虛擬仿真實(shí)驗(yàn)對物理化學(xué)的作用_精編版

1、 精編范文 虛擬仿真實(shí)驗(yàn)對物理化學(xué)的作用溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。虛擬仿真實(shí)驗(yàn)對物理化學(xué)的作用 本文關(guān)鍵詞：物理化學(xué), 仿真, 作用, 實(shí)驗(yàn), 虛擬虛擬仿真實(shí)驗(yàn)對物理化學(xué)的作用 本文簡介：摘要：物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化工、食品類專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課, 是將物理化學(xué)的抽象理論與實(shí)踐相聯(lián)系的重要環(huán)節(jié), 該課程涉及較多的儀器設(shè)備, 操作復(fù)雜且理論性強(qiáng)。為彌補(bǔ)傳統(tǒng)的物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的不足, 將虛擬仿真實(shí)驗(yàn)技術(shù)引入物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué), 可以強(qiáng)化學(xué)生的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等一系列自主學(xué)習(xí)過程, 有利于學(xué)生創(chuàng)新能力、探虛擬仿真

2、實(shí)驗(yàn)對物理化學(xué)的作用 本文內(nèi)容：摘要：物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化工、食品類專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課, 是將物理化學(xué)的抽象理論與實(shí)踐相聯(lián)系的重要環(huán)節(jié), 該課程涉及較多的儀器設(shè)備, 操作復(fù)雜且理論性強(qiáng)。為彌補(bǔ)傳統(tǒng)的物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的不足, 將虛擬仿真實(shí)驗(yàn)技術(shù)引入物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué), 可以強(qiáng)化學(xué)生的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等一系列自主學(xué)習(xí)過程, 有利于學(xué)生創(chuàng)新能力、探究能力的提升。關(guān)鍵詞：物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)；虛擬仿真；創(chuàng)新能力隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展, 社會(huì)對應(yīng)用型人才需求的不斷提高, 高校的教育改革越來越受到重視, 不斷深化。在高等教育中, 教學(xué)不僅要教會(huì)學(xué)生相關(guān)的知識(shí)技能, 更為重要的是要幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)與探宄習(xí)慣, 幫

3、助學(xué)生形成良好的自主學(xué)習(xí)能力。物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)是高?；ぁ⑹称返葘I(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程, 涉及到多種儀器設(shè)備的操作, 不僅使理論知識(shí)變得更加直觀, 強(qiáng)化學(xué)生對于理論知識(shí)的理解以及掌握, 同時(shí)還能夠?qū)W(xué)生實(shí)踐技能以及分析解決問題的綜合能力進(jìn)行提高。為了能夠更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo), 可以在物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中引入虛擬仿真技術(shù), 對傳統(tǒng)教學(xué)方法存在的不足進(jìn)行彌補(bǔ), 改善教學(xué)質(zhì)量。傳統(tǒng)教學(xué)方法中存在的不足傳統(tǒng)的物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)以老師為中心, 以課堂為中心, 學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí), 被動(dòng)接受的狀態(tài), 教學(xué)效果并不理想, 主要存在以下問題。預(yù)習(xí)效率不離因物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備多, 學(xué)生大多沒接觸過, 學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)僅僅是把書

4、本上的目的、原理、實(shí)驗(yàn)步驟簡要抄寫一遍, 并沒有形成一個(gè)較深刻的記憶, 更別說提出自己的見解。實(shí)驗(yàn)成本較高不同的物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目涉及的儀器大多不同, 在實(shí)驗(yàn)過程中老師不可能時(shí)時(shí)注意到每個(gè)學(xué)生, 在不熟悉儀器的情況下, 有的學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)誤操作導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗而需要重做, 甚至導(dǎo)致儀器設(shè)備出現(xiàn)故障而需要維修, 從而增加了實(shí)驗(yàn)成本。虛擬仿真技術(shù)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用前以多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)的虛擬仿真技術(shù), 又稱虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù), 是用計(jì)算機(jī)創(chuàng)建一個(gè)可視化實(shí)驗(yàn)操作環(huán)境, 根據(jù)霈要開展的實(shí)驗(yàn)的相關(guān)要求, 利用三維模型構(gòu)建工具建立虛擬實(shí)驗(yàn)儀器的模型以及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)試劑, 然后通過對這些虛擬實(shí)驗(yàn)儀器或者是設(shè)備的操作來開展虛

