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文檔簡介
1、蘇教版二年級下冊語文說課稿:晚上的太陽 今天我要說的是蘇教版第四冊語文教材中第15篇課文晚上的太陽。課文講了科學家愛迪生在媽媽生病時利用自己的智慧創(chuàng)造了光明,讓醫(yī)生順利地做完了手術救了母親,旨在告訴學生遇事要積極動腦動手。課文語言生動,是一篇培養(yǎng)學生語言感悟能力、觀察、想象能力的好材料。為此,根據(jù)課程改革和語文新課程標準的基本理念,我確定如下教學目標:1、知識技能目標:運用已有的識字經(jīng)驗和方法,學會“請、性”等十個生字,理解新詞,能正確、流利、有感情地朗讀課文,通過對課文的誦讀品味,讀懂課文內(nèi)容。2、過程方法目標:以學定教,通過創(chuàng)設情境,討論、表演、朗讀等方式來培養(yǎng)和提高學生語言感悟能力、朗讀
2、能力和評價能力。3、情感態(tài)度目標:教育學生學習愛迪生從小遇到問題就積極動腦動手,尋找解決問題的方法。其中,根據(jù)第一學段的要求,1、2兩個目標是教學重點,我們學生對愛迪生這位科學家和他發(fā)明的電燈等比較熟悉,因此,理解愛迪生如何幫醫(yī)生克服手術光線困難,感受愛迪生遇事積極動腦動手的精神,深化學生的閱讀感受是教學難點。我準備安排三課時引導學生達到預設的學習目標。第一課時:引導學生借助拼音把課文讀正確、讀流利,通過圖文對照,從整體上感知課文內(nèi)容,獲得初步的情感體驗;在語境中認識生字,指導學生端正、勻稱地書寫“請、急”等6個生字。第二課時:借助多媒體,創(chuàng)設情境,引導學生反復有感情朗讀課文,幫助他們讀懂課文
3、內(nèi)容,教育學生遇事要多動腦動手。指導學生繼續(xù)端正勻稱寫好“醫(yī)、性”等四個生字。第三課時:引導學生在反復誦讀課文的基礎上,開展語文實踐活動,進一步激發(fā)情感。指導學生閱讀新補充閱讀,引導學生積累豐富的語言。下面,我著重講第二課時的教學:本課時我打算分四個環(huán)節(jié)進行組織教學復習導入,整體感知;精讀感悟,悟中升情個性作業(yè),拓展延伸;識寫生字,探究入微下面我具體地來說一下:先說說第一環(huán)節(jié):復習導入,整體感知我先引導學生有感情地朗讀“無可奈何、一本正經(jīng)”等由生字組成的新詞,并相機地進行正音,接著啟發(fā)學生交流初讀課文后所了解的知識,然后通過教師生動的導入語,引導學生再次走進文本,去細細地感受。第二環(huán)節(jié):精讀感
4、悟,悟中生情1、在學生自讀課文第一段的基礎上,引導學生簡單介紹課前搜索到的愛迪生在科學上的巨大貢獻,從而更好地了解愛迪生,結(jié)合課外知識介紹急性闌尾炎的知識,想象在這種情況下不做手術的后果,加深學生體會,指導有感情朗讀。2、引讀課文第2段,在學生自讀感悟的基礎上,引導學生抓住“油燈的光線很暗”,結(jié)合“猶豫”請學生想象醫(yī)生在猶豫些什么?動作演示“爸爸無可奈何搓著手”,扣住“一分一秒、手心攥出了汗水”體會愛迪生的焦急。想象爸爸和愛迪生當時在想些什么?心情怎樣?結(jié)合“媽媽痛苦地呻吟”來體會當時情況的緊急和糟糕。在此基礎上指導學生有感情朗讀。閱讀是學生的個性化行為,重在自悟。接著我將以合作交流的方式,先
5、立足于學生自己體會感悟,以一個開放性的問題“愛迪生想出了一個怎樣的好辦法?”引導進行四人小組合作學習。要求先讀有關句子,再說說體會。在全班交流時,扣住“眼睛一亮”、“醫(yī)生的搖頭”體會愛迪生想出了好辦法,可醫(yī)生卻還不明白,間接襯托出愛迪生的聰明。我預計學生對愛迪生想出的方法并沒有深切的體會,因此我借助多媒體,播放當時情境,來體會簡易手術臺前的一片光明,進一步感受愛迪生的善于思考。在引讀第3段的基礎上,請學生通過換位思考:“假如你當時在場,你會說些什么?”結(jié)合醫(yī)生的話感悟愛迪生的聰明,從小遇事就積極動腦動手解決問題。自讀課文第4段,在學生理解的基礎上,創(chuàng)設表演情境,通過采訪形式,抓住“媽媽露出了自
6、豪的笑容”請學生想象此刻媽媽最想說些什么,來體會媽媽以有這樣的兒子引以為豪,理解愛迪生所說話中第一個太陽是指白天生活中能發(fā)光的太陽,聯(lián)系下文理解晚上的太陽是指“電燈”,結(jié)合學生回答及時點明課題??圩 耙槐菊?jīng)”“真的”引導學生體會正是因為愛迪生從小就善于動腦,并且一直這樣去做,長大才能有偉大的發(fā)明創(chuàng)造。在此基礎上,引導學生有感情朗讀。第三環(huán)節(jié):個性作業(yè),拓展延伸語文課程標準要求“關注學生的個體差異和不同的學習需求”,為此,我還布置了自選課外作業(yè):1、讀讀課文,用自己的說說這個故事。2、找找愛迪生發(fā)明電燈的故事,再讀一讀。3、上網(wǎng)或查資料了解愛迪生其他的發(fā)明和對社會的貢獻。語文課程應該是開放而富有創(chuàng)新活力的,讓學生個性作業(yè),可以提高學生的語文素養(yǎng)。第四環(huán)節(jié)、識寫生字,探究入微出示“醫(yī)、性”兩字,請學生自學筆順表,在學生交流字形時,我從旁點撥和指導,邊示范板書,醫(yī)第二筆是撇,里面部分最后一筆是點,最后再寫豎折。性要寫得左窄右寬。注意字要寫得美觀勻稱。在學生書寫時,我巡視指導,糾正寫字姿勢,教育學生“提筆既是練字時”,培養(yǎng)良好的書寫習慣。板
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