理想點亮人生 (2)

1、理想點亮人生谷城縣茨河鎮(zhèn)廟崗中心小學(xué) 鐘秋生理想是火，點燃熄滅的燈；理想是石，敲出星星之火；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明讀著流沙河的理想，我的眼前出現(xiàn)這樣一幅景象：我用手中的筆描繪著祖國壯麗的山河，記錄著生活中發(fā)生的事；我用雙眼觀察世界，用大腦想象。確實沒錯，我的理想就是想成為一名作家。在我心中萌生這個念頭已經(jīng)很久了從小我就很想成為那些令人崇拜的作家，他們的作品中，字里行間都透露出一種引人眼球的感覺。例如：老舍的養(yǎng)花朱自清的匆匆吳承恩的西游記施耐庵的水滸傳曹雪芹的紅樓夢每當我看到這些字眼兒時，總會不經(jīng)意的想起那熟悉的精彩片段，有感情的臺詞，樸實的動作，卻寫出了不一樣的寫作風(fēng)格

2、。我的作家夢就是在這時產(chǎn)生的，這個在我的心里萌生的理想也就更加堅定了。記得在一次考試之后，我看到班上同學(xué)們的作文水平幾乎都突飛猛進的時候，可是我卻還在原地踏步時，我就在心里暗暗下決心要定一個理想后，努力朝自己的理想去奮斗，經(jīng)過了多次選擇后，我決定了我的理想當作家。從那以后我就開始努力的看書，每次看到一篇篇優(yōu)美的文章，一個個栩栩如生的人物，我就暗暗希望能寫出比他還要好的文章出來！就這樣，我慢慢喜歡上了讀書。每次看到好的書我總是要千方百計的借來看，我一拿到它們，便如癡如醉地讀了起來。有一次，我躲在書房里，在知識的海洋里遨游，在知識的天空中飛翔。這時，書房外傳出媽媽催促的聲音：“來吃飯，飯菜都好了。

3、”我口是這樣應(yīng)答，但我還是紋絲不動，椅子好像磁一樣吸住我的屁股，我繼續(xù)讀著我的書。過了許久，又是一陣急促的催喊聲：“聽到?jīng)]有，快點來吃，飯菜都涼了?！蔽乙琅f回了一句：“OK；馬上，馬上。”這時，媽媽忍無可忍了，沖了進來火冒三丈的說：“你就會說馬上，現(xiàn)在以最快速度給我去吃飯?！蔽疫€是目不轉(zhuǎn)睛的盯著書，這時，媽媽見了，用力把書從我手中抽走，這時我才從書中被拉回了現(xiàn)實，我疑惑的問道：“干什么，我正看得津津有味，你突然拿走我的書，你干嗎?！眿寢屄犃舜蠛鸬溃骸斑€干嗎，吃飯了。”我聽了才恍然大悟，接著，我懇求道：“再看一會兒，就去吃飯，可以嗎？”媽媽冷冷的回了一句：“不可以，走，走去吃飯?！蔽衣犃撕笥锰鹧?/p>

4、蜜語懇求道：“好媽媽，再讓我看一會兒，就一小會兒。”媽媽還是不同意，硬把我拉向餐桌，我瞄了那本書一眼，便依依不舍的跟媽媽走向餐桌。這就是我如何為書而著迷的事例了。但是現(xiàn)在唯一不足的是，每當看完一本好書后，我不懂得摘抄好詞佳句，不懂得再重新看一遍溫習(xí)一下把他深深的刻在腦海里，我一定要改正這一個毛病，我還要多寫，多練筆，細心觀察周圍的事物，多摘抄一些優(yōu)美佳句，我要用手中的筆寫出祖國美麗的風(fēng)光，寫出扣人心弦的，寫出動聽美妙的詩歌。三年級上期，學(xué)完課文黃果樹瀑布一文，老師為了引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)作者從遠到近地觀察事物的方法，便讓我們在教學(xué)樓上觀察學(xué)校操場旁的一棵梧桐樹整體樣子。然后叫我們站在樹下觀察她的葉，枝

5、干等，還讓我們摸一摸，畫一畫。再回教室交流。中午放學(xué)，我就連忙把觀察到的寫成一首小詩：“我站在高高的教學(xué)樓上遠遠地望著那棵樹覺得自己跟它一般高翠綠的葉淹沒了樹枝沒留下一點縫隙 走下樓來再去看看覺得它又長大了許多粗壯的樹干樹皮黑一塊白一塊青青的樹枝躲在濃密的樹葉下 靠近它它又變得跟教學(xué)樓一般高大我卻變瘦小了雨后樹干一邊濕一邊干濕樹皮潤澤干樹皮粗糙刺手樹葉編成了一片小綠天大樹啊。你也好變。”下午，全年級的語文老師把這首小詩念給了各班同學(xué)欣賞。老師們直夸我小詩人。得到贊美，心里甜絲絲的，第一次收獲了別人分享我作文的快樂。作為一名小學(xué)生，我們所處的正是如花般的年紀，正是樹立遠大理想的時候。讓我們給自己點上一盞理想