語文 －我和三國——課外閱讀課內(nèi)指導(dǎo)

1、語文 我和三國課外閱讀課內(nèi)指導(dǎo)特征碼標簽:特征碼我和三國一、 指導(dǎo)目的：1、 讓學(xué)生學(xué)會運用課外閱讀方法進行讀三國演義，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，達到課內(nèi)向課外延伸的目的。2、 通過學(xué)生讀三國的讀書成果展示，增強學(xué)生對課外閱讀的興趣。二、 指導(dǎo)重點：增強學(xué)生對課外閱讀的興趣。三、 課前準備：1、 電視劇三國演義的片斷。（赤壁之戰(zhàn)、三顧茅廬）2、 .課件。（課題、展示會）3、 學(xué)生讀三國的讀書成果。4、 三國人物的卡片。5、 讀書星制作。四、 教學(xué)過程：一、觀看片斷，導(dǎo)入課題。1、同學(xué)們，你們知道嗎，中國的歷史就好比一條長河，滔滔不絕地奔向遠方，今天老師從中摘取了一個精彩的片斷，大家想看嗎？邊看邊想這

2、是什么歷史故事？（播放赤壁之戰(zhàn)的片斷。）2、學(xué)生回答。自從學(xué)了課文赤壁之戰(zhàn)后，咱們班掀起了讀三國，說三國，看三國的熱潮。男孩子不在話下，連女孩子也不甘示落，看來這“三國熱”還真流行呀！今天，借著這股“東風(fēng)”，這節(jié)課外閱讀課，就是這（出示.課件“我和三國”）3、齊讀課題。二、三國演義讀書成果展示。1、 像赤壁之戰(zhàn)類似這樣精彩的故事在三國演義中還有許多吧。你們還知道哪些故事呢？喜歡的人物是誰呢？（哇！連這你也知道，真了不起！你懂得真不少呀！太棒了?。?、 啊呀！大家懂得真不少呀！不少同學(xué)侃侃而談，如數(shù)家珍，你們真是一群小三國迷呀！俗話說得好：果兒大家吃才香吧，把你們在這段時間讀三國的讀書成果和你的

3、朋友們一起交流、分享，告訴他們你查找到的資料是出自什么地方，并對你的讀書成果作一番具體的介紹。呆會兒，我們召開個評選活動，把你的讀書成果上臺亮亮相，讓在座的老師、同學(xué)們大開眼界。大家說好不好？3、 學(xué)生自由組合進行交流、介紹。4、 同學(xué)們，是時候了，大家展示風(fēng)采的時候到了，請看：.課件展示“三國讀書之星”，來讀讀看。（學(xué)生齊讀主題）本次活動的總裁判長是由我吳老師擔(dān)任，在座的所有同學(xué)都是評委，你們有權(quán)對上臺展示的讀書成果進行裁決與評價，上臺的同學(xué)將告訴你們他查找到的資料是出自什么地方，并要對自己的讀書成果作一番具體的介紹，光榮的讀書之星將在你們中產(chǎn)生，咱們班的小記者將給你們拍照留念。同學(xué)們，心動

4、不如行動呀！快快抓住你眼前的機會，行動吧！5、 學(xué)生上臺展示各自的讀書成果。形式：書海拾貝、小手抄報、評價人物事件、畫畫、課本劇、講故事、地圖等。小手抄報：瞧！評委們給你多高的評價，你可得再接再厲呀！畫畫：果然，你一出手就是不同凡響，這掌聲就說明了一切。你真棒！講故事：你的故事講得真好，讓我們都想看看當時劉備是怎樣誠心誠意地請諸葛亮出山的？大家想看嗎？老師就給你們放，你們可得仔細了。課本?。呵?！這么大聲的喝彩，就是對你們讀書成果最好的評價，大家說是嗎？評價人物事件：哦！還有不同的看法，請說說。（學(xué)生進行各自體會評價的暢談）你們各有各的理，看來你們在讀書時，不僅看了，還動腦筋認真思考，這么好的讀書習(xí)慣，你們可得把