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文檔簡介
4.用歌曲的伴奏音樂做背景音樂，請(qǐng)學(xué)生誦讀唐詩 4.有情感地吟誦歌詞，體會(huì)詞曲音調(diào)的緊密結(jié)合。6.復(fù)習(xí)和交流學(xué)生已掌握的詩詞歌曲，可？（進(jìn)入時(shí)要注意控制音量。同時(shí)，要按要求唱好力度的變化，用聲音表現(xiàn)出bilibo”和“bilibo”辦法，把歌曲變拍子的節(jié)奏練好，在換成旋律唱一唱。由于歌曲拍變子的難度，二聲部可以6.熟唱歌曲后，請(qǐng)學(xué)生手拉手站成排，隨第4.由于這首歌曲是變換拍子（4/4、3/4、2/4學(xué)生在演唱時(shí)不好掌握節(jié)教學(xué)反思教學(xué)反思4.學(xué)唱歌曲，有感情地演唱歌曲。歌曲的旋律優(yōu)美第4.鼓勵(lì)學(xué)生課后自制喜歡的小樂器，并把自制的?。?）學(xué)習(xí)拍打節(jié)奏型“2/4XXX|XO|XXXX|XO|”2.再聽歌曲范唱，邊聽邊隨音樂在“XX”的處4.跟著音樂唱一唱歌詞，體會(huì)歌曲的情緒和表達(dá)的4.尾聲部分用漸弱的力度和漸慢的速度來演唱，表課題《神奇的印象》課型：課通過聆聽、學(xué)唱與表演，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活體板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)反思課題《火車來了》課型：課通過聆聽、學(xué)唱與表演，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活體們說說這些記號(hào)怎樣演唱，為什么要這樣演唱，它們表達(dá)了什么樣的情感。第第通過聆聽、學(xué)唱與表演，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活體5.復(fù)聽樂曲，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊耗囊徊糠值囊魳方o你印象最深，你能說出這一課題《放飛夢(mèng)想》課型：課激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們終生喜課題《我們是朋友》課型：課激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們終生喜4.在教師指導(dǎo)下，分組、分聲部學(xué)唱第二樂段，
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