2019小學語文第七冊《火燒云》第二課時教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、小學語文第七冊火燒云第二課時教學設計【教學目標】、理解第二至第七自然段，了解火燒云顏色和形狀的變化特點。、學習作者是怎樣觀察、描寫火燒云顏色和形狀的。、有感情地朗讀第二至第七自然段并背誦?！窘虒W重點】了解并學習作者是怎樣寫火燒云顏色和形狀變化的?！窘虒W難點】抓好詞佳句體會火燒云變化多而快的特點，想象并畫出火燒云的其它形狀?！久襟w選擇】課件。【教學過程】一、扣入課題，整體感知、揭題讀題。、整體感知： 抓第二自然段讀悟火燒云的“動態(tài)美”： 課文中哪一句告訴我們，什么樣的云叫火燒云？ 這一句中的“燒”寫得十分生動，你知道好在哪里？讀一讀體會。（寫出火燒云在變化，寫出動態(tài)美。）第 1頁板書：動態(tài)美 “

2、燒”字和哪些詞一起突出了動態(tài)美？（指導讀出動態(tài)美。 ） 課文從哪幾個方面來寫火燒云的動態(tài)美的？ 過渡：這節(jié)課我們主要學習作者是怎樣描寫火燒云顏色和形狀的？二、抓詞句讀悟“顏色”變化特點、自由讀第三自然段：說說你從這一段讀懂了什么？你是怎樣讀懂的？、討論并指導朗讀： 抓顏色詞體會變化多： 有哪些顏色？ 把顏色詞分成三類：一生上黑板貼出三類顏色詞。 齊讀表示顏色的詞：火燒云的顏色變化這么多，作者寫出這么多的顏色詞，讀了以后你有什么想法？（啟發(fā)學生用顏色的詞，平時要細心觀察事物。） 學習作者，說說自己見過的，能說出來的這三類顏色詞。 這么多的顏色可以用哪個詞來概括；選一兩個寫在書上，第 2頁一生上黑板板書。 再美美地讀一遍，體會火燒云顏色變化還有什么特點。（抓四個“一會兒”讀悟變化快，

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