月亮上的足跡 （多媒體電子教室）

1、月亮上的足跡 （多媒體電子教室）特征碼標(biāo)簽:特征碼教學(xué)重點1.快速閱讀課文，理解課文內(nèi)容。2.借助關(guān)鍵詞句準(zhǔn)確地概括內(nèi)容要點。教學(xué)難點理解列數(shù)字方法的作用教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課教師通過“廣播教學(xué)”,將從網(wǎng)上下載的一篇“北京中學(xué)生將飛火星”的新聞報道播放給學(xué)生閱讀，以此導(dǎo)入對新課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣。二、熟悉課文教師通過“廣播教學(xué)”給學(xué)生播放一段與課文內(nèi)容相關(guān)，反映人類首次登月過程的錄像，讓學(xué)生對課文內(nèi)容有直觀印象。教師通過“文件傳輸”將課文內(nèi)容傳輸給每一位學(xué)生，讓學(xué)生在自己的電腦上用5分鐘左右的時間快速默讀全文，在閱讀中獲取課文信息，提取課文主要內(nèi)容。學(xué)生可根據(jù)教師的要求，找出課文中的關(guān)鍵詞

2、句，進行圈點批注，并用自己的話對課文內(nèi)容要點進行概括。三、課文教讀教師通過“集體討論”功能，提出討論題。例如：課文可分成幾個部分？各寫了什么內(nèi)容。登月的全過程可分為幾個階段？宇航員登上月球做了哪幾件事？課文按什么順序來報道登月的全過程？登月有什么意義？作者在文中表達了什么樣的思想感情？文中的數(shù)字有什么作用？你對課文最后一句話如何理解？學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，自由發(fā)言。每個學(xué)生都可以針對討論題發(fā)表自己的觀點，供教師和其他學(xué)生觀看。教師用“廣播教學(xué)”播放幻燈演示.課件，對學(xué)生的討論情況進行歸納和.總結(jié)，完成對課文的閱讀分析。四、課堂練習(xí)教師應(yīng)用電子教室的“電子搶答”功能，發(fā)布課堂練習(xí)題。例如：根據(jù)意思寫

3、出相應(yīng)的詞語，“只能夠望見而不能夠接近”（答案是“可望而不可即”）。學(xué)生可以進行搶答，第一個回答問題的學(xué)生發(fā)表的答案將顯示在題目的下面，而其他學(xué)生不能再進行回答。一題結(jié)束后，教師可以組織新一輪搶答。五、自主探究教師提供北京天文館（）等網(wǎng)站的網(wǎng)址，讓學(xué)生自主登陸網(wǎng)站，瀏覽有關(guān)內(nèi)容。應(yīng)用“虛擬光驅(qū)”功能，教師提供光盤小天使少兒科教系列科技篇中的錄像，學(xué)生可以自由選擇觀看。在學(xué)生自主探究的過程中，教師可以對每個學(xué)生的電腦屏幕進行監(jiān)控，以保證娘對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動隨時進行引導(dǎo)。六、課后作業(yè)教師通過“廣播教學(xué)”發(fā)布作業(yè)課后題目，要求學(xué)生寫一篇想象作文。例如：假設(shè)你此時正在遠(yuǎn)離地球的茫茫太空中旅行，透過舷艙，你看到了美麗的地球。請以此為觸發(fā)點，展開想象，寫一段二三百字的小短文。學(xué)生在自己的電腦上完成作文并對自己的作品進行版面和美術(shù)編輯，統(tǒng)一以電子文本格式上交，供教師進行批閱。如時間允許，教師可選擇寫得較好的學(xué)生作文讓所有同學(xué)在自己的電腦中進行閱讀欣賞和進行修改