10《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì)(最新整理)

1、教學(xué)目標(biāo)10 端午粽教學(xué)設(shè)計(jì)1、 讀好課文中的長(zhǎng)句子，并能正確、流利、有感情地朗讀全文。2、 認(rèn)識(shí)“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”13 個(gè)生字，正確美觀地書寫“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”7 個(gè)漢字。3、 理解課文內(nèi)容，了解粽子的制作方法，并讓學(xué)生初步感受祖國的傳統(tǒng)節(jié)日文化。4、 積累課文中表示顏色的疊詞，提高學(xué)生對(duì)詞語的理解與運(yùn)用能力。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字，朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：積累表示顏色的疊詞短語，提高對(duì)詞語的理解與運(yùn)用能力。課時(shí)安排：2 課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、 正確、流利地朗讀課文。2、 認(rèn)識(shí)本課生字，正確美觀地書寫 7 個(gè)漢字。3、 初步了解課文的主

2、要內(nèi)容，感受祖國的傳統(tǒng)節(jié)日文化。教學(xué)過程一、出示實(shí)物粽子，談話導(dǎo)入1、 師出示一個(gè)粽子，問學(xué)生：這是什么？我們一般什么時(shí)候吃它？2、 學(xué)生回答之后，教師導(dǎo)入：看來同學(xué)們對(duì)我們的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)以及端午節(jié)的美食粽子很了解，我們就讓他們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于粽子的課文端午粽。教師相機(jī)板書課題。二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞1、 師播放課文錄音，生認(rèn)真傾聽。2、 生借助漢語拼音自主朗讀課文，圈畫出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3、 檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。（1） 明確這篇課文共有 4 個(gè)自然段，第 1 自然段和第 4 自然段是一句話，第 2 自然段和第 3 自然段分別有三句話。（2） 指名學(xué)生朗讀第 1 自然段，出示詞語

3、卡片：端午節(jié)、總會(huì)、粽子，指名學(xué)生認(rèn)讀并相機(jī)正音，強(qiáng)調(diào)：“端”是三拼音節(jié)，“總”和“粽”都是后鼻音，并指導(dǎo)學(xué)生用 “一到總會(huì)”練習(xí)說話。（3） 指名學(xué)生朗讀第 2 自然段，出示詞語卡片：糯米、中間、粽葉、真是，指名學(xué)生認(rèn)讀，根據(jù)學(xué)生認(rèn)讀情況強(qiáng)調(diào)，“中間”的“間”要讀一聲，不能讀成了四聲，“真”是前鼻音，“是”是翹舌音。（4） 指名學(xué)生朗讀第 3 自然段，出示詞語卡片：十分、紅豆、鮮肉、帶回，指名學(xué)生認(rèn)讀，根據(jù)學(xué)生認(rèn)讀情況強(qiáng)調(diào)，“十”是翹舌音，“鮮”的讀音是“xin”,而不是 “xun”。（5） 指名學(xué)生朗讀最后一個(gè)自然段，出示詞語卡片：知道、據(jù)說、紀(jì)念，指名學(xué)生認(rèn)讀情況強(qiáng)調(diào)，“知”是翹舌音，“

4、念”的聲母是鼻音而不是邊音。4、 學(xué)生再次練習(xí)朗讀全篇課文，爭(zhēng)取讀得正確又流利。5、 鞏固識(shí)字。（1） 師隨機(jī)出示生字詞卡片，指名多名學(xué)生認(rèn)讀，并根據(jù)認(rèn)讀情況再次指正。（2） 獨(dú)立出示本課中的 13 個(gè)生字，打亂順序指名學(xué)生認(rèn)讀，開火車讀等。（3） 鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察，并交流是如何記住這些生字的。在此過程中，師引導(dǎo)學(xué)生采用形近字比較法、熟字加偏旁、熟字加熟字、在生活中認(rèn)字等方法加強(qiáng)生字的記憶，提高學(xué)生歸類識(shí)字的能力。三、再讀課文，初步了解課文內(nèi)容1、 學(xué)生再次輕聲朗讀課文。師提出讀書要求：讀完每個(gè)自然段后，想一想這一段的主要意思。2、 指名學(xué)生朗讀第 1 自然段，交流讀書收獲：吃粽子的時(shí)間。3、

5、 指名學(xué)生朗讀第 2 自然段，交流讀書收獲：粽子的構(gòu)造及味道。4、 指名學(xué)生朗讀第 3 自然段，交流讀書收獲：粽子的種類。5、 指名學(xué)生朗讀第 4 自然段，交流讀書收獲：吃粽子的來歷。6、 全班齊讀課文。四、指導(dǎo)生字書寫1、 出示本課要求會(huì)寫的生字：午、節(jié)、葉、米、真、分、豆。2、 指名學(xué)生認(rèn)讀、口頭組詞，加強(qiáng)對(duì)字義的理解。3、 學(xué)生自主觀察漢字，交流自己的識(shí)字方法和書寫要領(lǐng)，在此過程中，師在給予鼓勵(lì)肯定的同時(shí)適當(dāng)指導(dǎo)：“真”字的中間是三橫，要寫緊湊一點(diǎn)；“午”字的一豎上面不能出頭。4、 師范寫、指導(dǎo)，學(xué)生觀察、書空。5、 學(xué)生自主書寫生字，師深入到學(xué)生中間巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)良好的書寫習(xí)慣。五、課

