4、土壤的保護(hù)（2）

1、課題4、土壤的保護(hù)課時(shí)安排第2課時(shí)目標(biāo)科學(xué)探究意識(shí)到保護(hù)土壤的重要性?？茖W(xué)知識(shí)知道人類的很多行為是破壞土壤的，如亂砍森林，亂丟廢舊電池，濫施化肥等。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、 在學(xué)習(xí)和解決問題中注重證據(jù)；2、 學(xué)習(xí)有毅力，愿意參與中長(zhǎng)期科學(xué)探究活動(dòng)；3、愿意合作與交流。教學(xué)重點(diǎn)知道人類應(yīng)該怎樣保護(hù)土壤教學(xué)難點(diǎn)掌握好水土流失對(duì)比實(shí)驗(yàn)中的條件教具準(zhǔn)備查閱資料、泥土、草皮、水壺教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)二次備課導(dǎo)入新課1、 對(duì)比實(shí)驗(yàn)，感知森林、植物對(duì)土壤的重要。 1、課件出示兩幅圖。 同學(xué)們，請(qǐng)來看看這兩幅圖，請(qǐng)將每幅圖的內(nèi)容用四個(gè)字說明。（草豐林茂、寸草難生）2、思考：為什么有的地方草豐林茂，有的地方卻

2、寸草難生呢？3、對(duì)比模擬實(shí)驗(yàn)：有植被土壤和無植被土壤 、現(xiàn)在我們來做個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。 、引導(dǎo)學(xué)生討論對(duì)比實(shí)驗(yàn)中的不同條件及相同條件和具體的實(shí)驗(yàn)步驟 教師提出實(shí)驗(yàn)要求：仔細(xì)觀察水流沖過以后，土層的變化和流水沖過的痕跡。 、學(xué)生實(shí)驗(yàn)。 4、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)結(jié)果有什么不同？說明了什么問題？（學(xué)生自由發(fā)言） 5、想一想：當(dāng)森林被砍伐、植物被破壞后，土壤的蓄水水平會(huì)發(fā)生什么樣的變化？學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)新課二、預(yù)測(cè)活動(dòng)，深化對(duì)土壤母親的感激之情。1、請(qǐng)大家想一想，假如沒有了土壤，地球上將是怎樣的情景？、學(xué)生以小組為單位充分想象，在小組里討論交流，然后匯報(bào)。、交流預(yù)測(cè)結(jié)果。2、課件出示：、你知道嗎？當(dāng)前世界平均約有

3、5-7萬平方千米的土地荒漠化。、一節(jié)1號(hào)電池爛在地里，能使1平方米的土壤永久失去利用價(jià)值。、塑料垃圾被填埋在土壤中，降低了土壤的透氣性，同時(shí)也防礙了植物根系的發(fā)育和對(duì)水分、養(yǎng)分的吸收與利用。3小結(jié)：人類就這樣無止境的破壞，地球上將不會(huì)有土壤，那我們將沒有地種，就不會(huì)有食物吃，后果不堪設(shè)想。其實(shí)我們已經(jīng)品嘗到了人類一手釀造的苦果。還記得1998年的長(zhǎng)江全流域的洪水，1999年席卷半個(gè)中國(guó)的沙塵暴，以及日益逼近北京城的沙漠這些都給我們生活造成了嚴(yán)重的影響。4、提問：現(xiàn)在，你想對(duì)土壤母親說什么？（學(xué)生說出最想對(duì)土壤母親說的話。）5、閱讀贊美土壤的小詩，將對(duì)土壤的感激之情深化。（課件出示小詩）愛土壤媽媽小草兒可愛，是因?yàn)橛型寥缷寢尩暮亲o(hù)；綠枝兒美麗，是因?yàn)橛型寥缷寢尩淖甜B(yǎng)；小鳥兒快樂，是因?yàn)樗忻苌值谋Ｗo(hù)；我們快樂，是因?yàn)橛行〔荨⑸趾托▲B朋友們，請(qǐng)一起來愛護(hù)土壤吧，讓生長(zhǎng)在上面的小草、森林更加的健康，讓我們的生活更加的美好！6、談話：讀了這首小詩，你有什么感受？你想對(duì)土壤媽媽說些什么？做些什么？想對(duì)同學(xué)們說些什么？請(qǐng)將你想說的、想做的，用文字或者用繪畫的方式記錄下來，出一份保護(hù)土壤的小報(bào)，在校園內(nèi)舉辦一個(gè)小報(bào)展，呼吁全體同學(xué)都加入到保護(hù)土壤