第二單元風(fēng)啊你吹吧

1、第二單元 風(fēng)啊，你吹吧1 起風(fēng)了 總課時 4 課型 ：新授課教學(xué)目標(biāo)1、了解學(xué)生對于風(fēng)的已有的知識和經(jīng)驗。2、會制作各種各樣的紙風(fēng)車。3、能初步對事物或現(xiàn)象作出假設(shè)性解釋。4、意識到實事求是、尊重事實在科學(xué)探究活動中的重要性。教學(xué)重點1、了解學(xué)生對于風(fēng)的已有的知識和經(jīng)驗。2、會制作各種各樣的紙風(fēng)車。教學(xué)難點能初步對事物或現(xiàn)象作出假設(shè)性解釋。教學(xué)策略1、 教法：“五環(huán)-探構(gòu)”模式2、學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作探究教學(xué)過程一、 導(dǎo)入問題接龍同學(xué)們，這節(jié)老師想讓同學(xué)們做一個游戲問題接龍，大家愿意嗎？不過如果接不上來的同學(xué)老師不過要懲罰的哦！你要為大家學(xué)個動物叫或拌個動物的形象。二、 自主學(xué)習(xí)（一） 出示自

2、學(xué)提綱1、 為什么樹葉能在空中飛舞？為什么風(fēng)箏能夠飛起來？2、 我們看不見風(fēng)，怎樣才能證明風(fēng)的存有？（二） 小組討論自學(xué)提綱中的問題三、合作探究1、到室外，去尋找風(fēng)的蹤跡。2、設(shè)計與制作通過剛才的活動我們有沒有尋找到風(fēng)的存有，說一說你找的風(fēng)。3、學(xué)生匯報交流。我們還有一位好伙伴能協(xié)助我們進(jìn)一步的了解風(fēng)，知道他是誰嗎？對，是紙風(fēng)車。紙風(fēng)車能協(xié)助我們找到風(fēng)，它的形狀有好多種，盡情發(fā)揮我們的創(chuàng)造力，做出與眾不同的作品來。1、 學(xué)生制作。四、 達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、 你們的紙風(fēng)車轉(zhuǎn)得快嗎？解釋一下原因。2、 我們的紙風(fēng)車還能夠在哪些方面實行改進(jìn)。3、 氣象臺的天氣預(yù)報中是怎樣描述風(fēng)的？留心電視或報紙等媒體，連續(xù)記錄一星期風(fēng)的預(yù)報，寫在小科學(xué)家記錄本上，下節(jié)課我們再一起實行交流。4、課堂小結(jié)一、 堂清檢測（一）填空題1、 能協(xié)助我們找到風(fēng)。2、風(fēng)是在空氣有 差別的條件下發(fā)生的。3、熱地方的空氣 ，壓力 ，冷地方的空氣 ，壓力 。4、因為風(fēng)是 的，人們可以利用風(fēng)車來提水、 和 。5、 是個多風(fēng)的季節(jié)。（二）簡答題