第二冊(cè)求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾（少幾）的應(yīng)用題

1、第二冊(cè)求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾（少幾）的應(yīng)用題特征碼標(biāo)簽:特征碼教學(xué)內(nèi)容：教科書第73頁例4及“做一做”。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握相差的概念，理解和掌握求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾（少幾）的應(yīng)用題的解題思路和計(jì)算方法。2、培養(yǎng)學(xué)生遇到問題能夠從數(shù)量上進(jìn)行觀察和思考的興趣和習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生形成初步的計(jì)算意思。3、使學(xué)生在用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)：明確“一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾就是另一個(gè)數(shù)比這個(gè)數(shù)少幾”。教學(xué)準(zhǔn)備： 例題掛圖，小棒。設(shè)計(jì)思路：本課是有關(guān)兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)計(jì)算應(yīng)用的內(nèi)容，教學(xué)過程中應(yīng)注重對(duì)學(xué)生思維方法的訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的

2、意思。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)第一行：第二行： 比 多（ ）個(gè)。 可以分成兩部分，一部分是跟 （ ）的，另一部分是比 （ ）的。二、探究新知1、教學(xué)例4。（1）出示例4掛圖，讓學(xué)生互相說一說圖的意思。（2）師生共同分析數(shù)量關(guān)系。（3）讓學(xué)生自己擺小棒，討論出“小磊比小雪少幾朵紅花，就是小雪比小磊多幾朵紅花”的結(jié)論。（4）列式：128=4（朵）口答：小磊比小雪少4朵紅花。（5）再讓一位學(xué)生看圖說一說圖意，小組內(nèi)的學(xué)生說一說。2、教科書第73頁的“做一做”。（1）這道題告訴我們什么條件，要我們求什么問題？（求我比你少幾本書，就是求你比我多幾本，或你我相差幾本。）（2）學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。3、小結(jié)。誰能說說例4與例3有什么不同點(diǎn)和相同點(diǎn)？（例4是求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾的應(yīng)用題，例3是求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題；這兩題都是求兩個(gè)數(shù)相差多少，都是用減法計(jì)算。）三、鞏固練習(xí)1、完成練習(xí)十三的第2題。2