下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、高一新課程改革教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿特征碼標(biāo)簽:特征碼高一新課程改革教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿x中 白樺為了更好地推行素質(zhì)教育理念,x市從20xx年開(kāi)始在全市開(kāi)展了新課程課堂改革,各個(gè)學(xué)校也都緊緊抓住這個(gè)契機(jī),牢固樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念,采取有效措施進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),大膽探索,勇于實(shí)踐。我所在的高201*屆是從20xx年秋期正式進(jìn)入新課程改革的教學(xué)的。一年以來(lái),我在實(shí)踐中感受新課改帶了的變化,現(xiàn)在我對(duì)我們學(xué)校在這一年中對(duì)新課程改革操作過(guò)程中的感受做簡(jiǎn)單交流:一、導(dǎo)學(xué)案編寫進(jìn)入新課程高一年級(jí),學(xué)校組織各個(gè)備課組編寫導(dǎo)學(xué)案。具體操作方法大致是以備課組為單位組織教師分任務(wù)編寫新教材的導(dǎo)學(xué)案。理論設(shè)
2、計(jì)是編寫課堂導(dǎo)學(xué)內(nèi)容和練習(xí),但在實(shí)際操作中,我們發(fā)現(xiàn)老師并不能和那些成天思考資料編寫的專業(yè)人士相比,為了在教學(xué)過(guò)程中盡量的減輕教師的負(fù)擔(dān),最后我們的導(dǎo)學(xué)案編寫主要是兩部分:一是基礎(chǔ)知識(shí)填空,二是課外作業(yè)。-其實(shí)和x市聚焦課堂差不多,只是多了一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)填空。這樣編排的優(yōu)點(diǎn)是教師工作量盡量簡(jiǎn)化,但缺點(diǎn)是缺乏課堂導(dǎo)學(xué)的功能。今后,我們將思考相應(yīng)的該井。二、班級(jí)學(xué)習(xí)小組的建設(shè)在學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)到部分知名學(xué)??疾旌螅赂咭荒昙?jí)開(kāi)始在全年級(jí)全面推行學(xué)習(xí)小組建設(shè)。大致的方法是由班主任根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、性格愛(ài)好等將班級(jí)學(xué)生分為若干學(xué)習(xí)小組。分組時(shí)盡量保證每個(gè)小組在成績(jī)上的均衡,以方便開(kāi)展學(xué)習(xí)小組競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)習(xí)小組
3、的建設(shè)使得班級(jí)在學(xué)生考核上面多了一個(gè)方便之處,就是每個(gè)小組成員的表現(xiàn)會(huì)影響到小組的評(píng)價(jià)(包括成績(jī)、紀(jì)律、衛(wèi)生等),這樣理論上可以利用小組的壓力規(guī)范組員的行為。同時(shí),小組成員的組合時(shí),盡量考慮了學(xué)科互補(bǔ),方便了組員之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。不過(guò),在實(shí)際的小組運(yùn)行中我們發(fā)現(xiàn)小組的組建本來(lái)就是一個(gè)最大的問(wèn)題:一是一個(gè)小組的學(xué)生性格各異,弄不好其中的幾個(gè)學(xué)生就會(huì)鬧矛盾,影響小組的發(fā)展;二是個(gè)別學(xué)生完全是“老油條”他并不在乎自己的行為對(duì)小組的影響,反而有些學(xué)生直接跑到班主任那里申請(qǐng)自己一個(gè)人一組(這樣就不會(huì)影響其他人了)。三是學(xué)校整體上對(duì)小組獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰制度的不完善,限制了班級(jí)小組的發(fā)展。對(duì)于學(xué)習(xí)小組建設(shè),整體來(lái)說(shuō)比起以前的傳統(tǒng)課堂,效果是有的,不過(guò)對(duì)于目前所表現(xiàn)出的一些問(wèn)題,還需要在實(shí)踐中逐步探索解決辦法。三、課堂模式的改革探索這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該是我們學(xué)校下學(xué)期才開(kāi)始探索的問(wèn)題。教師的主要陣地還是在課堂中,有了導(dǎo)學(xué)案,有了班級(jí)的小組建設(shè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課堂模式符合新課程改革理念才能使我們的新課程改革取得成功。雖然目前學(xué)校還沒(méi)有規(guī)劃處課堂模式的改革方案。不過(guò)我想課堂模式的改革應(yīng)該包括:一是課堂流程的改革;二是課堂中主輔關(guān)系的處理;三是課堂有效活動(dòng)的設(shè)計(jì)。以上
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2017-2018學(xué)年人音版六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)全冊(cè)教案
- 掛歷項(xiàng)目評(píng)價(jià)分析報(bào)告
- 后視鏡項(xiàng)目可行性實(shí)施報(bào)告
- 牙齒保護(hù)關(guān)注唇腭裂問(wèn)題
- 煤礦通風(fēng)設(shè)計(jì)和供風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)
- 花卉苗木批發(fā)運(yùn)輸協(xié)議
- 食堂泔水處理與回收協(xié)議
- 高端服裝運(yùn)輸服務(wù)合同
- 銀行網(wǎng)點(diǎn)裝修智能化設(shè)計(jì)
- 裝修服務(wù)協(xié)議通訊行業(yè)
- 時(shí)代樂(lè)章-第2課 科技之光(課件)2024-2025學(xué)年人教版(2024)初中美術(shù)七年級(jí)上冊(cè) -
- 第二單元(單元知識(shí)清單)-七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步高效課堂(統(tǒng)編版2024)
- 2024-2025學(xué)年人教版(2024)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè) 第7課 數(shù)據(jù)編碼隨處見(jiàn) 教案
- Unit 3 My school Section A(教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì))2024-2025學(xué)年人教版(2024)七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)
- 農(nóng)產(chǎn)品追溯管理系統(tǒng)構(gòu)建方案
- MOOC 創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)-暨南大學(xué) 中國(guó)大學(xué)慕課答案
- 非暴力溝通(完整版)
- 《高等工程數(shù)學(xué)》吳孟達(dá)版習(xí)題答案(其次章)
- 師德表現(xiàn)、身心健康證明模板
- DB63T1743-2019青海省建筑工程資料管理規(guī)程
- 管理者的角色定位轉(zhuǎn)變PPT課件
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論