燃燒與滅火主題單元設(shè)計(jì)

1、表 3-1 主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)模板(填寫說(shuō)明:文檔內(nèi)所有斜體字均為提示信息,在填寫后請(qǐng)刪除提示信息)主題單元標(biāo)題燃燒與燃料作者姓名慕小飛學(xué)科領(lǐng)域 （在內(nèi)打 表示主屬學(xué)科，打+ 表示相關(guān)學(xué)科）思想品德語(yǔ)文數(shù)學(xué)體育音樂(lè)美術(shù)外語(yǔ)物理 化學(xué)生物歷史地理信息技術(shù)科學(xué)社區(qū)服務(wù)社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)與技術(shù)其他（請(qǐng)列出）：適用年級(jí)八年級(jí)所需時(shí)間課內(nèi) 8 課時(shí)主題單元學(xué)習(xí)概述(說(shuō)明：簡(jiǎn)述主題單元在課程中的地位和作用、單元的組成情況，單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)、解釋專題的劃分和專題之間的關(guān)系，單元的主要學(xué)習(xí)方式和預(yù)期的學(xué)習(xí)成果，字?jǐn)?shù) 300-500。)本節(jié)課著重體現(xiàn)化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性，使學(xué)生感受到化學(xué)來(lái)源于生活，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中

2、蘊(yùn)含著大量的化學(xué)知識(shí)，化學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中有著廣泛的應(yīng)用，能讓學(xué)生面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能主動(dòng)嘗試著從化學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法，尋求解決問(wèn)題的策略，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。本主題單元內(nèi)容來(lái)源于魯教版教材八年級(jí)全一冊(cè)課本第六單元。該主題單元共分為以下三個(gè)專題：專題一：燃燒與滅火專題二：化石燃料的利用專題三：大自然中的二氧化碳專題四：二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法與性質(zhì)主要的學(xué)習(xí)方式：探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)等。主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖（說(shuō)明：將主題單元規(guī)劃的思維導(dǎo)圖導(dǎo)出為 jpeg 文件后，粘貼在這里；如果提交到平臺(tái)，則需要使用圖片導(dǎo)入的功能，具體操作見(jiàn)2013 學(xué)員教師遠(yuǎn)程研修手冊(cè)。）主題單元學(xué)習(xí)目標(biāo)（說(shuō)明

3、：依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求描述學(xué)生在本主題單元學(xué)習(xí)中所要達(dá)到的主要目標(biāo)）知識(shí)與技能：1、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)理解燃燒的條件和滅火的方法2、知道化石燃料（煤、石油、天然氣）是人類社會(huì)重要的自然資源，認(rèn)識(shí)資源綜合利用和新能源開(kāi)發(fā)的重要意義3、通過(guò)課堂演示實(shí)驗(yàn)，了解二氧化碳的物理性質(zhì)和用途過(guò)程與方法：1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)分析，掌握二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)2、通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神及創(chuàng)新能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、使學(xué)生能科學(xué)地認(rèn)識(shí)研究燃燒等對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的作用，提高他們對(duì)自然現(xiàn)象的探究欲，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚興趣。2、了解化石燃料對(duì)環(huán)境的的影響，增強(qiáng)節(jié)能與環(huán)保意識(shí)。對(duì)應(yīng)課標(biāo)（說(shuō)明：學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本單元

4、學(xué)習(xí)的要求）1、通過(guò)對(duì)燃燒的條件與滅火的原理的探究，了解滅火及防爆炸的措施2、知道化石燃料綜合利用的意義及方法3、了解二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法、性質(zhì)及用途主題單元問(wèn)題設(shè)計(jì)1、如何促進(jìn)可燃物的燃燒？2、化石燃料為什么要綜合利用？3、大自然中的碳是如何循環(huán)的？4、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方法是什么？專題劃分專題一： 燃燒與滅火（ 3 課時(shí)）專題二：化石燃料的利用 （ 1 課時(shí)）專題三： 大自然中的二氧化碳 （ 3 課時(shí)）專題四：二氧化碳的制取與性質(zhì) （ 1 課時(shí)）專題一燃燒與滅火所需課時(shí)3 課時(shí)專題學(xué)習(xí)目標(biāo)（說(shuō)明：描述學(xué)生在本專題學(xué)習(xí)中所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，注意與主題單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)呼應(yīng)）知識(shí)與技能1、認(rèn)識(shí)燃

