二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第一單元第7課時(shí)5的乘法口訣說課稿_西師大版(秋)

1、說課設(shè)計(jì)：第 7 課時(shí) 5 的乘法口訣說課稿一、說教材首先，我說說對(duì)教材的理解， 本課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了乘法， 學(xué)習(xí)了 1 到 4 的乘法口訣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的， 為以后運(yùn)用乘法解決問題做好準(zhǔn)備， 因此，這部分內(nèi)容起著承前啟后的重要作用。 本課教材首先用小棒擺五邊形， 通過問題情景， 讓學(xué)生列表得出幾個(gè) 5 相加的得數(shù)，聯(lián)系自己在生活中的感性經(jīng)驗(yàn)， 讓學(xué)生感受解決問題的方法，提高解決問題的能力。二、說教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)我對(duì)教材的認(rèn)識(shí)，以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我確定的教學(xué)目標(biāo)有3 個(gè)：知識(shí)與技能目標(biāo)： 經(jīng)歷編 5 的乘法口訣的過程，掌握 5 的乘法口訣，并能應(yīng)用 5 的口訣進(jìn)行計(jì)算。過程與方法目標(biāo)：感悟編

2、口訣方法之間的聯(lián)系及5 的乘法口訣之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移的能力、探索發(fā)現(xiàn)的能力，促進(jìn)對(duì)乘法口訣的理解與掌握。情感與態(tài)度目標(biāo)：1. 能運(yùn)用 5 的乘法口訣計(jì)算乘法，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 5 的乘法口訣的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷編口訣的過程，理解每句口訣的含義；難點(diǎn)：學(xué)生自己嘗試探究并得出5 的乘法口訣。三、說教法學(xué)法。接著，我說說本課采用的教學(xué)方法。 圍繞本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)， 我采用了設(shè)置問題情境、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合的方法。第 1頁在教學(xué)中，我采用靜心獨(dú)立觀察、討論交流、小組合作、動(dòng)手操作等學(xué)習(xí)方法，把問題帶入課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。四、說教學(xué)過程。最后，

3、我說說本課的教學(xué)過程。本課教學(xué)我想采用以下八個(gè)環(huán)節(jié)： （一）新課導(dǎo)入（二）探究新知（三）鞏固新知（四）達(dá)標(biāo)反饋（五）課堂小結(jié)（六）布置作業(yè)（七）板書設(shè)計(jì)（八）教學(xué)反思。下面，我具體說說每個(gè)環(huán)節(jié)的安排及我的設(shè)計(jì)意圖。第一環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與探究口訣活動(dòng)的興趣，我設(shè)計(jì)了擺五邊形的情境，以生動(dòng)有趣的對(duì)話貫穿整節(jié)課，以便引起學(xué)生主動(dòng)參與、 主動(dòng)思考、主動(dòng)提出問題、自主探究的愿望， 并使學(xué)生保持較高的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生可能會(huì)用 5 個(gè) 5 個(gè)地加，也可能會(huì)用乘法口訣直接計(jì)算，如果學(xué)生用加法計(jì)算， 就用前面學(xué)的乘法意義，將學(xué)生的思維引導(dǎo)到乘法算式上來：如果學(xué)生直接用乘法計(jì)算， 就讓學(xué)生說一說

4、乘法的意義， 進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)乘法和加法之間的關(guān)系，同時(shí)，要求學(xué)生能寫出兩道乘法算式。 最后問學(xué)生：你是怎么算出結(jié)果來的？讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)求幾個(gè)相同加數(shù)和的計(jì)算用加法是很麻煩的，直接用乘法計(jì)算就能算得又對(duì)又快，于是產(chǎn)生了學(xué)習(xí)乘法口訣的興趣，從而引出課題：5 的乘法口訣。 這一環(huán)節(jié)我的設(shè)計(jì)意圖是這樣的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗(yàn)入手，逐步歸納出乘法算式，從而產(chǎn)生了學(xué)習(xí)乘法口訣的需要，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”， 為下一環(huán)節(jié)探究 5 的乘法口訣做好了認(rèn)知和情感上的鋪墊。 第二環(huán)節(jié)：探究新知為了突出重點(diǎn)， 也為了能輕易地突破難點(diǎn)， 我由淺入深地設(shè)計(jì)了一系列的問題和情境。在擺三個(gè)五邊形用

