淺談提高彝族學(xué)生數(shù)學(xué)成績的方法

1、淺談提高彝族學(xué)生數(shù)學(xué)成績的方法特征碼標(biāo)簽:特征碼淺談提高彝族學(xué)生數(shù)學(xué)成績的方法安富芬我所從教的是一所彝族學(xué)生占絕大多數(shù)的鄉(xiāng)村完小。對于農(nóng)村彝族學(xué)生來說，基礎(chǔ)薄弱、缺乏學(xué)習(xí)主動性，加上有些學(xué)生連普通話都聽不懂，因此在教學(xué)中，教師在課堂上講了很多遍的問題，學(xué)生有時還是不懂或是一知半解，致使很多學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生畏懼感，認為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)枯燥、無味。為了提高彝族地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)成績，我針對以上諸多學(xué)情，一直苦苦思索“怎么樣教好彝族學(xué)生的小學(xué)數(shù)學(xué)”這個問題。我結(jié)合當(dāng)前的新課程理念的要求和本地學(xué)生的實際情況，認為要著重培養(yǎng)彝族學(xué)生以下幾個方面能力，才能讓他們更好地接受教師所傳授的數(shù)學(xué)知識，才能有效地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平

2、。一、要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣興趣是最好的老師，是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。教學(xué)的成功與否，在很大程度上取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，要理解、關(guān)愛學(xué)生。當(dāng)學(xué)生取得好的成績時，要給他們祝賀和鼓勵；當(dāng)學(xué)生遇到困難時，要給他們安慰和支持。其次，要增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要循序漸進，只有在學(xué)習(xí)上克服了大大小小的困難并看到自己的進步，增強了學(xué)習(xí)信心，才會出現(xiàn)“越學(xué)越愛學(xué)”的境地。所以教師必須從學(xué)生實際出發(fā)，設(shè)計和創(chuàng)設(shè)競爭和成功的機會，增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。其三，引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，同樣能培養(yǎng)學(xué)生的濃厚學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生了解小學(xué)數(shù)學(xué)在生活中的實際應(yīng)用等，通過數(shù)學(xué)知識

3、的實際應(yīng)用，不但能鞏固書本知識，而且能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。二、要培養(yǎng)學(xué)生課堂上的傾聽能力如何傾聽別人的意見是一種重要的學(xué)習(xí)技能，也是學(xué)生綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)。學(xué)生在課堂上能認真傾聽老師的講課、傾聽同學(xué)的發(fā)言，才能積極有效地參與教學(xué)活動的過程，才能開發(fā)智力，獲取知識，培養(yǎng)能力。而彝族小學(xué)生，有相當(dāng)多的人都不大熟悉普通話，如在課堂上又不認真傾聽，其結(jié)果往往是課后一問三不知?？梢?，傾聽在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要性。因此，要想提高課堂效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，老師必須注意培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力。首先，要激發(fā)學(xué)生聽的興趣，使學(xué)生想聽。老師在課堂上要設(shè)計好教學(xué)的環(huán)節(jié)，并設(shè)置好鼓勵和激勵的措施。不斷地運用新穎實

4、效的教學(xué)手段來創(chuàng)設(shè)課堂活動，把音樂、游戲、情景劇等引入課堂。其次，要教給學(xué)生聽的方法，使學(xué)生會聽。教師在上課之前應(yīng)提前到班，督促學(xué)生做好上課的準(zhǔn)備，要讓學(xué)生在聽課前做到“心靜”，全神貫注，要注視老師或同學(xué)的眼睛，盡量聽懂對方的意思。其三，要養(yǎng)成學(xué)生傾聽的習(xí)慣。學(xué)生學(xué)會傾聽了還不夠，老師還要對學(xué)生進行傾聽技能的訓(xùn)練，要經(jīng)常讓學(xué)生傾聽老師或同學(xué)的發(fā)言后，再讓學(xué)生復(fù)述剛才發(fā)言的內(nèi)容，這樣慢慢讓學(xué)生養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，進而提高學(xué)生的傾聽能力。三、要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力提問是探究的源，發(fā)現(xiàn)是提問而探究的果。產(chǎn)生問題才能激發(fā)學(xué)生的探究欲望，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。我在十多年的教學(xué)過程中，常常發(fā)現(xiàn)：讓學(xué)

