高三10月月考學生大會總結(jié)

1、在2011屆高三十月月考總結(jié)暨表彰大會上的講話拼搏實現(xiàn)夢想 堅持筑就輝煌良好的心態(tài)、正確的學習方法和學習習慣是取得成功的重要保證 1.積極健康的心態(tài)是提高復(fù)習效率的重要保證保持積極樂觀的心態(tài) 高考實際上是考生在知識、能力、情感三維坐標上的競爭。進入高三后,考生每天有做不完的題，每周、每月有考不完的試，成績、排名、家長的期望、周圍的輿論，無形中有一種競爭壓力困擾著每一位同學，于是有些同學會因此變得憂心忡忡，吃不下飯，睡不好覺，成績每況愈下。 我們說，高考復(fù)習應(yīng)該有壓力，否則就無法取得進步和成績。但是，一個人如果對自己的期望值過高，壓力過大，學習過程始終處于焦慮狀態(tài)，就容易造成心態(tài)失衡，表現(xiàn)為焦慮

2、、不安、頭疼、失眠，甚至失去信心。要知道，能夠打敗自己的，不是別人，而是自己。 心態(tài)的好壞實是在太重要了! 世界網(wǎng)壇名將海寧曾經(jīng)說過，在重大比賽中心態(tài)比技能更重要，甚至能占到70%。因此我們必須保持積極樂觀的心態(tài)，要把壓力變成動力。你應(yīng)該每天都鼓勵自己：我能行，我是最優(yōu)秀的。這樣你即使遇到挫折你也能從挫折中吸取教訓，而且愈戰(zhàn)愈勇，直到取得勝利。 突破學習中的“臨界點” 進入高三連續(xù)進行了幾次大考，有些同學沒有取得自己期望中的成績，甚至成績出現(xiàn)滑坡，于是，有人就對自己的能力產(chǎn)生懷疑，自己在復(fù)習中已經(jīng)付出了巨大的努力，為什么成績還是上不去呢？ 我們都爬過山，爬山爬到一定的時候，會感到筋疲力盡，再也

3、不想往上爬一步。但只要咬緊牙關(guān)堅持下去，過一會兒你就會感到全身舒暢起來，爬山的樂趣油然而生。跑步跑到一定的時候，也會感到筋疲力盡，但只要咬緊牙關(guān)堅持下去，過一會兒，你就會感到呼吸舒暢起來，兩條腿也好像自動跑了起來，繼續(xù)跑下去的勇氣會轉(zhuǎn)變成一種輕松地向前跑的慣性，接著跑下去你就能跑出很遠。 不管是爬山還是跑步，在你咬緊牙關(guān)的那一刻，就是你做一件事情的臨界點。如果你能堅持下去，就會挺過臨界點，就會進入一種新的境界，不再害怕所面對的更長、更困難的挑戰(zhàn)，并且在迎接挑戰(zhàn)的過程中獲得一種身心愉悅、一份成就感和一份自信。 在大考小考幾乎天天都有高三，也是一個不斷越過臨界點的過程。學生在繁重的復(fù)習過程中也時常

4、會出現(xiàn)學習成績和復(fù)習效率停滯不前，甚至學過的知識感覺模糊的現(xiàn)象，心理學上把這種現(xiàn)象稱為高原現(xiàn)象。 這是一種無法回避的客觀現(xiàn)象。高原現(xiàn)象的存在，并不意味著你學習到了極限，成績到了極限，主要是因為進入高三階段，重復(fù)性的學習和過量的練習造成了生理疲勞與心理疲勞，如果缺少有效的學習方法、策略或者復(fù)習缺少計劃時就很容易出現(xiàn)這種現(xiàn)象。怎么辦？ 首先要克服急躁情緒，提高自信心，注意調(diào)節(jié)和保持良好情緒，使自己心平氣和，這樣才能消除煩躁不安、焦慮緊張的心態(tài)，有利于平穩(wěn)地走出高原期。 其次，要在老師的指導下進一步夯實基礎(chǔ)知識，編織知識網(wǎng)絡(luò)，拓寬知識面，有針對性地加強綜合能力和創(chuàng)新能力的訓練。這樣，才能增強自己繼續(xù)

5、學習的底氣，縮短高原現(xiàn)象存在的時間，為學習成績的提高做好充分準備。 2.好的學習方法是助你取得成功的捷徑 客觀分析自己，確定學習的主攻方向 高考錄取一般是先看總分，再看單科成績。從07屆高考試卷看高難度試題數(shù)量比以往減少，中等難度試題的數(shù)量增加，考試重點更側(cè)重于基礎(chǔ)知識和基本能力，因此對絕大多數(shù)考生來講，通過攻難題能獲得的分數(shù)遠不如查漏補缺帶來的分數(shù)多，所以，抓基礎(chǔ)知識和能力，通過查漏補缺爭取穩(wěn)妥地獲取考分才是迫切需要做的工作，查漏補缺是整個高三階段的工作主線?？忌绻幸粌砷T考得很差，就會嚴重影響總成績。有些學生不懂得這個道理，復(fù)習時不會均衡使用力量，往往在一兩門課程上耗費了過多的時間，而忽