5、擬實(shí)驗(yàn), 并獲得相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù), 獲得和真實(shí)實(shí)驗(yàn)相一致的教學(xué)目的以及要求。虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)融合了高端的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù), 具有高度的交互性、學(xué)習(xí)資源的共享性和開放性等特點(diǎn), 為學(xué)生的學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)提供良好的資源基礎(chǔ), 讓學(xué)生有充足的學(xué)習(xí)空間和實(shí)驗(yàn)條件, 完成理論課與實(shí)驗(yàn)課的完整契合。虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式相比于實(shí)驗(yàn)室教學(xué)而言具有較高的安全系數(shù), 實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)可重復(fù)性的沉浸式操作, 可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性, 提高實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的參與性, 在實(shí)踐教學(xué)中有著顯著優(yōu)勢和良好的應(yīng)用前景。虛擬仿真實(shí)驗(yàn)在物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用在物理化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用虛擬仿真實(shí)驗(yàn), 可以對傳統(tǒng)物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)上所存在的局限進(jìn)行改善, 幫助學(xué)生

6、實(shí)現(xiàn)理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)換, 加深學(xué)生對于物理化學(xué)理論知識(shí)的理解, 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維及動(dòng)手能力, 實(shí)現(xiàn)物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的終極目標(biāo)。加強(qiáng)了學(xué)生對儀器設(shè)備的基本操作能力物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)大多是借助于儀器設(shè)備進(jìn)行操作的實(shí)驗(yàn)。學(xué)生在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室做物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)之前, 對這些儀器設(shè)備大多并沒接觸過, 僅僅通過書本的介紹, 在預(yù)習(xí)時(shí)缺乏形象感, 示教時(shí), 由于學(xué)生人數(shù)較多, 實(shí)驗(yàn)儀器的視野范圍相對較小, 無法讓每位學(xué)生都觀看清楚。學(xué)生可以通過虛擬仿真教學(xué)軟件的模擬實(shí)驗(yàn)來加深對實(shí)驗(yàn)儀器操作的理解和領(lǐng)會(huì)。實(shí)驗(yàn)儀器操作步驟細(xì)致、淸晰, 并且可以反復(fù)回放, 加強(qiáng)了學(xué)生對實(shí)驗(yàn)儀器的基本操作能力, 使學(xué)生獲得深刻的印象, 提

7、高了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的成功率。提離了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)直觀性強(qiáng), 仿真度高, 并且當(dāng)操作錯(cuò)誤時(shí)有提示, 避免了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)操作過程中因操作失誤帶來的實(shí)驗(yàn)結(jié)果的錯(cuò)誤。學(xué)生可以對虛擬實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反復(fù)操作, 加深對正確實(shí)驗(yàn)方法的記憶, 使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣足、效率高、學(xué)習(xí)效果好。虛擬實(shí)驗(yàn)和傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)結(jié)合, 可提離實(shí)蹌效果在傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)開展前, 可以通過虛擬實(shí)驗(yàn)中的各種模擬來對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行熟悉, 掌握其中的關(guān)鍵步驟, 這樣就可以在真正做實(shí)驗(yàn)時(shí)淸楚各個(gè)關(guān)鍵步驟, 繼而提高實(shí)驗(yàn)成功率, 實(shí)驗(yàn)成功率的提升會(huì)瀲發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。節(jié)省教學(xué)資源增加學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì), 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力因?yàn)樵谔摂M實(shí)驗(yàn)平臺(tái)上, 可以

8、反復(fù)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作, 不僅節(jié)約實(shí)驗(yàn)成本, 還能夠增加學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)中的機(jī)會(huì)。同時(shí)對于那些可能會(huì)涉及到有毒有害藥品的實(shí)驗(yàn), 通過虛擬實(shí)驗(yàn), 學(xué)生在可以不受時(shí)間和空間的限制, 增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的安全性, 學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí), 培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。使物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)成績的考核方式更加公平合理在傳統(tǒng)的物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中, 學(xué)生實(shí)驗(yàn)成績的評定, 主耍根據(jù)考觔、實(shí)驗(yàn)操作過程中的表現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告三方面綜合給出。在過去的教學(xué)中發(fā)現(xiàn), 有的學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告存在抄襲的現(xiàn)象, 導(dǎo)致成績的評定存在不太完善的地方, 若能將虛擬實(shí)驗(yàn)操作結(jié)果納入物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)的成績考核屮, 使毎位冋學(xué)都主動(dòng)參與到實(shí)驗(yàn)中來, 將使得成績評定體系更加公平合理, 有利于提髙教學(xué)質(zhì)。結(jié)束語虛擬仿真實(shí)驗(yàn)可以完善現(xiàn)有的物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系, 強(qiáng)化學(xué)生的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等自主學(xué)習(xí)過程, 貫徹以“學(xué)生為主體, 老師為主導(dǎo)”的創(chuàng)新教學(xué)方法, 培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí), 提高學(xué)習(xí)的自覺性。參考文獻(xiàn)劉順彭自主式教學(xué)模式在物理化孕創(chuàng)新忡實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的探索現(xiàn)代職業(yè)教育, （）：凍娜, 趙海軍淺析虛擬仿真實(shí)騎在提升￥職實(shí)踐課中的凸？優(yōu)勢商情, 丨丨（）：李雪,