部編版三年級(jí)上冊(cè)道德與法治素材 第三單元《安全護(hù)我成長(zhǎng)》單元梳理

1、第三單元安全護(hù)我成長(zhǎng)單元梳理下面我為大家進(jìn)行統(tǒng)編教材道德與法治三年級(jí)上冊(cè)第三單元“安全護(hù)我成長(zhǎng)”的內(nèi)容梳理，主要從本單元教材地位、本單元整體框架、本單元各課間的關(guān)系、編寫意圖、教學(xué)重難點(diǎn)、活動(dòng)建議等這幾方面來(lái)為大家作介紹。三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教材主要聚焦在兒童健康成長(zhǎng)中的學(xué)習(xí)問(wèn)題和安全問(wèn)題，同時(shí)承續(xù)低年級(jí)段家庭、學(xué)校兩個(gè)生活領(lǐng)域的內(nèi)容，進(jìn)一步深化對(duì)家庭和學(xué)校生活的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。本冊(cè)四個(gè)單元的內(nèi)容分別是：快樂(lè)學(xué)習(xí)、我們的學(xué)校、安全護(hù)我成長(zhǎng)、家是最溫暖的地方。安全問(wèn)題是兒童在健康成長(zhǎng)中非常重要的一個(gè)方面。針對(duì)學(xué)生階段各種層出不窮的安全傷害事故，統(tǒng)編道德與法治教材在低、中年級(jí)都安排了安全教育的內(nèi)容。低

2、年級(jí)主要是挖掘?qū)W生上學(xué)路上、家庭生活和各種游戲中存在的安全隱患，促進(jìn)學(xué)生具有初步的自我保護(hù)意識(shí)和能力。中年級(jí)安全教育集中在三年級(jí)上冊(cè)一個(gè)單元，從家庭、學(xué)校、社會(huì)生活中的安全入手，教會(huì)學(xué)生一些必要的安全常識(shí)以及處理突發(fā)事件的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自護(hù)自救能力及珍愛(ài)生命的意識(shí)。各年段安全教育的側(cè)重點(diǎn)有所區(qū)別。在整個(gè)教材的安全教育內(nèi)容中，三年級(jí)強(qiáng)調(diào)了生命高度的安全教育，起到了深化和提升的作用。三年級(jí)上冊(cè)第三單元“安全護(hù)我成長(zhǎng)”包括第7課生命最寶貴、第8課安全記心上、第9課心中的“110”三課內(nèi)容。本單元教材內(nèi)容著重讓學(xué)生了解生命來(lái)之不易，生命不能重來(lái)；了解生活中存在的安全隱患以及遇到危險(xiǎn)情境時(shí)基本的自護(hù)自

3、救方法；了解人際交往中存在的安全問(wèn)題和處理方法，初步認(rèn)識(shí)到社會(huì)的復(fù)雜性。本單元重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生探索生命怎么來(lái)的、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)生命兩方面的問(wèn)題。對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)生命都只有一次。保證人身安全是兒童健康成長(zhǎng)的必要條件。經(jīng)過(guò)前期的學(xué)習(xí)和學(xué)校、家長(zhǎng)的安全教育，三年級(jí)學(xué)生初步了解一些全安常識(shí)，但因活潑好動(dòng)、精力旺盛、好奇心強(qiáng)的年齡特點(diǎn)，同時(shí)社會(huì)的變化和自主活動(dòng)空間的擴(kuò)大，使他們直接面臨危險(xiǎn)的概率增大，自護(hù)的意識(shí)和能力欠缺，極易出現(xiàn)難以預(yù)料的安全事故。加之，學(xué)生對(duì)安全事故造成的嚴(yán)重后果缺乏一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)其進(jìn)行生活和人際交往中的安全教育非常重要和必要。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，樹立兒童的生命安全觀，初步建立人際安全防范意

4、識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)生命的基本技能，提升自護(hù)自救能力，從而減少危險(xiǎn)事件的發(fā)生，為兒童健康安全的生活提供保障。生命最寶貴側(cè)重讓學(xué)生體會(huì)生命來(lái)之不易，逐步認(rèn)識(shí)到保護(hù)生命不僅要靠父母，還要靠自己，樹立珍愛(ài)生命的意識(shí)。安全記心上側(cè)重從正面引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的安全隱患，初步學(xué)會(huì)日常生活中基本的自護(hù)自救方法，提高安全意識(shí)。心中的“110”包含了防盜、防騙、防拐、防性侵教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到社會(huì)的復(fù)雜性，在樂(lè)于助人、參與社會(huì)生活的同時(shí)保持警惕性，初步形成人際安全意識(shí)。第三單元的三課生命最寶貴是基礎(chǔ)和起點(diǎn)，也可以說(shuō)是學(xué)習(xí)后面兩課的前提，安全記心上是重點(diǎn)，心中的“110”是深化。第7課生命最寶貴這一課的教學(xué)目標(biāo)是