6、視了其他課程的復(fù)習，結(jié)果致使?jié)摿Φ貌坏秸０l(fā)揮。 高三階段的復(fù)習，而老師面向所有的學生，是以各科的平均水平為基準作安排，而事實上，平均水平不是任何人的水平，所以每一個同學應(yīng)該在時間總體安排上跟隨老師步驟復(fù)習，同時也要找準自己復(fù)習的主攻目標，科學安排自己的復(fù)習進度和內(nèi)容。 從學習規(guī)律上講，學會一門課程比較容易，但學得精則很難。當一門課程復(fù)習到一定程度時，若想再百尺竿頭，再進一步，除非能在思維上有所突破，這時倒不如分出一部分精力，照顧一下其他課程，這樣往往能取得事半功倍的效果。 有些學生因為個別學科的成績太差，在心理上產(chǎn)生一種恐懼感，采取逃避的態(tài)度，這是不可取的。要想補習這門課，關(guān)鍵是要根據(jù)自己的

7、實際情況，把復(fù)習的基點和目標降低一些，從基礎(chǔ)補起就比較容易了。比如有些同學的生物成績很差，甚至及不了格，如果這些同學踏踏實實地使用“生物快速復(fù)習題”復(fù)習生物，看似手段簡單、內(nèi)容基本，但很實用，一定能幫助你達到海淀區(qū)、甚至學校的平均水平。 也有的學生因為一門課程成績不好，結(jié)果把大量的時間和精力花在這一門課程上，結(jié)果這一門課程成績雖然有所提高，卻嚴重影響了其他課程的成績。這也是不可取的。所以，既不能只復(fù)習自己感興趣的課程，而放棄自己的弱項課程，也不能只抓弱項，而忽視了發(fā)揮自己的長處。正確的做法是揚長補短，兼顧各門課程，才會取得理想的成績。 要善于發(fā)現(xiàn)自己在學習中的不足，復(fù)習有針對性 有些學生看上去

8、很用功，可是成績就是上不去。原因之一就是復(fù)習缺少針對性，學習效率太低。高三階段，大考、小考不斷，如果我們學會做試卷分析，發(fā)現(xiàn)復(fù)習中的薄弱環(huán)節(jié)，特別是那些沒有得分的知識點的分布狀況，然后再做針對性地復(fù)習，就能夠提高復(fù)習的效率。 例如，每次大考之后，對于每一學科的試卷你可以作如下分析： 在考試之前，我對這一科目的考試有多大的把握？ 當我答完此份試卷時,自我感覺是否順利？ 答完此份試卷時還有多少剩余時間？ 完成試題后我是怎樣做的檢查？檢查的效果如何？ 在本次測驗中，造成丟分的最主要的原因是什么？ 由于粗心失誤丟了多少分 由于審題錯誤丟了多少分 由于記憶混淆失誤丟了多少分 由于答題不規(guī)范，或因書寫質(zhì)量

9、太差丟了多少分 由于答題步驟不全丟了多少分 由于答題的速度慢，沒有做完題丟了多少分 在本次測驗中，我最滿意的是對哪三道題的回答，原因是： 此題恰好被我押中了； 其實不懂，但是我蒙對了； 這道題很難，多數(shù)人都做錯了，但是我做對了； 以前我總是做不好這類題，但是這次我做對了。 在本次測驗中，我最不滿意的是對哪三道題的回答，原因是： 此題本來會做，但是卻因為馬虎做錯了； 此題根本就沒看懂。 此題與做過的某個題很相似，但是有些區(qū)別（是個陷阱），我沒有看出來； 以前就怕做這種題，希望能躲開它，沒想到這次真考了；建立良好的學習習慣，避免失誤的丟分 避免審題失誤丟分 在做題時 ，審題的重要性甚至大于做題。如

10、果審題失誤，對命題人的意圖做了錯誤的理解，不明白出題人在這里要考察什么，沒有弄清題目中給出的條件到底應(yīng)該怎么用，就會導致方向性的錯誤，結(jié)果往往是災(zāi)難性的。例如作文跑題。 因此，做題時要仔細的審題，完整的讀題，要充分領(lǐng)會出題者的意圖，不要放過題目給出的任何信息，必要時要設(shè)法推斷出題目中的隱含條件。審題失分是最可惜的，但也是可以避免的。 避免粗心失誤丟分 與審題失誤相比，粗心失誤更是常見，也更令人無奈。做選擇題時常有考生把選擇錯誤項看成選擇正確項，或把選擇正確項當成選擇錯誤項來做，計算時犯簡單的加減法錯誤等等?？梢哉f，不是不會做，而是馬虎。因為馬虎把到手的分數(shù)給丟了，這是最可惜的。 要避免粗心失誤

