不和諧家庭的六個(gè)表現(xiàn)

1、不和諧家庭的六個(gè)表現(xiàn)家，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)既是城堡也是港灣。幸福的家庭關(guān)系能讓孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)，有問(wèn)題的家庭會(huì)成為人一生的陰影。 下面為大家的家庭做個(gè) 診斷”幫助各位識(shí)別家庭中不和諧因素并積極 治療”父親一人獨(dú)大”這種一人說(shuō)了算”的專制家庭結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)為父親與家庭成員之間 界限非常清晰。嚴(yán)父”往往是自己的人格沒(méi)有真正成長(zhǎng)到一個(gè)男人的 狀態(tài)，需要用過(guò)度嚴(yán)厲的狀態(tài)去掩飾自己沒(méi)有長(zhǎng)大的部分，全副武裝”讓自己像個(gè)男人。在孩子眼中，這樣的父親喪失了溫柔，與父親 交談時(shí)總伴隨著恐懼情緒，容易讓孩子隱藏起自己的情感，在家里感 到孤單、缺乏親密感，導(dǎo)致對(duì)自己缺少正確的認(rèn)知。性格倔強(qiáng)的孩子常表現(xiàn)出很強(qiáng)的抵抗意識(shí)，與父親

2、產(chǎn)生對(duì)立情緒，變得性格乖戾；而 性格懦弱的孩子，則會(huì)產(chǎn)生恐懼心理，表現(xiàn)出欺騙、撒謊等不良行為。在父親“一人獨(dú)大 ”的家庭中，需要讓父親意識(shí)到過(guò)分嚴(yán)厲對(duì)家庭 的不良影響， 從而主動(dòng)改變家庭權(quán)力結(jié)構(gòu)， 家人間的互動(dòng)關(guān)系也能由 此得到改善。可以利用家庭重塑中的 “雕塑技術(shù) ”，通過(guò)形象、具體的 身體姿態(tài)、 肢體間距離等來(lái)展示與家庭成員們溝通的狀態(tài)， 將隱形的 “地位”“關(guān)系”外顯化。在雕塑的過(guò)程中，家庭成員間能彼此察覺(jué)，看 到自己如何對(duì)人、 他人又是如何待己， 這種積極的互動(dòng)能讓家庭關(guān)系 更平等，也是嚴(yán)父審視、調(diào)整自己態(tài)度、行為的契機(jī)。家庭話題“千年不變 ”小時(shí)候被追問(wèn)成績(jī)和排名，長(zhǎng)大了被催婚找對(duì)象

3、家中的話題， 千年不變。一定程度上，這是陷入了 “過(guò)分保護(hù) ”的泥沼。家長(zhǎng)在吃穿 住行言“360度無(wú)死角 ”地對(duì)孩子進(jìn)行限制， 一方面使孩子缺乏許多至 關(guān)重要的同齡人陪伴經(jīng)歷， 導(dǎo)致以后難以適應(yīng)社會(huì)或者走向歧途； 另 一方面，孩子的個(gè)性、心理健康發(fā)展受阻，社會(huì)化不足，自我需求受 到限制，甚至出現(xiàn)人格障礙。家庭教育對(duì)父母來(lái)說(shuō)，首先是自我教育。父母應(yīng)不斷提高自身的 知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)水平，讓自己有更豐富的內(nèi)涵來(lái)與孩子做更多方向、 更深層次的對(duì)話。 另外，父母更應(yīng)理智對(duì)待孩子成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各 種問(wèn)題，運(yùn)用科學(xué)、合理的教育方法。比如，當(dāng)孩子提出難以回答的 問(wèn)題時(shí)，父母不能給出似是而非、模棱兩可的答案，或

4、為了維護(hù) “尊 嚴(yán)”而不懂裝懂，給出錯(cuò)誤答案，更不可用 “你怎么問(wèn)題這么多 ”之類 壓制孩子的求知欲。 只有從小把話題范圍擴(kuò)大， 才不至于未來(lái)只圍繞 “學(xué)習(xí)”結(jié)“婚”打轉(zhuǎn)。有個(gè)嘮叨的母親嘮叨的母親對(duì)家里的事情表現(xiàn)出過(guò)度關(guān)注，事無(wú)大小都過(guò)分控 制，這樣的母親熱衷于對(duì)身邊的人（特別是孩子）說(shuō)很多很多話，有 訴苦、有指責(zé)、有抱怨。有研究稱，女人一天要說(shuō) 3 萬(wàn)字，嘮叨操控 下的母親的話語(yǔ)量遠(yuǎn)不止這個(gè)數(shù)。 這實(shí)際上是母親通過(guò)嘴巴來(lái)追求幸 福感，是一種心智不成熟的表現(xiàn)，大多由安全感和價(jià)值感不足造成， 常常伴隨著焦慮。母親是孩子最親密的人，過(guò)分嘮叨會(huì)直接影響孩子的情緒、個(gè)性 發(fā)展、為人處世和生活態(tài)度。但多

