七年級(jí)生物下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃一

1、2019 年七年級(jí)生物下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃一寒假生活結(jié)束了， 新的學(xué)期開始了， 新學(xué)期有新的打算。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這學(xué)期將是一個(gè)關(guān)鍵而忙碌的學(xué)期。之所以說(shuō)是一個(gè)關(guān)鍵而忙碌的學(xué)期，是因?yàn)榕R沂地區(qū)的學(xué)生學(xué)習(xí)七年級(jí)和八年級(jí)兩年度就開始生物、地理要參加中考，而這學(xué)期時(shí)間又短，所以我們面臨很大的挑戰(zhàn)。除了做好自己的本職工作外，還要利用一切可利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力。 為了更好的利用時(shí)間， 合理的安排教與學(xué)的進(jìn)度，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期做如下計(jì)劃。一、調(diào)整教學(xué)思路，提高學(xué)生成績(jī)；關(guān)于生物、地理等科目，學(xué)校一貫不夠重視，而這學(xué)期則不同，每周安排三課時(shí)來(lái)教學(xué)，可見任務(wù)之重，所以應(yīng)把提高學(xué)生的成績(jī)放在教學(xué)的首位。如果

2、生物地理考不好，會(huì)影響到他們升初三后學(xué)習(xí)的動(dòng)力。所以無(wú)論如何應(yīng)盡自己的最大努力，督促每一個(gè)同學(xué)，不管結(jié)果怎樣，都要努力拼搏四個(gè)多月。但我認(rèn)為要提高教學(xué)成績(jī)，最關(guān)鍵的是要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，全身心的投入到學(xué)習(xí)中。正所謂：“知識(shí)是學(xué)會(huì)的，不是教會(huì)的?！彼栽趶?fù)習(xí)過(guò)程中，老師盡量少講或不講，讓學(xué)生充分的進(jìn)行小組之間的合作、討論和學(xué)習(xí)。生物課的為學(xué)習(xí)一般都是分為幾部分內(nèi)容： （ 1）知識(shí)點(diǎn)的歸納，這個(gè)可以讓學(xué)生課下整理； （ 2）知識(shí)點(diǎn)的分析，這個(gè)可讓學(xué)生分析，老師補(bǔ)充； （ 3）習(xí)題處理，可以小組內(nèi)先交流，然第 1頁(yè)后重點(diǎn)分析易錯(cuò)題、難題，這樣可以節(jié)省課上時(shí)間； （4）知識(shí)的延伸，學(xué)生手頭上可能有不

3、同的資料，根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容學(xué)生補(bǔ)充相關(guān)習(xí)題，拓展學(xué)生的視野。老師準(zhǔn)備不同層次的習(xí)題，學(xué)習(xí)過(guò)程中起引導(dǎo)點(diǎn)拔的作用。用這種方式，可以調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的參與，不同層次的學(xué)生完成的任務(wù)也有區(qū)別，能夠各取所需。學(xué)習(xí)完一章或一段內(nèi)容后，還要定期進(jìn)行檢測(cè)，檢查學(xué)習(xí)效果，了解學(xué)生掌握的情況，發(fā)現(xiàn)不足的地方及時(shí)的改進(jìn)和補(bǔ)救。二、進(jìn)行及時(shí)的抽測(cè)考試，讓學(xué)生找回能夠?qū)W習(xí)好的自信；上學(xué)期學(xué)校進(jìn)行了幾次抽測(cè)考試，調(diào)動(dòng)了部分同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，效果很好。但我年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的熱情還不高，還需要賞識(shí)和鼓勵(lì)，這種抽測(cè)設(shè)計(jì)到的知識(shí)面小、內(nèi)容簡(jiǎn)單。只要能進(jìn)步就可以得到老師的肯定、班主任的肯定、校長(zhǎng)的肯定，這是一個(gè)很好的找回自信的方法之一

4、。所以這學(xué)期還要繼續(xù)堅(jiān)持。雖然無(wú)形中增加了老師的工作量，但只要對(duì)學(xué)生有好處，我們累點(diǎn)也無(wú)所謂。三、指導(dǎo)思想更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí) , 增加實(shí)踐環(huán)節(jié) , 使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物 , 能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解。能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考，能夠在探究能力 , 學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展。能夠在責(zé)任感 , 合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。第 2頁(yè)為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè) , 適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí) , 打下必要的基礎(chǔ)。四、教材分析本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材生物學(xué) ( 七年級(jí)下冊(cè) ) 。第四單元生物圈中的人 , 教學(xué)內(nèi)容介紹人體的營(yíng)養(yǎng)能量供

5、應(yīng)等及健康地生活。人類的活動(dòng)更影響和改變著生物圈。這個(gè)單元的學(xué)習(xí) , 既要了解人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸，人體代謝廢物的排出 , 還要關(guān)注人體的自我調(diào)節(jié)及人在生物圈的義務(wù)。五、教學(xué)目標(biāo)1、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念 : 面向全體學(xué)生 , 實(shí)現(xiàn)因材施教 , 促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展。努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng), 教學(xué)目標(biāo) , 內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí), 能力 , 情感 , 態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展 , 必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。3、在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，要通過(guò)組織學(xué)

6、生參加各種實(shí)踐活動(dòng) , 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查 , 技能訓(xùn)練 , 探究和資料分析活動(dòng)。4、教學(xué)中要注意合理選擇現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。第 3頁(yè)六、具體措施：1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念, 在已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。2、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量, 引導(dǎo)學(xué)生分工合作 , 樂(lè)于交流。3、積極參加教研教改上好課, 設(shè)計(jì)好學(xué)案、導(dǎo)案、寫好教學(xué)反思。4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)情感教育; 精心誘導(dǎo) , 強(qiáng)化教學(xué)。5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景例如, 提供相關(guān)的圖文信息資料,數(shù)據(jù) ; 或呈現(xiàn)生物標(biāo)本, 模型。6、尊重

7、學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要。重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。7、管好課堂的紀(jì)律和秩序，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。七、教學(xué)進(jìn)度本學(xué)期總課時(shí)為37 課時(shí) , 每周 3 課時(shí) . 教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下 :第四單元生物圈中的人人的由來(lái) (6 課時(shí) )第一節(jié)人類的起源和發(fā)展(2 課時(shí) ) 第二節(jié)人的生殖(2 課時(shí) )第三節(jié)青春期 (1 課時(shí) ) 第四節(jié)計(jì)劃生育(1 課時(shí) )人體的營(yíng)養(yǎng) (6 課時(shí) )第一節(jié)食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)(2 課時(shí) ) 第二節(jié)消化和吸收(2 課第 4頁(yè)時(shí) )關(guān)注合理營(yíng)養(yǎng)與食品安全(2 課時(shí) )人體的呼吸 (5 課時(shí) )呼吸道對(duì)空氣的處理(1 課時(shí) ) 第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換(2 課時(shí) ) 第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康(2 課時(shí) )人體內(nèi)的物質(zhì)的運(yùn)輸(7 課時(shí) )第一節(jié)流動(dòng)的組織 - 血液 (2 課時(shí) ) 第二節(jié)流動(dòng)的管道血管 (2 課時(shí) ) 第三節(jié)輸送血液的泵心臟 (2 課時(shí) ) 第四節(jié)輸血與血型 (1 課時(shí) )人體內(nèi)的廢物的排除(2 課時(shí) )第一節(jié)尿的形成和排除(1 課時(shí) ) 第二節(jié)人糞尿的處理(1 課時(shí) )人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)(7 課時(shí) )人體對(duì)外界環(huán)境的感知(2 課時(shí) ) 第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成(2 課時(shí)