11、，平時做題時就要注意養(yǎng)成不急于動筆，把題目看完整，看全的習慣。在平常題目的練習中，不要形成對計算器的依賴，堅持自己計算一些題目。不論題目有多簡單都要做檢查的好習慣。 避免記憶短路丟分 有時考場上緊張的心態(tài)也會造成短暫的記憶短路現(xiàn)象，一些在平時手到擒來的容易題，考試時卻答不出來，心理學家稱之為舌尖現(xiàn)象，屬于暫時性的遺忘。大多數(shù)人都遇到過這種現(xiàn)象?？荚囍械纳嗉猬F(xiàn)象常會影響到考生的情緒、信心，所以必須加以克服。 出現(xiàn)舌尖現(xiàn)象不要緊張，這時要保持冷靜、放松，可以想一想與之相關(guān)的學習內(nèi)容。如果過一段時間還不能想出答案來，就要努力回憶面前的問題與以往所學的哪些課程、所記的哪些筆記及練習題有關(guān)，看看能否找到

12、解決問題的線索。如果還是不能記起來，就應(yīng)暫時放下這道題，把注意力轉(zhuǎn)移到其他題目上，以免耽誤太多的時間，也許過一會就能找出答案，也許在做其他題的過程中受到啟發(fā)而茅塞頓開。 調(diào)整學習方法，適應(yīng)高三的復(fù)習 每年的高考過后，總有部分考生的成績高得讓大家感到不可思議。很多同學在問：為什么同樣在努力學習，怎么彼此之間就有那么大的分數(shù)差距呢？ 其實，考試成績出現(xiàn)差異的原因是主要和平日的學習方法有關(guān)。在努力學習的前提條件下，不同的學生學習方法是不同的。 投身題海，大量做題 大量做題一個最明顯的好處就是在考試時有可能遇到你做過的題，這樣回答起來就會很輕松。 “題海戰(zhàn)術(shù)”只是為了做題而做題，只要是題，統(tǒng)統(tǒng)拿來做，

13、但是題海無邊，如果你只注重做題的數(shù)量，忽視了做題的質(zhì)量，就會感到越來越感到力不從心。同時也會發(fā)現(xiàn)在大考試中能夠遇到以前做過的題的機會越來越小。 研究題型，學會舉一反三 如果做題時并不局在這道題的本身，而是能夠發(fā)散性思考，設(shè)想如果改變題目的條件后還能演變出什么題，就能從這道題獲得額外的收獲。當你對于做某一種類型的題非常熟練了，就不要再做這種類型的題了，應(yīng)該轉(zhuǎn)而去做其他類型的題。這樣做過的題型越多，視野也就越來越開闊。 做題時還應(yīng)該善于總結(jié)：做某種類型的題可以用哪些方法解答；而某種解題方法又可以解答哪些種類型的題。同時，建立一個錯題本，總結(jié)做題出錯的原因，常言道：聰明人不犯相同錯誤。一般情況下，能

14、夠舉一反三，善于研究題型的同學，他們的學習成績都還不錯，達到中等水平，上一本線決不成問題。但是這些同學也有困惑，他們發(fā)現(xiàn)自己在單元考試時還可以，可是遇到綜合練習卷，很難解出卷子上最后的那幾道難題。往往事后老師一講就明白，但考試時自己就是想不起來，所以學習成績總是難以達到更高層次。 整體把握，融會貫通 高中階段所學知識的深度和廣度明顯加大，高考命題范圍涵蓋中學多年的全部知識，一道題中往往會涉及很多“相去甚遠”的知識點。這是一種綜合性很強的考試。 有些同學復(fù)習中注意觀察老師對知識點的歸納總結(jié)；注意研究和體會參考書中對章節(jié)知識的結(jié)構(gòu)以及各知識點之間相互關(guān)系的介紹；他們在每章節(jié)及整本書學完之后，能夠以表格、網(wǎng)狀圖、知識樹等形式，對知識進行歸納整理，理清各章節(jié)內(nèi)及各章節(jié)之間不同知識點的區(qū)別與聯(lián)系，最終形成一張知識網(wǎng)。 因此，他們在考試時思路清晰，遇到難題、陌生題的時候，能夠及時調(diào)用自己這張知識的大網(wǎng)，迅速檢索相關(guān)信息，結(jié)合自己平日做題時總結(jié)的一些方法技巧去從容應(yīng)對。 能夠達到這個境界的同學，