音樂教案蒙古小樂曲2

1、二年級上冊 第6課音樂教案蒙古小夜曲 田勤教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力：能用優(yōu)美的聲音與正確的歌唱姿勢和適當(dāng)?shù)那榫w演唱歌曲蒙古小樂曲， 能正確的演奏串鈴、舞板、三角鐵、蛙鳴筒四種打擊樂器，為其伴奏。2、過程與方法：通過角色扮演，情景創(chuàng)設(shè)，合作探究等方法， 鼓勵學(xué)生積極的參與音樂活動并勇于自我表現(xiàn)， 培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和自我創(chuàng)作能力。 3、情感態(tài)度與價值觀：通過對這首歌的學(xué)習(xí)，對蒙古草原，對祖國大好山河多一份認(rèn)識，多一份熱愛。 教學(xué)分析：蒙古小樂曲是一首旋律優(yōu)美簡短并且節(jié)奏上很有特點的蒙古族民歌， 歌曲由四個樂句組成，每個樂句又由規(guī)整的四個小結(jié)構(gòu)成，節(jié)奏上主要以學(xué)過的四分音符、八分音符、和二分音符全

2、音符為主，非常適合四種打擊樂器為其伴奏，同時，整首歌曲一共就包含了四個音（6 1 2 3 ）民族調(diào)式，易于上口，歌曲主要描繪的是傍晚牧羊姑娘趕著羊群歸來時的情景，寧靜而安詳。 教學(xué)重點：唱好歌曲蒙古小樂曲，感受歌曲情緒，選擇樂器為其伴奏。教學(xué)難點： 歌曲第三句木魚伴奏和歌曲的二聲部合唱部分。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、音頻及播放器、鋼琴、打擊樂器等。課時安排：一課時 新課導(dǎo)入； 播放視頻，欣賞美麗寬廣的內(nèi)蒙古大草原，聆聽歡快動感的歌曲牧羊姑娘。3分鐘 新課教授過程： 一、 創(chuàng)建音樂表演團(tuán)，尋找小小樂器手 8分鐘1、過渡語：蒙古美不美？歌曲好不好聽？今天老師和你們要創(chuàng)建一個音樂表演團(tuán)，去美麗的蒙古大

3、草原演出了，讓我們一起來敲打下面的四條小節(jié)奏，準(zhǔn)備好了嗎？2、引導(dǎo)學(xué)生邊打拍子邊朗讀下面四條簡單的小節(jié)奏。（手指劃拍子，老師領(lǐng)打一遍，學(xué)生自打一遍，提示休止符等）， 3、過渡語：大家太棒了，讓我們?yōu)樗臈l小節(jié)奏伴奏了，讓我們先來認(rèn)識一些打擊樂器。（碰鈴、三角鐵、串玲；雙響筒、響板、木魚、沙錘、小叉等 4、選擇四種打擊樂為四條節(jié)奏伴奏?，F(xiàn)在老師要為我們的樂團(tuán)尋找小小樂器手，請他們?yōu)槲覀冋故疽幌掳?。（四組展示，小小樂手使用打擊樂，學(xué)生拍手感受節(jié)奏）。【設(shè)計意圖】 準(zhǔn)確的掌握節(jié)奏的特點，正確認(rèn)識和使用打擊樂。為歌曲的伴奏配合做準(zhǔn)備。二、 跳動的小音符，尋找小小歌唱家 5分鐘 1、過渡語：小小樂器手棒不

4、棒？現(xiàn)在老師要為我們的樂團(tuán)尋找小小歌唱家了，老師考考你們，聽音，選擇正確的答案。（構(gòu)成歌曲的樂句，老師唱二遍，一遍音高，一遍手勢，學(xué)生手勢復(fù)唱）。 2、老師總結(jié)；這些小小的音符連起來就構(gòu)成一首簡單的優(yōu)美的歌曲，（老師唱簡譜）看看誰發(fā)現(xiàn)這個歌曲有哪幾個音符構(gòu)成?！驹O(shè)計意圖】通過音符的復(fù)習(xí)，和樂句的起伏，感受音樂，在復(fù)習(xí)中已經(jīng)在學(xué)習(xí)歌曲的演唱，通過圍繞4個音符（6123）的學(xué)習(xí)，正是我們學(xué)習(xí)歌曲的構(gòu)成樂句，有利于我們下面的學(xué)習(xí)和伴奏。三、選擇適合的速度情緒聆聽歌曲。7分鐘 1、過渡語：老師剛剛唱的就是我們這次要去蒙古表演的歌曲了，讓我們一起靜靜的聽一聽，這首歌曲的感情是什么樣的？（第一次聆聽，了解

5、感情） 2、師：這首歌曲描寫的是傍晚，蒙古的牧羊姑娘趕著羊群回家的情景，溫柔而抒情，我們要控制好自己的聲音和速度，小聲的跟唱。（第二次聆聽，把握速度聲音）【設(shè)計意圖】 通過的聆聽，掌握歌曲的情緒、速度，加深對歌曲的認(rèn)知度，為下面的歌曲學(xué)唱和樂曲伴奏做準(zhǔn)備。四、 學(xué)唱歌曲并伴奏。15分鐘 1、再次聆聽歌曲蒙古小樂曲，小聲的哼唱，在老師提示下根據(jù)下面的樂器伴奏拍打小手，感受節(jié)奏。（第三次聆聽，學(xué)習(xí)節(jié)奏） 2、跟鋼琴學(xué)唱歌，注意節(jié)奏和難點部分。（1老師彈奏，發(fā)現(xiàn)問題。2解決重難點。3有感情的演唱。） 3、過渡語：讓我們請出小小演奏家為我們的歌曲伴奏吧（放音樂，四組展示）。 4、老師這里還有三種打擊樂

6、器。哪三位同學(xué)可以發(fā)揮自己的想象加入到我們的歌曲伴奏中？老師提示一下，這首曲子是四四拍，可以用樂器給歌曲加入一個小引子（雙響筒，沙錘和小叉作為引子）。讓我們再請出小小歌唱家上臺和樂器家一起表演（鋼琴彈奏）。5、過渡語：棒不棒？臺上的同學(xué)你們已經(jīng)穿上了美麗的蒙古服，漂亮的小靴子，在一望無際的蒙古大草原上開始演出了。現(xiàn)在下面坐著的同學(xué)和老師一起來扮演舞臺下的觀眾，靜靜的觀看，都準(zhǔn)備好了嗎？【設(shè)計意圖】通過不斷的聆聽、拍打節(jié)奏、并用打擊樂器伴奏，引導(dǎo)學(xué)生體驗與感受速度、力度在音樂中的重要作用，豐富學(xué)生的想象力，培養(yǎng)他們自主參與音樂教學(xué)的活動的積極性。師總結(jié)：今天我們共同學(xué)習(xí)了這首蒙古小夜曲，并且一起學(xué)會了用我們所認(rèn)識的樂器為這首歌曲伴奏，你們的歌聲讓老師仿佛去到了美麗的蒙古大草