5、生提問，可是學(xué)生卻往往提不出問題或者有問題也不愿提出來。這是因為學(xué)生長期被動的學(xué)習(xí)，沒有掌握提問的方法。也有相當(dāng)一部分學(xué)生是因為不大懂講普通話，語言上有障礙，羞于表達問題，怕出錯，久而久之，養(yǎng)成了不愛提問的習(xí)慣。所以，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要在數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，讓學(xué)生敢于問、樂于問、善于問。1.要給學(xué)生提出問題的機會不要老師自己設(shè)計一大推問題讓學(xué)生回答，而沒有預(yù)留時間給學(xué)生提問。2.要營造良好的課堂氣氛，提供心理安全感，讓每個學(xué)生敢于提問教師要努力創(chuàng)設(shè)一種師生間民主、自由、和諧，學(xué)生間互相協(xié)作的和諧的教學(xué)氣氛，使課堂成為一個真正寬松自如的天地，成為學(xué)生自由

6、發(fā)表意見的地方。3.要教給學(xué)生提問的方法教師要示范提問的方法，然后啟發(fā)學(xué)生如何提問，讓每個學(xué)生善于提問。教師應(yīng)把著眼點集中于自己的課堂提問，根據(jù)學(xué)生的實際水平和教材的特點，精心設(shè)計提問，吸引學(xué)生繞有興趣地?zé)崃业赜懻?、積極思考，漸漸產(chǎn)生一種想要自己提問供大家討論的欲望。同時，教師還要在發(fā)現(xiàn)問題的方法等方面為學(xué)生起示范作用。教師的提問要向?qū)W生展示發(fā)現(xiàn)問題的思維過程，使學(xué)生受到啟迪，有方法可循。4.正確對待、處理學(xué)生的提問教師對于學(xué)生提出的問題應(yīng)予以重視，哪怕有些問題“不象樣”。一次提問就是孩子的一次嘗試，我們不應(yīng)該扼殺學(xué)生的嘗試與好奇心。教師要采用各種方式熱情鼓勵，提供成功的體驗。教師要善于捕捉學(xué)

7、生星星點點和智慧火花，不失時機地給予積極評價，使學(xué)生時時有一種愉悅的心理體驗，感受到思維勞動本身的樂趣。教師的熱情鼓勵，無疑是一種強大有力的催化劑，可以激勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并樂于提問。四、要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力所謂自學(xué)能力，就是指獨立獲取知識的能力。如果學(xué)生自學(xué)能力提高了，他們的學(xué)習(xí)效果就會顯著加強。因此，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。一要指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。每次講新課前都要讓學(xué)生在數(shù)學(xué)自習(xí)課上進行預(yù)習(xí)。二要指導(dǎo)學(xué)生做好自學(xué)議論。每次上新課時，要出示議論提綱，一般提出兩三個問題就夠了，要有目的有重點地提出，引導(dǎo)學(xué)生認真思考，幫助學(xué)生自學(xué)，議論時掌握重點、難點。三要在復(fù)習(xí)課上讓學(xué)生自己看書溫習(xí)。不管是單元復(fù)習(xí)，還是期中復(fù)習(xí)、期末復(fù)習(xí)，教師都要讓學(xué)生自己看書溫習(xí)。在學(xué)生看書溫習(xí)之前，要有針對性地提出一系列問題供學(xué)生思考，引導(dǎo)并幫助他們通過溫習(xí)，把知識進行歸納整理，使之系統(tǒng)化條理化?？傊粋€學(xué)生只要對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，在課堂上一般就會認真傾聽教師的講課。在傾聽