5、數(shù)時(shí)候，母親本人并沒(méi)有覺(jué)察到這 種行為是病態(tài)的。 這種情況，依然可以通過(guò) “雕塑技術(shù) ”來(lái)讓母親提高 對(duì)自己的覺(jué)察， 意識(shí)到丈夫和孩子是如何感知自己的， 接受家庭成員 的反饋并做出改變。工作耽誤親情5 歲的甜甜由于媽媽長(zhǎng)期加班，缺乏陪伴，內(nèi)心非常敏感。在一 次家長(zhǎng)會(huì)上， 一個(gè)小伙伴因?yàn)閶寢尩氖Ъs缺席非常難過(guò)， 失控在教室 里大哭。只見(jiàn)甜甜安慰她說(shuō)： “你不要難過(guò)了，我媽媽也經(jīng)常爽約欺 騙我，大人都一樣，喜歡說(shuō)謊話， 是個(gè)騙子。”多讓人心寒的一句話。許多家長(zhǎng)看似為了家庭、為了孩子在外 “征戰(zhàn) ”，但不少人是以工 作為借口，逃避家務(wù)和感情，而到工作中去尋找安全感，這不利于孩 子也不利于自身。有言道

6、，陪伴是最長(zhǎng)情的告白，愛(ài)是在陪伴的基礎(chǔ)上發(fā)展出來(lái)的。缺乏陪伴就是缺乏愛(ài)，這樣的孩子內(nèi)心是極度空虛和寂寞的。 久而久 之，孩子就會(huì)對(duì)父母關(guān)閉心門，且極易產(chǎn)生各種心理問(wèn)題，更無(wú)法建 立健康的家庭關(guān)系。再多精美的禮物玩具都無(wú)法代替父母的陪伴， 父 母應(yīng)該守護(hù)孩子，讓他們做幸福和快樂(lè)的天使。畢竟成長(zhǎng)只有一次， 給孩子最好的陪伴，努力去了解孩子到底需要什么，將孩子封閉的心 門打開(kāi)。家庭關(guān)系功利化想象一個(gè)場(chǎng)景，父母的朋友來(lái)家里做客，談天說(shuō)地之余總提上一 句：來(lái)，讓你家孩子 彈個(gè)鋼琴助助興。”好似不會(huì)一點(diǎn)樂(lè)器，我家 孩子就拿不出手。在不少家長(zhǎng)看來(lái)，鋼琴等樂(lè)器象征著氣質(zhì)、財(cái)富、 高貴，孩子拿得出手，家長(zhǎng)很有面

7、子；同時(shí)也滿足自己一些攻擊性需 要，比如帶著孩子去考級(jí)，看自家孩子 打敗”別家孩子。除了鋼琴， 針對(duì)孩子的其他種種 技能”培訓(xùn)”也讓父母?jìng)冓呏酊F。家庭關(guān)系過(guò)分功利化，會(huì)給孩子造成巨大的精神壓力，有些孩子 甚至產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理。父母要學(xué)會(huì)尊重孩子，尊重他們享有的人 格權(quán)。父母不能把孩子當(dāng)作自己的附屬物或私有財(cái)產(chǎn)， 期望通過(guò)孩子 去實(shí)現(xiàn)自己未能實(shí)現(xiàn)的愿望或理想來(lái)滿足虛榮和炫耀。孩子是有意識(shí) 的、有思想的獨(dú)立個(gè)體，應(yīng)該得到家長(zhǎng)的尊重與平等對(duì)待。應(yīng)尊重孩 子的興趣，留心挖掘孩子喜好并為孩子提供支持， 完成良好的家庭教 育。三代人膠著有時(shí)候，三代同屋喜樂(lè)融融；有時(shí)候，三代同屋雞犬不寧。如果 成員間彼此界限清晰，關(guān)系處理得好，三代同堂本身沒(méi)有問(wèn)題，還對(duì) 孩子成長(zhǎng)有極大幫助。但 卷入”的三代就像一鍋粥，這是指代際之間、 個(gè)人之間界限不清晰，過(guò)分糾纏，影響了夫妻作為家庭核心的作用， 這種三代同堂會(huì)破壞家庭功能，稀釋家庭中父母跟孩子的關(guān)系。卷入”的關(guān)系常常是為人父母雙方不成熟的表現(xiàn)，他們需要老父 母的幫助。而且，在家庭結(jié)構(gòu)還未穩(wěn)固時(shí)，三代人共處一個(gè)屋檐，容 易造成夫妻關(guān)系破裂，加大夫妻雙方心理壓力。孩子在這種環(huán)境下成 長(zhǎng)，有可能產(chǎn)生極大的內(nèi)心沖突：到底聽(tīng)爸媽的，還是聽(tīng)爺爺奶奶 的？夫妻作