2015《學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育》教案Word編輯

1、傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！課 題： 幼兒數(shù)學(xué)教育復(fù)習(xí)題教學(xué)目的：1.復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)知識(shí)，為本學(xué)期做好新知識(shí)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。2.通過(guò)講解弄清自己解題中的錯(cuò)誤，培養(yǎng)學(xué)生到解題能力。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題、簡(jiǎn)答題教學(xué)難點(diǎn)：簡(jiǎn)答題課 型： 講授課課 時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、單項(xiàng)選擇題 1、從數(shù)學(xué)教育總目標(biāo)到數(shù)學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)的表述，是逐級(jí)的（3） 概括化 籠統(tǒng)化 具體化 一般化2、順口溜數(shù)數(shù)是為教學(xué)打基礎(chǔ)。 （4） 數(shù)序 序數(shù) 基數(shù) 計(jì)數(shù)3、當(dāng)整體分成若干相等的部分時(shí)，份數(shù)越多則每份數(shù)越少，這是關(guān)系。 （1） 函數(shù) 互補(bǔ) 可逆 多少 4、數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)的關(guān)鍵在于 （2） 教師對(duì)幼兒的觀

2、察 操作材料的投放教師對(duì)幼兒的指導(dǎo) 區(qū)域活動(dòng)規(guī)則的建立5、按照物體的兩個(gè)特征分類的教育，可安排在進(jìn)行 （3） 小班 中班 大班 小、中、大班6、幼兒計(jì)數(shù)能力的發(fā)展順序是： （ 3 ） 按物計(jì)數(shù)口頭數(shù)數(shù)說(shuō)出總數(shù)按數(shù)取物口頭數(shù)數(shù)按物計(jì)數(shù)按數(shù)取物說(shuō)出總數(shù)口頭數(shù)數(shù)按物計(jì)數(shù)說(shuō)出總數(shù)按數(shù)取物口頭數(shù)數(shù)按物計(jì)數(shù)按物取數(shù)說(shuō)出總數(shù)7、書寫數(shù)字是結(jié)合教學(xué)進(jìn)行 （3 ） 數(shù)的組成 加減法 基數(shù) 相鄰數(shù)傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！8、10以內(nèi)數(shù)的相鄰兩數(shù)中存在 關(guān)系 （4） 可逆 大小、多少 傳遞 等差9、幼兒數(shù)學(xué)教育的任務(wù)之一是發(fā)展幼兒的 （4 ）智力 抽象邏輯思維能力思維的抽象性和邏輯性

3、思維能力10、教師可采用的方法來(lái)了解、分析幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備情況 （3） 任務(wù)分析 問(wèn)卷調(diào)查 觀察 談話二、是非判斷題1、整體可以分成若干相等或不相等的部分，各部分之和等于整體。這是加法和減法關(guān)系（X）2、數(shù)的守恒教育一般安排在大班進(jìn)行。 （） 3、在量的比較中存在著可逆關(guān)系。 （X） 4、幼兒辨別形狀最關(guān)鍵不在于“指認(rèn)”，而在于“命名”。 (X)5、幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣起始于對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的興趣。 (x)6、幼兒學(xué)習(xí)加減法比學(xué)習(xí)自編口述應(yīng)用題容易。 （X ）7、幼兒理解基數(shù)比理解序數(shù)晚。 （X）8、把一個(gè)有規(guī)則的物體分成四份就叫四等分。 (X）9、在多數(shù)的情況下，活動(dòng)目標(biāo)的表達(dá)中都未列出主體的名稱。

4、（）10、讓幼兒比較物體數(shù)量應(yīng)右手取物，從左到右一一對(duì)應(yīng)地排列物體。（）三、名詞解釋1、操作法：是指幼兒動(dòng)手操作學(xué)具，在與材料的相互作用的過(guò)程中進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)，獲得數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和技能的方法。2、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)：學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是指在教師領(lǐng)導(dǎo)下，有目的、有計(jì)劃的組織幼兒集體參加的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！3、計(jì)數(shù)活動(dòng)：計(jì)數(shù)活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)包括：按物點(diǎn)數(shù)，認(rèn)識(shí)總數(shù)；感官計(jì)數(shù)，強(qiáng)化總數(shù)；進(jìn)行各種尋找活動(dòng)4、小組活動(dòng)形式：是指在教師指導(dǎo)下，幼兒獨(dú)立選擇活動(dòng)內(nèi)容，一種有目的、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式。5、計(jì)數(shù)活動(dòng)計(jì)數(shù)活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)包括：按物點(diǎn)數(shù)，認(rèn)識(shí)總數(shù)；感官