6、堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文，指導(dǎo)作者每逢端午節(jié)都要到外婆家吃粽子。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，看看外婆都包了什么樣的粽子。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、 讀好文中的長(zhǎng)句子，正確、流利、有感情地朗讀課文。2、 理解課文內(nèi)容，了解粽子的構(gòu)造，并初步感受祖國的傳統(tǒng)節(jié)日文化。3、 積累課文中表示顏色的疊詞，提高學(xué)生對(duì)詞語的理解與運(yùn)用能力。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、 出示生字詞卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。2、 指名學(xué)生朗讀課文，回憶課文的主要內(nèi)容：每逢端午節(jié)，我們會(huì)到外婆家吃粽子。3、 師創(chuàng)設(shè)情境：既然香香的粽子這么好吃，那我們就再一次走進(jìn)課文去“嘗嘗”吧！ 二、理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀1、

7、 學(xué)習(xí)第 1 自然段。（1） 學(xué)生自由朗讀第 1 自然段，讀完以后想想：你從這一自然段中的“總會(huì)”和“盼著”兩個(gè)詞體會(huì)到了什么？（2） 指名學(xué)生交流，根據(jù)學(xué)生的交流情況師適當(dāng)講解；從“總會(huì)”中可以看出粽子是端午節(jié)不可或缺的事物，“盼著”這個(gè)詞則體現(xiàn)了外婆期望在傳統(tǒng)節(jié)日中與親人團(tuán)聚。（3） 指導(dǎo)朗讀：第 1 自然段雖然只有短短的一句話，但表現(xiàn)出了外婆對(duì)親人團(tuán)聚的期盼， 因此要在朗讀中把這種感情讀出來。（4） 全班齊讀第 1 自然段，注意讀出感情。2、 學(xué)習(xí)第 2 自然段。（1） 指名學(xué)生朗讀第 2 自然段，讀完后想一想：這一自然段有幾句話？分別從哪幾個(gè)方面來描寫粽子的？（2） 指名學(xué)生交流，根據(jù)

8、學(xué)生的交流情況師適當(dāng)講解：第 2 自然段的三句話分別從眼睛看外形、鼻子聞味道、嘴巴嘗口感這三個(gè)方面來描寫粽子的。同學(xué)們?cè)诿枋鲆环N食物的時(shí)候也可以按照這種順序來進(jìn)行。（3） 指導(dǎo)學(xué)生讀好這三句話： 讀第一句話時(shí)要抓住“青青”“白白”和“紅紅”這三個(gè)詞。教師可相機(jī)出示粽子的圖片。 讀第二句話時(shí)，要抓住“一就”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞語，以及“掀”和“飄”這兩個(gè)動(dòng)詞，讀出句子的連貫性。 讀第三句話時(shí)，要讀好“剝”和“咬”這兩個(gè)動(dòng)詞以及“又黏又甜”這個(gè)詞，體會(huì)abac 式的詞對(duì)粽子美味的準(zhǔn)確表達(dá)。（4） 全班齊讀第 2 自然段。3、 學(xué)習(xí)第 3 自然段。（1） 學(xué)生自由讀第 3 自然段，讀后想一想：文中講了幾種粽子

9、？（2） 文中講了三種粽子，敘述時(shí)作者用了這樣一組關(guān)聯(lián)詞語：“除了還有”，你也來用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞語講一句話吧。學(xué)生自由練習(xí)后，舉手發(fā)言，師生共同點(diǎn)評(píng)。（3） 指導(dǎo)學(xué)生讀好這一自然段中的最后一個(gè)長(zhǎng)句子，師提示學(xué)生在逗號(hào)處適當(dāng)停頓。4、 學(xué)習(xí)第 4 自然段。（1） 師過渡：同學(xué)們都知道了端午節(jié)我們要吃粽子，可大家知道我們?yōu)槭裁匆贼兆訂幔?請(qǐng)你們從第 4 自然段中找找答案吧。（2） 學(xué)生自讀第 4 自然段。（3） 指名學(xué)生讀最后一段，然后教師出示屈原的圖片和資料，跟學(xué)生說屈原投江的故事。三、積累短語，練習(xí)提升1、 師過渡：這篇課文用了很多表示顏色的疊詞來描寫粽子，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中畫出來后讀一讀：青青的

10、箬竹葉，白白的糯米，紅紅的棗。2、 師質(zhì)疑：如果我們把“青青的、白白的、紅紅的”這些詞語去掉，同學(xué)們呢發(fā)現(xiàn)呼有什么不同？3、 指名學(xué)生交流，根據(jù)學(xué)生的交流師適當(dāng)明確：這些疊詞既準(zhǔn)確地描述出了箬竹葉、糯米和棗子的顏色，讀起來還郎朗上口，非常富有音樂節(jié)奏。4、 同學(xué)們，你能用這樣的疊詞來描述生活中的事物嗎？學(xué)生小組交流后，師指名回答。5、 拓展練習(xí)（）的草地（）的天空（）的稻子四、課堂小結(jié)同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這節(jié)課，我們知道了端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗是為了紀(jì)念愛國詩人屈原， 還用“文字”感受了粽子的色、香、味。課后，同學(xué)們還可以看看在其他的節(jié)日里，我們還經(jīng)常吃哪些傳統(tǒng)食物，并和你的小伙伴一起交流交流吧。板書設(shè)

11、計(jì)10 端午粽紀(jì)念屈原端午節(jié)吃粽子“”“”at the end, xiao bian gives you a passage. minand once said, people who learn to learn are very happy people. in every wonderful life, learning is an eternal theme. as a professional clerical and teaching position, i understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development a