一年級課文《司馬光》優(yōu)秀教案

1、一年級課文司馬光優(yōu)秀教案司馬光是我國宋代偉大的史學家。這篇課文講的是他七歲的時候砸缸救人的故事。全文情節(jié)生動，敘事性強，利于激發(fā)學生讀書興趣，淺顯易懂的語言為我們展現(xiàn)了一個沉著、機智、勇敢、聰明的小司馬光形象，對學生也起到了一定的榜樣感召作用?！窘虒W目標】1 、認識“司、假”等13 個生字，會寫“別、到”等6 個字。2 、能正、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。通過朗讀來感悟司馬光遇到緊急情況，沉著、勇敢、果斷救人的品質(zhì)。3 、能從課文插圖中觀察出人物的表情、動作、神態(tài)。4 、培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力。【教學重點】識字寫字，學習正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘叹邷蕚洹可挚ㄆ⒄n件?！窘虒W過程

2、】第一課時一、導入新課，板書課題1 、導言：同學們，在距今九百多年前，也就是在我國北第 1頁宋 期有 史學家，他就是司 光， 篇 文 述的就是司 光小 候的一件事。2 、哪個同學 司 光有了解呢? 你 一 。二、整體感知 文內(nèi)容1 、自由 文，看看 上畫的是什么地方? 個地方有什么 ? 上有幾個小朋友?他 在干什么 ?你知道哪個孩子是司 光 ?2 、學生 述畫面的內(nèi)容。( 出示有關(guān) 件 )( 上畫的是花園的一角，有假山和 木。花園里有五個小朋友，他 中的一個正從被 破的缸里往外爬，其他人有的在一旁看，有的去喊人其中蹲在缸 、扶著往外爬的孩子的那個小孩子就是司 光。)3 、回答： 一 寫的是司

3、光的一件什么事?三、學 生字、 1 、 文 畫出生字生 。2 、借助 拼音， 準生字的字音。3 、小 內(nèi)互相交流，互相 著，聽 方 得 不 ?不 以 正。4 、 ：指名 字音，如有不 的及 正5 、 住字形：學生交流 字方法，如 偏旁、猜字 、 字等。四、 ( 交流，理清故事內(nèi)容。 )第 2頁1 、指名分段讀文，引導學生思考課前提出的不懂的問題2 、分組討論，用自己的話說一說讀懂的問題。五、寫字1 、引導學生認真觀察“我會寫”中的六個字，發(fā)現(xiàn)六個字的規(guī)律：左右結(jié)構(gòu)。組織學生討論在書寫中應注意什么?2 、自由練寫，教師有意識地指導難點字：如“那、都”兩字中的“雙耳”的寫法。3 、書寫展示，相互評

4、價，引導學生把不好寫的字多寫幾遍。六、作業(yè)1 、抄寫生字。2 、熟讀課文。第二課時一、復習生字詞語二、朗讀、理解課文1 、指名讀課文，數(shù)數(shù)全文共有幾個自然段?2 、學習課文第一自然段：指名讀，讀了這段，你讀懂了什么?“古時候”是指什么時候?你還知道哪些朝代?3 、學習課文第二自然段：指名讀，深入地思考：你讀懂了什么?結(jié)合書上的內(nèi)容和圖上的畫畫，請你說說：這是一口怎第 3頁樣的水缸 ?(缸很大，比小孩還要高，缸里裝滿了水( 課件播放 )在理解的基礎(chǔ)上再讀這段文字，把你感受最深的句子瀆給你的同桌聽聽。4 、學習課文第三自然段：自由讀這段，思考：正當孩子們玩得高興時，發(fā)生了什么事情呢 ?展開想像：這

5、個小朋友掉進水缸里，小伙伴們什么心情呢 ?請你仔細想想，把自己當作其中的一個人物，說說此刻此時，你的心情如何 ?為什么著急呢 ?掉進缸里的小孩子面臨著哪些危險呢 ? 你準備怎么讀 ?組內(nèi)練讀后，全班匯報讀。5 、學習課文第四自然段：思考：小朋友們?yōu)槭裁催@么驚慌?(因為這關(guān)系到人的性命，大家都很害怕，又毫無辦法)練習朗讀，讀出驚慌、害怕的語氣。小組內(nèi)練瀆。個別同學展示讀。其他同學進行評價。在這萬分緊急的情況下，一個小朋友去叫大人，大人來了能不能救出孩子呢 ?他的方法好嗎 ?小組討論。(這個辦法不好。雖然大人個子高或者能想辦法去解救孩第 4頁子，但是等大人來了，孩子的性命不一定能保住)6 、請大家

6、自由朗讀課文第五自然段：自由讀第五自然段，思考：司馬光的表現(xiàn)與其他人有什么不同 ?(遇事不慌，很沉著) 試著用這樣的語氣讀讀這段。試著做司馬光砸缸時的動作。評議：誰表演得好?為什么 ?(學生砸缸的動作要十分用力，才能體現(xiàn)是“使勁砸”) 為什么司馬光要用這么大的力氣?小組討論。 ( 因為這樣才能很快地把缸砸破，救出小朋友)練習朗讀，讀出自己的體會。討論司馬光的做法好在哪。(司馬光的辦法最好，因為缸大，水深，水對缸中小朋友威脅最大，如果讓水流出來，小朋友不就得救了嗎?所以他想到砸缸，并且用力砸，贏得了時間)小組討論：司馬光是個什么樣的孩子呢?(遇事不慌、善于動腦筋、聰明勇敢的孩子)在理解的基礎(chǔ)上，

7、再讀這一段。7 、學習課文第六自然段：自己讀讀這段。思考：應該用怎樣的語氣來讀這段?選擇自己喜歡的段落讀一讀。8 、發(fā)散思維訓練：第 5頁 有 的方法救出落水的小孩 ?三、 全文 全文， 疑。司 光 缸新 天氣晴朗，司 光和一大群孩子一起出去玩，路上，有一位孩子提 大伙來玩捉迷藏， 的人要翻跟斗，大家都同意了?！笆?剪子布 ! ”“哇 ! 司 光你 啦 ! 你來抓 ! ” 完，孩子 一下沒了蹤影，藏得非常 秘，只有一個 在假山后面的孩子在探 探 地 望，可一不留神，“撲通”一聲掉 了缸里。大家 聲而來，不由得著急了，在那兒 ，有的 想把水舀干 ; 有的 慌 得不得了， 是否要叫大人 來。只有司 光 定自若，只聽他大喝一聲：“慢 ! ” 著就拿起大石 去。他知道， 迫，不能 人離水，就 水離人。一，二“等一下 ! 等一下 ! ”村 趕來 司 光 ：“孩子，缸 不得 ! 是咱地區(qū)的利稅大 。”司 光定睛一看，缸上印著“酒” 個字。村