5、計(jì)數(shù)，強(qiáng)化總數(shù)；進(jìn)行各種尋找活動(dòng)。6、感知集合教育幼兒感知集合的教育是指在不教給集合術(shù)語(yǔ)的前提下，讓幼兒感知集合及元素，學(xué)會(huì)用對(duì)應(yīng)的方法比較集合中元素的數(shù)量，并將有關(guān)集合、子集及其關(guān)系的一些思想滲透到整個(gè)幼兒數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容和方法中去。7、數(shù)的守恒數(shù)的守恒指能不受物體的大小、形狀、排列形式的影響，正確判斷10以內(nèi)物體的數(shù)量。8、數(shù)學(xué)區(qū)在幼兒活動(dòng)的場(chǎng)所內(nèi)，專辟一個(gè)小區(qū)域，設(shè)置各種可用以進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)的各種材料，供幼兒自由選擇和運(yùn)用。9、數(shù)的守恒數(shù)的守恒指能不受物體的大小、形狀、排列形式的影響，正確判斷10以內(nèi)物體的數(shù)量四、簡(jiǎn)答題：1、幼兒數(shù)學(xué)教育的基本原則：發(fā)展兒童思維結(jié)構(gòu)的原則，讓兒童動(dòng)手操作的原

6、則，知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯性原則，聯(lián)系兒童生活的原則，重視個(gè)別差異的原則。2、幼兒數(shù)學(xué)教育的總目標(biāo)：1）激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)和探索環(huán)境中數(shù)量、形狀等的興趣，使他們?cè)敢獠⑾矚g參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。2）引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境的相互作用的過(guò)程中，獲得有關(guān)數(shù)、形、量、時(shí)間、空間的感性經(jīng)驗(yàn)，使幼兒逐步形成一些初級(jí)的數(shù)學(xué)概念。3）培養(yǎng)幼兒觀察、思考和解決“數(shù)學(xué)”問(wèn)題的初步能力，并學(xué)習(xí)獨(dú)立選擇數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和按照要求檢查自己活動(dòng)的情況、活動(dòng)的結(jié)果。4）傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！培養(yǎng)幼兒正確使用數(shù)學(xué)活動(dòng)操作材料的技能和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的意義和價(jià)值1）數(shù)學(xué)教育幫助學(xué)前兒童正確地認(rèn)識(shí)世界。2

7、）數(shù)學(xué)教育促進(jìn)學(xué)前兒童的思維發(fā)展3）數(shù)學(xué)教育促進(jìn)學(xué)前兒童的情感和個(gè)性發(fā)展。4、小組活動(dòng)組織形式中，教師觀察與指導(dǎo)的主要策略有哪些？1）.幼兒在小組活動(dòng)中，雖進(jìn)行的是同一內(nèi)容的活動(dòng)，但教師不能用同一標(biāo)準(zhǔn)去要求、評(píng)價(jià)幼兒，應(yīng)肯定每個(gè)幼兒在自己發(fā)展基礎(chǔ)上所獲得的進(jìn)步。2.）觀察是教師了解幼兒發(fā)展?fàn)顩r的主要手段，教師不僅要觀察幼兒手的操作活動(dòng)，而且要通過(guò)觀察幼兒手的操作活動(dòng)，分析幼兒思維內(nèi)部的操作活動(dòng)，即幼兒智慧發(fā)展水平，要使幼兒兩種操作活動(dòng)都處于積極狀態(tài)。3）.在小組活動(dòng)中，教師主要任務(wù)是觀察、了解個(gè)別幼兒的活動(dòng)，并給予他們必要的指導(dǎo)，例如，向幼兒提出建議或提出啟發(fā)性問(wèn)題；提醒幼兒遵守規(guī)則或明確任務(wù)

8、；幫助幼兒回憶已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能；給幼兒再次示范和講解等等。5、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的作用：1）這是有目的、有計(jì)劃對(duì)幼兒發(fā)展施加影響的過(guò)程。2）數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒注意生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)、有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。3）學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是對(duì)班級(jí)全體幼兒的發(fā)展施加影響。6、物體分類教育的注意事項(xiàng)。1）.要讓幼兒充分地觀察2.）讓幼兒明確分類的要求3）.應(yīng)盡量指導(dǎo)幼兒討論與評(píng)價(jià)不同的結(jié)果4）.要引導(dǎo)幼兒表述分類的結(jié)果7、選擇幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的要求是什么？1)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育內(nèi)容應(yīng)具有啟蒙性2)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育內(nèi)容應(yīng)具有生活性3)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育內(nèi)容應(yīng)其有可探索性8、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)。1）.數(shù)學(xué)教學(xué)活