5、燒的條件和滅火的原理，理解燃燒與滅火的聯(lián)系、滅火方法。2.能運(yùn)用燃燒的知識(shí)和滅火的原理解決日常生活中簡(jiǎn)單的防火問(wèn)題。過(guò)程與方法通過(guò)學(xué)生自主提出問(wèn)題、自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、自己歸納現(xiàn)象和結(jié)論，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)、類比等科學(xué)探究的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)生通過(guò)小組形式的合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)以及勤于思考、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的精神。專題問(wèn)題設(shè)計(jì)在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和前面所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，對(duì)燃燒的本質(zhì)，一些物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒的現(xiàn)象，以及生活中關(guān)于燃燒的常識(shí)都有了一定的了解。對(duì)“著火點(diǎn)”、“可燃物”等概念的理解和運(yùn)用還比較模糊；知道滅火的方法，但不知道原理，對(duì)相關(guān)的知識(shí)興趣較大，

6、有利于學(xué)生討論和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源(說(shuō)明：在此列出本專題所需要的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)過(guò)程中所需的信息化資源、常規(guī)資源等和各種支持資源)教學(xué)環(huán)境班班通設(shè)備教學(xué)資源實(shí)驗(yàn)相關(guān)儀器藥品及學(xué)生搜集的資料學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（說(shuō)明：為達(dá)到本專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從學(xué)生的角度設(shè)計(jì)學(xué)生應(yīng)參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)。如本專題由幾個(gè)課時(shí)組成，則應(yīng)分課時(shí)描述每個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)。請(qǐng)以活動(dòng) 1、活動(dòng) 2、活動(dòng) 3 等的形式，提綱挈領(lǐng)地描述每個(gè)課時(shí)包含哪些學(xué)習(xí)活動(dòng)以及每個(gè)活動(dòng)的主要步驟。注意，在這些學(xué)習(xí)活動(dòng)中應(yīng)通過(guò)對(duì)所設(shè)計(jì)的本專題的問(wèn)題的探究完成學(xué)習(xí)任務(wù)）教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖展示幾幅有關(guān)燃燒的觀察畫面，思

7、考火對(duì)人類創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)畫面，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生有利的一面和有害的一面。興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生辨證思考思考火對(duì)人類的意義。問(wèn)題的思維和方法。請(qǐng)同學(xué)們介紹學(xué)習(xí)和學(xué)生分小組探究、討論，貼近生活，聯(lián)系實(shí)際。引發(fā)學(xué)生活中所了解的有關(guān)并形成燃燒的概念。生思考，體會(huì)化學(xué)與人類的關(guān)燃燒和滅火的有關(guān)事系。例，并引出燃燒的概念。引導(dǎo)學(xué)生提出燃燒與互動(dòng)交流，猜想燃燒所應(yīng)依據(jù)學(xué)生反饋的信息，了解學(xué)滅火方面想了解哪些具備的條件及滅火的方法生的推理能力，調(diào)控后續(xù)教學(xué)知識(shí)，根據(jù)學(xué)生感興和原理。趣的知識(shí)不同，將學(xué)生分成燃燒小組和滅火小組。引導(dǎo)學(xué)生分小組設(shè)計(jì)探究方案，探究燃燒條件及滅火的方法和原理。為學(xué)生提供儀器和藥品。燃

8、燒小組：1.鑷子、酒精燈、蘸有酒精的小棉花球、蘸有水的小棉花球、火柴；2.兩支小蠟燭、一支透明的玻璃杯、火柴；3.鑷子、一根小木條、一小塊煤、酒精 燈、火柴。滅火小組：蠟燭、火柴、空燒杯、扇子、沙子、水槽。依據(jù)教師提供的實(shí)驗(yàn)儀器用明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象驗(yàn)證學(xué)生的和藥品，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)推理，使學(xué)生體驗(yàn)推理探究獲行探究。得成功的樂(lè)趣，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)燃燒小組探究燃燒條生探究知識(shí)的信心，培養(yǎng)學(xué)生件獲得結(jié)論：探究意識(shí)和探究能力，合作意1.可燃物；2.與氧氣接觸；3.溫度達(dá)到可燃物的最低溫度著火點(diǎn)，并引出識(shí)和合作能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力。從而突出了本節(jié)課的重點(diǎn)，解決了本節(jié)課的難點(diǎn)。著火點(diǎn)的概念。滅火小組探究滅火方法及依據(jù)的原理：1.清除可燃物或使可燃物與火場(chǎng)隔離；2.降低溫度到可燃物的著火點(diǎn)以下；3.隔絕空氣或氧氣。提出問(wèn)題：滅火的方學(xué)生以竟猜的方式去了解使學(xué)生形成辨證地看待問(wèn)題的法較多，是不是每一火災(zāi)的撲滅方法，了解三辨證唯物主義思想。培養(yǎng)學(xué)生種方法都適用于任何種常見(jiàn)滅火器，了