第四課時圖形的放大與縮小_第1頁
第四課時圖形的放大與縮小_第2頁
第四課時圖形的放大與縮小_第3頁
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文檔簡介

1、第四課時 圖形的放大與縮小 教學內(nèi)容： 教學目標：1、使學生在具體情境中初步理解圖形的放大和縮小，能利用方格紙按一定比把一個簡單圖形按指定的比放大或縮小。2、使學生在觀察、比較、思考和交流等活動中，感受圖形放大、縮小在生活中的應(yīng)用，初步體會圖形的相似，進一步發(fā)展空間觀點。教學重難點： 1、理解圖形的放大和縮小，能利用方格紙把一個簡單圖形按指定的比例放大或縮小。2、使學生在觀察、比較、思考和交流等活動中，感受圖形放大、縮小，初步體會圖形的相似，進一步發(fā)展空間觀點。教具、學具準備：課件、照片、尺子等。教學過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1、談話引入：老師帶來了一張小賀卡，你們能看清楚嗎？想一想，怎么

2、才能看得清楚一點？（把照片放大）這就是我們這節(jié)課的學習內(nèi)容：圖形的放大和縮小2、板書：圖形的放大和縮小二、組織探究，合作交流1、出示書本情境圖。（放大圖形）（1）、如果用長方形表示我們的教室的大小，你能按41的比將圖形放大，畫出“巨人”教室的大小嗎？（2）、學生嘗試按41的比放大長方形，再與小組同學交流畫法。（3）、匯報交流。2、縮小圖形。（1）、把書本24頁的三角形按14縮小。（2）、學生嘗試按14的比縮小三角形，再與小組同學交流畫法。（3）、匯報交流。3、總結(jié)歸納。1）、圖形的放大和縮小需要考慮那些條件？2）、板書：圖形的放大和縮小后，大小改變，形狀不變。三、實踐使用，拓展延伸書本25頁練一練，要求先自己完成，再與同伴交流，最后全班交流。四、總結(jié)反思，評價體驗這節(jié)課你收獲了什么知識？五、布置作業(yè)完成書本26頁第5題?！景鍟O(shè)計】圖形的放大和縮小圖形的放大 圖形

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