5、體會(huì)生命來(lái)之不易，有愛(ài)護(hù)健康、珍愛(ài)生命的意識(shí)。這一課共分兩個(gè)板塊“我們的生命來(lái)之不易”和“愛(ài)護(hù)身體珍惜生命”。在課時(shí)的劃分上第一個(gè)板塊“我們的生命來(lái)之不易”為第一課時(shí)，第二個(gè)板塊“愛(ài)護(hù)身體 珍惜生命”為第二課時(shí)。第一課時(shí)“我們的生命來(lái)之不易”要引導(dǎo)孩子探索的重點(diǎn)問(wèn)題是：為什么說(shuō)生命來(lái)之不易？首先，通過(guò)與小時(shí)候的對(duì)比，讓學(xué)生看到自己身體的變化，感受到生命的成長(zhǎng)。二是通過(guò)觀察、模擬媽媽懷孕時(shí)的日常動(dòng)作，體驗(yàn)的孕育寶寶艱辛，理解孕育生命的不易。三是體會(huì)養(yǎng)育過(guò)程的不易。通過(guò)回憶、交流成長(zhǎng)中的故事，了解自己的成長(zhǎng)需要家人全心全意的關(guān)愛(ài)、呵護(hù)，稍有疏忽就可能發(fā)生意外，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到自己的生命承載了家人很多

6、心血，感受到生命和成長(zhǎng)不是一件容易的事情。第二個(gè)課時(shí)“愛(ài)護(hù)身體 珍惜生命”要引導(dǎo)孩子探索的重點(diǎn)問(wèn)題是：怎樣對(duì)待來(lái)之不易的生命？一是通過(guò)學(xué)生交流，列舉自己在愛(ài)護(hù)生命和身體方面好的或不當(dāng)?shù)淖龇ǎ涝鯓幼鍪菒?ài)惜身體、珍惜生命的行為。二是通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到如果不小心讓身體受到傷害，會(huì)面臨種種的不便和困難，進(jìn)一步體會(huì)到能擁有健康的身體多么幸福。三是通過(guò)“閱讀角”學(xué)習(xí)，明白我們的身體不可再生，我們的生命不可重來(lái)。四是通過(guò)了解父母因失去孩子非常悲痛的事例，想象失去孩子的家庭會(huì)是怎樣的情境，從而激發(fā)學(xué)生珍惜生命的意識(shí)。第8課安全記心上這一課的教學(xué)目標(biāo)是初步掌握交通安全、防溺水、防火災(zāi)等生活中基本的安

7、全知識(shí)和自護(hù)自救方法，做到愛(ài)護(hù)自己的身體和珍惜生命。本課共分四個(gè)板塊：“平安出行”、“不讓溺水悲劇發(fā)生”、“119的警示”和“安全通行證”。從內(nèi)容的設(shè)置可以看出，前三個(gè)板塊主要涉及交通、溺水、火災(zāi)三個(gè)重要的危險(xiǎn)源，內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立，第四個(gè)板塊是由前三個(gè)內(nèi)容擴(kuò)展到身邊其他安全問(wèn)題。課時(shí)劃分建議，每個(gè)板塊可獨(dú)立劃分為一個(gè)課時(shí)，共四個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)“平安出行”，主要講交通安全，低年級(jí)重在認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志。中年級(jí)重在遵守交通規(guī)則。本課時(shí)側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生探究的問(wèn)題是：怎樣平安出行？首先，出示教材第54頁(yè)四幅圖或具體情境，結(jié)合道路交通安全法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)辨析、交流等方式知道要遵守交通規(guī)則。然后，通事故案例分析，用真實(shí)

8、數(shù)據(jù)引發(fā)學(xué)生思考：不遵守交規(guī)，出現(xiàn)交通安全問(wèn)題會(huì)給家人、社會(huì)帶來(lái)怎樣的影響。接著，討論造成兒童傷亡的交通事故的原因，該如何避免。最后，學(xué)會(huì)勸解醉酒駕車者，對(duì)酒駕說(shuō)“不”。層層深入的引導(dǎo)學(xué)生明白交通事故大多是違規(guī)造成的，為了保證人身安全，平安出行,要自覺(jué)遵守交通法規(guī)。第二課時(shí)“不讓溺水悲劇發(fā)生”要引導(dǎo)學(xué)生探究的問(wèn)題是：怎樣預(yù)防溺水？首先，通過(guò)觀察教材56頁(yè)圖，讓學(xué)生分析造成溺水的原因。然后，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)游泳安全，通過(guò)結(jié)合本地情況，交流游泳時(shí)要掌握的小技巧，閱讀“小貼士”，引導(dǎo)學(xué)生掌握防止溺水的安全知識(shí)與技能，遠(yuǎn)離溺水危險(xiǎn)。第三課時(shí)“119的警示”要引導(dǎo)學(xué)生探究的問(wèn)題是：怎樣預(yù)防火災(zāi)？一是采用直觀視