9、動(dòng)一般都采用集體活動(dòng)的形式進(jìn)行。教師依據(jù)數(shù)學(xué)教育目標(biāo)和本班幼兒的發(fā)展水平，制定教學(xué)活動(dòng)的具體目標(biāo)，選擇教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式，有目的、有計(jì)劃地組織全班幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！2）.學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)一般都以以下方式進(jìn)行，即教師通過(guò)提出問(wèn)題或設(shè)置一定的情景，激發(fā)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和探索解決問(wèn)題的愿望，引導(dǎo)幼兒擺弄、操作數(shù)學(xué)活動(dòng)材料，或采用游戲的形式，讓幼兒在與材料的相互作用中，在與教師、同伴的交往中，解決教師提出的問(wèn)題，獲得了有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性經(jīng)驗(yàn)。3）.學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程就是幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是幼兒游戲活動(dòng)的過(guò)程。在這過(guò)程中，教

10、師引導(dǎo)幼兒去關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)幼兒探索、猜想的愿望，鼓勵(lì)幼兒用9、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)的指導(dǎo)要點(diǎn)。1）.認(rèn)識(shí)兩數(shù)之間的相鄰關(guān)系（中班）a.用數(shù)的形成的方法比較兩數(shù)的多少b.用轉(zhuǎn)換兩數(shù)的方法理解兩數(shù)的關(guān)系c.通過(guò)多種活動(dòng)鞏固對(duì)兩數(shù)關(guān)系的認(rèn)識(shí)2）.認(rèn)識(shí)三數(shù)之間的相鄰關(guān)系（大班）a.先進(jìn)行兩個(gè)相鄰數(shù)的比較，再進(jìn)行三個(gè)相鄰數(shù)的比較。b.可以直觀教具入手，結(jié)合數(shù)字進(jìn)行。c.5以內(nèi)的相鄰數(shù)教學(xué)進(jìn)度要慢些。d.理解10以內(nèi)自然數(shù)列的等差關(guān)系。10、認(rèn)識(shí)十以內(nèi)序數(shù)教育的指導(dǎo)要點(diǎn)。1）.集中分兩段教學(xué) 2）.結(jié)合教具講解演示，幫助幼兒理解序數(shù)的含義，掌握序數(shù)詞。3）.引導(dǎo)幼兒對(duì)基數(shù)和序數(shù)進(jìn)行區(qū)分 4）.學(xué)習(xí)從不同

11、方向確定物體的排列次序11、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的意義和價(jià)值1）數(shù)學(xué)教育幫助學(xué)前兒童正確地認(rèn)識(shí)世界2）數(shù)學(xué)教育促進(jìn)學(xué)前兒童的思維發(fā)展3）數(shù)學(xué)教育促進(jìn)學(xué)前兒童的情感和個(gè)性發(fā)展傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！12、小組活動(dòng)組織形式中，教師觀察與指導(dǎo)的主要策略有哪些？1）.幼兒在小組活動(dòng)中，雖進(jìn)行的是同一內(nèi)容的活動(dòng)，但教師不能用同一標(biāo)準(zhǔn)去要求、評(píng)價(jià)幼兒，應(yīng)肯定每個(gè)幼兒在自己發(fā)展基礎(chǔ)上所獲得的進(jìn)步。2）.觀察是教師了解幼兒發(fā)展?fàn)顩r的主要手段，教師不僅要觀察幼兒手的操作活動(dòng)，而且要通過(guò)觀察幼兒手的操作活動(dòng)，分析幼兒思維內(nèi)部的操作活動(dòng)，即幼兒智慧發(fā)展水平，要使幼兒兩種操作活動(dòng)都處于積極狀態(tài)。3）.在小組活動(dòng)中，教師主要任務(wù)是觀察、了解個(gè)別幼兒的活動(dòng)，并給予他們必要的指導(dǎo)，例如，向幼兒提出建議或提出啟發(fā)性問(wèn)題；提醒幼兒遵守規(guī)則或明確任務(wù)；幫助幼兒回憶已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能；給幼兒再次示范和講解等等。13、物體分類教育的注意事項(xiàng)。1）.要讓幼兒充分地觀察2）.讓幼兒明確分類的要求3）.應(yīng)盡量指導(dǎo)幼兒討論與評(píng)價(jià)不同的結(jié)果4）.要引導(dǎo)幼兒表述分類的結(jié)果14、為什么要對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行數(shù)學(xué)教育？答：早期數(shù)學(xué)教育的重要價(jià)值在于培養(yǎng)兒童的基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)，包括對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的態(tài)度等等。學(xué)前兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不僅對(duì)學(xué)前階段的發(fā)展，而且對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)，乃至一生的發(fā)展