5、多少根棒寫成一個(gè)乘法算式35=15 后，問學(xué)生：“你能用一句最簡(jiǎn)單的話來表示嗎？”學(xué)生可能會(huì)說：“3乘 5 等于 15 或三五第 2頁十五”。然后引導(dǎo)學(xué)生說出 3 乘 5 等于 15 是算式的讀法， 三五十五是乘法口訣。那么根據(jù)這句口訣， 你還能說出哪些乘法算式呢？ 53=15 呢？因?yàn)檫@個(gè)算式的因數(shù)和積與前一算式一樣， 我們就用同一句口訣“三五十五”來表示。 有了“三五十五”這句口訣的基礎(chǔ)，就放手讓學(xué)生小組合作，編寫、四五、五五這三句口訣。然后進(jìn)行匯報(bào)，講一講怎么編，都可以算那些算式？最后問：“擺一個(gè)五邊形，也能用乘法算式和口訣來表示嗎？”， 從而引出“一五得五”這句口訣， 因?yàn)椤耙晃宓梦濉?/p>

6、這句口訣與其他幾句不同，放在最后學(xué)習(xí)，便于學(xué)生理解。將這一過程寫成板書：15= 5 一五得五51= 525=10 二五一十52=1035=15 三五十五53=1045=20 四五二十54=1055=25 五五二十五55=10 這一環(huán)節(jié)我的設(shè)計(jì)意圖是：這個(gè)過程，讓學(xué)生自主探究，培養(yǎng)探究能力，自己通過歸納乘法口訣， 體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功感。 編好口訣后， 讓學(xué)生通過自己喜歡的形式，解釋口訣的含義，并把自己的理解說給同桌聽，這一過程，讓學(xué)生獨(dú)立完成， 老師給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供幫助， 同時(shí)選擇典型事例展示， 使學(xué)生加深理解口訣的由來， 通過展示讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功感， 提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 第三

7、環(huán)節(jié)：鞏固新知數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活又應(yīng)用于生活。為了使學(xué)生的學(xué)習(xí)既掌握知識(shí)和技能又能創(chuàng)造性地運(yùn)用，我精心設(shè)計(jì)了三個(gè)不同程度的練習(xí)題，分別是課堂活動(dòng)的第1，2，3 題。第 3頁 設(shè)計(jì)意圖：通過 3 個(gè)課堂活動(dòng)，不斷讓學(xué)生在具體情境、乘法算式、口訣之間建立聯(lián)系，既讓學(xué)生熟悉 5 的乘法口訣， 又提高了學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力， 還激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣， 積累了活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。 此過程中還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生合作參與的意識(shí)。 第四環(huán)節(jié)：達(dá)標(biāo)反饋根據(jù)需要我設(shè)計(jì)了四道不同層次的練習(xí)， 分別是：看圖寫算式和口訣； 根據(jù)口訣填空；猜數(shù)；算一算。 這一環(huán)節(jié)我的設(shè)計(jì)意圖是：這樣的練習(xí)設(shè)計(jì)，既著眼于基本技能的訓(xùn)練，又著眼于相關(guān)知識(shí)的

8、拓展， 在這些多層次的練習(xí)中， 運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)來解決他們學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際問題， 既是對(duì)知識(shí)的鞏固， 又是對(duì)思維的又一次拓展， 使他們?cè)诮鉀Q問題的同時(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。 第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)教師的一句 “通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)， 你有哪些收獲？” 讓學(xué)生們對(duì)這節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了一次梳理，形成一個(gè)完整的知識(shí)鏈。 這一環(huán)節(jié)我的設(shè)計(jì)意圖是：通過總結(jié)，可以提高學(xué)生的概括能力，讓學(xué)生說說這課的總結(jié)， 可以讓學(xué)生再一次體驗(yàn)成功的喜悅，讓學(xué)生用新知識(shí)解決生活中的問題，使學(xué)生再一次體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、 用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 第六環(huán)節(jié)：布置作業(yè)根據(jù)需要，我布置了練習(xí)六的15 題。第七環(huán)節(jié)：板書設(shè)計(jì)本著一個(gè)清晰明了，重點(diǎn)突出的原則設(shè)計(jì)