(完整版)最新人教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(可編輯修改word版)

1、龍場(chǎng)小學(xué)教學(xué)工作學(xué)科計(jì)劃表學(xué)科：數(shù)學(xué)班級(jí)：六甲、六乙教師：2017 年 2 月 25 日學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析六年級(jí)兩個(gè)班級(jí)共有學(xué)生將近 80 人，兩個(gè)班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)層次有所分化，部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 空間觀念較強(qiáng)，上課時(shí)都能積極思考、主動(dòng)、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。另一方面后進(jìn)生的面還是大，針對(duì)這些情況，本學(xué)期注重學(xué)生基本知識(shí)的培養(yǎng)，著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，仔細(xì)觀察，正確計(jì)算等方面能力，復(fù)習(xí)階段各部分知識(shí)利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行總結(jié)和鞏固。同時(shí)加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高及格率和優(yōu)生率。本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求，注明全學(xué)期起訖的章節(jié)或篇目這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、

2、百分?jǐn)?shù)（二）、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過整理和復(fù)習(xí)，使原來分散學(xué)習(xí)的知識(shí)得以梳理，由數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)串成知識(shí)線，由知識(shí)線構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)，從而幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)

3、構(gòu)，為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)；同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù)，知道 0 既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征。認(rèn)識(shí)圓柱的底面、側(cè)面和高。認(rèn)識(shí)圓錐的底面和高。探索并掌握?qǐng)A柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法，以及圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積，解決有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問。理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實(shí)例，能運(yùn)用比例知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。認(rèn)識(shí)正比例關(guān)系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系

4、的方格紙上畫出圖像，會(huì)根據(jù)其中一個(gè)量在圖像中找出或估計(jì)出另一個(gè)量的值。了解比例尺，會(huì)求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。經(jīng)歷“鴿巢問題”的探究過程，初步了解“鴿巢問題”，會(huì)用“鴿巢問題”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。對(duì)小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握?qǐng)A柱和圓錐的基本特征。探索并掌握?qǐng)A柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法，以及圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積，解決有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實(shí)例，能運(yùn)用比例知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。認(rèn)識(shí)正比例關(guān)系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有

5、坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像，會(huì)根據(jù)其中一個(gè)量在圖像中找出或估計(jì)出另一個(gè)量的值。會(huì)求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。經(jīng)歷“鴿巢問題”的探究過程，用“鴿巢問題”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。通過對(duì)小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，熟練掌握和運(yùn)用小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施和方法1、充分利用現(xiàn)有教具，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。2、積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，使他們學(xué)的輕松快樂，使學(xué)生由學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變，由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。3、教師要從自身做起，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)浜?/p>

6、課、上好課， 批改好作業(yè)，以積極認(rèn)真的態(tài)度來影響學(xué)生，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。4、抓好單元檢測(cè)，把好單元教學(xué)關(guān)。5、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競(jìng)爭(zhēng)，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，對(duì)后進(jìn)生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表學(xué)科：數(shù)學(xué)班級(jí)：六甲、六乙教師：華金磊 2018 年2 月25 日周次日 期計(jì)劃進(jìn)度實(shí)際完成進(jìn)度備注12.26-3.2負(fù)數(shù)(2 課時(shí)）：認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)溫度中的負(fù)數(shù) 例 1收支中的負(fù)數(shù) 例 2數(shù)軸上的負(fù)數(shù) 例 3認(rèn)識(shí)數(shù)軸、計(jì)算距離練習(xí)一

7、百分?jǐn)?shù)（二）5 課時(shí)折扣例 123.5-3.9成數(shù)例 2稅率例 3利率例 4練習(xí)二例 533.12-3.16圓柱與圓錐 （9 課時(shí)）圓柱的認(rèn)識(shí) 例 1圓柱的認(rèn)識(shí) 例 2練習(xí)三圓柱的表面積 例 3 例 4練習(xí)四43.19-3.23圓柱的體積 例 5 例 6圓柱的體積應(yīng)用 例 7練習(xí)五圓錐的認(rèn)識(shí)53.26-3.30圓錐的體積練習(xí)六整理與復(fù)習(xí)練習(xí)七比例（14 課時(shí)）比的意義和基本性質(zhì)（4 課時(shí)） 比例的意義64.2-4.6比例的基本性質(zhì)例 1清明周四周五休息上 3 天解比例例 2 例 3練習(xí)八74.8-4.13正比例和反比例（4 課時(shí)）正比例例 1周日上班上6 天反比例例 2練習(xí)九比例的應(yīng)用（5 課

8、時(shí)）比例尺例 1 例 2 例 3圖形的放大與縮小例 484.16-4.20用比例解決問題例 5例 6練習(xí)整理與復(fù)習(xí)自行車?yán)锏臄?shù)學(xué) 1 課時(shí)94.23-4.28數(shù)學(xué)廣角（4 課時(shí)）鴿巢問題4 支鉛筆放進(jìn) 3 個(gè)筆筒例 1五一調(diào)休周六上班上 6 天7 本書放進(jìn) 3 個(gè)抽屜例 2在 4 個(gè)紅球和 4 個(gè)藍(lán)球中摸出 2 個(gè)同色球（逆向應(yīng)用）例 3練習(xí)十整理與復(fù)習(xí)整理和復(fù)習(xí)：數(shù)與代數(shù)（10 課時(shí)）數(shù)的認(rèn)識(shí)：整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、負(fù)數(shù)的意義，特點(diǎn)，能夠進(jìn)行合理的分類104.30-5.4練習(xí)十四周一周二休息上 3 天數(shù)的運(yùn)算：四則混合運(yùn)算，簡(jiǎn)便計(jì)算練習(xí)十五115.7-5.11式與方程：用字母表示數(shù)，解方

9、程，用方程解決問題練習(xí)十六比和比例：比和比例的意義，用比例解決相關(guān)問題，正反比例，比例尺練習(xí)十七125.14-5.18整理和復(fù)習(xí)：空間與圖形（6 課時(shí)）圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量：平面圖形的分類平面圖形特點(diǎn)，周長(zhǎng)，面積推導(dǎo)公式立體圖形特點(diǎn)，表面積、體積推導(dǎo)公式練習(xí)十八135.21-5.25圖形的運(yùn)動(dòng)：對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)、縮放練習(xí)十九圖形與位置：用數(shù)對(duì)表示位置，用方向和距離表示位置練習(xí)二十，觀察物體畫三視圖145.28-6.1整理和復(fù)習(xí)：統(tǒng)計(jì)與概率（3 課時(shí)）統(tǒng)計(jì)與概率知識(shí)的整理，3 種統(tǒng)計(jì)圖整理數(shù)據(jù)的收集，平均數(shù)相關(guān)內(nèi)容概率：可能性練習(xí)二十一156.4-6.8整理和復(fù)習(xí)：綜合應(yīng)用 （3 課時(shí)）例 1：找規(guī)

10、律例 2：列表推理例 3：等量代換例 4：簡(jiǎn)單的幾何證明166.11-6.15畢業(yè)模擬測(cè)試 1畢業(yè)模擬測(cè)試 2畢業(yè)模擬測(cè)試 3畢業(yè)模擬測(cè)試 4176.18-6.22畢業(yè)考試端午節(jié)周一休息上 4 天186.25-6.29197.2“”“”at the end, xiao bian gives you a passage. minand once said, people who learn to learn are very happy people. in every wonderful life, learning is an eternal theme. as a professional

11、 clerical and teaching position, i understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovat