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1、自己去吧教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念】語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“語(yǔ)文課程應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新活力的,應(yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和使用的領(lǐng)域,注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的使用,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野,提升學(xué)習(xí)效率,初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐水平?!弊约喝グ墒侨私贪嬲n標(biāo)教材語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的一篇童話故事,講的是小鴨和小鷹在媽媽的鼓勵(lì)下,自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。課文內(nèi)容具有普遍的現(xiàn)實(shí)意義,能讓學(xué)生從中受到啟發(fā)和教育。本課的教學(xué)以拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容為主要設(shè)計(jì)理念,可把語(yǔ)文課堂變成編演童話劇的舞臺(tái)。注重學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)和創(chuàng)新體驗(yàn),讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)與編演童話劇的實(shí)踐中學(xué)習(xí)課文。感悟課文、拓展課文
2、?!窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)拓展1多媒體課件出示畫面或者出示課文掛圖,配上背景音樂(lè)管弦樂(lè)曲快樂(lè)的小熊貓。師:小河邊的早晨美麗而又寧?kù)o。河水醒來(lái)了,眨著亮晶晶的眼睛,唱起了歌;岸邊的小草醒來(lái)了,伸伸懶腰,對(duì)著河水照鏡子;鴨媽媽和小鴨也醒來(lái)了,一起來(lái)到小河邊的草地上做早操。小鴨看見了清清的河水,喜歡極了,真想下去痛痛快快地游玩,不過(guò)它還不會(huì)游泳,該怎么辦呢?小鴨會(huì)怎樣對(duì)媽媽說(shuō)?媽媽會(huì)協(xié)助它嗎?【拓寬課文內(nèi)容,給課文中的對(duì)話創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的故事情境,能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣,有助于理解課文對(duì)話,同時(shí)也給學(xué)生學(xué)編童話劇提供示范。使用合適的音樂(lè)有利于營(yíng)造良好的課堂氣氛,增添編演童話劇的趣味性。】2出
3、示課文第一段中小鴨和媽媽的對(duì)話。學(xué)生自由讀,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。提示學(xué)生把不理解的字畫出來(lái),讀讀拼音,問(wèn)問(wèn)同學(xué)或老師。3指名讀小鴨和媽媽的對(duì)話,評(píng)議討論。師:“你”的下面加上“心字底”就成了“您”,小鴨對(duì)媽媽是多么尊重,多么有禮貌呀!不過(guò)鴨媽媽卻讓它自己去游,是不是鴨媽媽不喜歡自己的孩子呀?4分角色朗讀,指導(dǎo)讀出小鴨商量的語(yǔ)氣和鴨媽媽鼓勵(lì)的語(yǔ)氣,熟練對(duì)話?!締l(fā)學(xué)生讀出恰如其分的語(yǔ)氣,在分角色練讀中熟練課文對(duì)話,以讀為主,以讀代講,讀中感悟,從而讀得準(zhǔn)確、流利、有感情?!慷l(fā)想像,嘗試拓展1師:“過(guò)了幾天,小鴨學(xué)會(huì)了游泳”說(shuō)明小鴨沒(méi)有馬上學(xué)會(huì)游泳。第一次去游泳,小鴨會(huì)遇到什么困難?它是
4、怎么想的?如果小鴨怕困難了,鴨媽媽又會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么呢?2讓學(xué)生自由展開討論,大膽地發(fā)表自己的意見。3小鴨學(xué)會(huì)了游泳,鴨媽媽看見了高興嗎?它又會(huì)對(duì)小鴨說(shuō)些什么?小鴨會(huì)怎么說(shuō)?4小組合作討論,自編對(duì)話表演。【鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解,用自己的語(yǔ)言對(duì)課文實(shí)行拓展和擴(kuò)充。允許有不同的理解和說(shuō)法,能夠是小鴨自己不怕困難,也能夠是小鴨在鴨媽媽的再一次鼓勵(lì)下大膽地去學(xué)游泳。讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和實(shí)踐活動(dòng)中,豐富自己的情感體驗(yàn)?!咳⑴e一反三,自主拓展1出示小鷹和媽媽的對(duì)話。學(xué)生自讀,自學(xué)這個(gè)段中的生字,同桌互相考一考,記一記。2指名讀小鷹和媽媽的對(duì)話。要求讀得通順。流利,讀出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。3進(jìn)一步啟發(fā)想像,鼓
5、勵(lì)創(chuàng)造。小鷹和媽媽是在什么時(shí)候、什么地方說(shuō)這些話的?小鷹又會(huì)遇到什么困難?小鷹會(huì)怎樣克服困難、最終學(xué)會(huì)飛翔?4教師提供背景音樂(lè)鷹,放手讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容,小組實(shí)行討論,并合作創(chuàng)造、編排、表演童話劇。5匯報(bào)交流,表演后師生共同評(píng)議。【給學(xué)生提供展示成功的舞臺(tái),讓他們充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力,在合作中感受成功的快樂(lè)。教師針對(duì)學(xué)生的表演適當(dāng)點(diǎn)撥示范,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表演,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?!克摹W(xué)科整合,拓展理解1小結(jié):小鴨、小鷹請(qǐng)媽媽協(xié)助它們?nèi)W(xué)游泳、飛翔時(shí),它們的媽媽都說(shuō)了一句什么話?揭示課題自己去吧。你也會(huì)自己去學(xué)本領(lǐng)嗎?2用“學(xué)會(huì)”實(shí)行說(shuō)話練習(xí),說(shuō)說(shuō)自己最近學(xué)會(huì)了什么,是怎樣學(xué)會(huì)的。3聽音樂(lè)洗手絹,師生一起邊歌邊舞。【在總結(jié)課文時(shí)揭
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