9、頻、真實(shí)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生了解傷亡情況、逃生營(yíng)救狀況，認(rèn)識(shí)到火災(zāi)是很可怕的災(zāi)難。二是通過(guò)假設(shè)火災(zāi)場(chǎng)景，模擬逃生和求救的方法，側(cè)重練習(xí)撥打火警求救電話119，引導(dǎo)學(xué)生掌握火災(zāi)自救自護(hù)的方法。適時(shí)進(jìn)行引入消防法，樹立法律意識(shí)。三是通過(guò)分析火災(zāi)造成的原因，引導(dǎo)學(xué)生要注意用火安全，克服好奇、大意、僥幸心理，避免火災(zāi)的發(fā)生。第四課時(shí)“安全通行證”要引導(dǎo)學(xué)生探究的重點(diǎn)問(wèn)題是：怎樣應(yīng)對(duì)生活中的安全問(wèn)題？一是找一找生活中存在的安全隱患，增強(qiáng)安全意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的良好習(xí)慣。二是通過(guò)設(shè)置情境或組織“通行過(guò)關(guān)”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解遇到安全事故時(shí)應(yīng)采取的正確、有效的措施，進(jìn)一步增長(zhǎng)安全知識(shí)，提高安全技能。教學(xué)時(shí)，

10、可以拓展一些安全知識(shí)，比如：如何防食物中毒、防疾病、防運(yùn)動(dòng)傷害、防震、防煤氣中毒等，以提高學(xué)生基本的安全自救和防護(hù)技能；也要引導(dǎo)學(xué)生不拘泥與課本，而是用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會(huì)存在的安全隱患并提出改進(jìn)建議，讓學(xué)生真正成為安全自護(hù)的小主人。第9課心中的“110”這一課的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)會(huì)識(shí)別社會(huì)交往中的騙術(shù)，防盜、防騙、防拐、防性侵，做到愛(ài)護(hù)自己的身體和珍惜生命。本課共分兩個(gè)板塊：“有點(diǎn)警惕性”和“不要上當(dāng)受騙”。在課時(shí)的劃分上第一個(gè)板塊“有點(diǎn)警惕性”為第一課時(shí)，第二個(gè)板塊“不要上當(dāng)受騙”為第二課時(shí)。第一課時(shí)“有點(diǎn)警惕性”要引導(dǎo)學(xué)生探究的問(wèn)題是：獨(dú)自在家時(shí)如何應(yīng)對(duì)外人來(lái)訪？現(xiàn)代社會(huì)許多行業(yè)提

11、供上門服務(wù)，服務(wù)人員魚龍混雜，三年級(jí)學(xué)生年齡小，分辨力還不強(qiáng)，如果防范意識(shí)不夠，一些居心不良的人就會(huì)鉆空子，造成不良后果。教學(xué)時(shí)，首先，通過(guò)詢問(wèn)了解學(xué)生獨(dú)自在家可能會(huì)遇到哪些外人來(lái)訪，拓展對(duì)“外人”的認(rèn)知。然后，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，模擬表演，獨(dú)自在家有外人來(lái)訪如何應(yīng)對(duì)，提高學(xué)生的警惕性。最后，通過(guò)分析教材63頁(yè)“智捉小偷”的案例，說(shuō)一說(shuō)如果自己遇到類似情況應(yīng)對(duì)的方法，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到獨(dú)自在家時(shí)，要在保護(hù)自己人身安全的前提下機(jī)智的應(yīng)對(duì)壞人。適時(shí)練習(xí)正確撥打報(bào)警電話110。第二課時(shí)“不要上當(dāng)受騙”要引導(dǎo)學(xué)生探究的問(wèn)題是：獨(dú)自在外如何與陌生人接觸？我們生活中會(huì)面對(duì)陌生人，既不能把陌生人當(dāng)成壞人，也要有一定的警惕性。首先，講述教材64頁(yè)男孩上當(dāng)受騙的案例，通過(guò)分析了解識(shí)破騙局的方法，續(xù)編事件發(fā)展的結(jié)果，知道脫險(xiǎn)的策略，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：在生活中不要輕信陌生人，要提高自己的分辨力。那怎樣與陌生人交往更好呢？可以讓學(xué)生通過(guò)討論，模擬教材65頁(yè)圖中的情境，總結(jié)出與陌生人交往的策略。還可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己經(jīng)歷或見(jiàn)到過(guò)的被騙、被勒索的事例，說(shuō)出來(lái)給其他學(xué)生提醒