人教版《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)第六課責(zé)任與角色同在同步練習(xí)

1、第六課責(zé)任與角色同在一、選擇題1承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利，這種回報(bào)不包括(C)A他人的贊許B良好的自我感覺(jué)C因?yàn)樽龅貌缓枚艿截?zé)備D獲得新的知識(shí)或技能22019 年度感動(dòng)中國(guó)人物王玨化名“蘭小草” ，給急需幫助的孤兒寡母捐款，每年 2 萬(wàn)，已經(jīng)堅(jiān)持了15 年。 2019 年 7 月，王玨被檢查出肝癌，去世之前，他的身份最終得以大白。下列對(duì)王鈺的做法，評(píng)價(jià)正確的是(A)積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，不言代價(jià)與回報(bào)是一種親社會(huì)行為，彰顯出強(qiáng)烈的現(xiàn)代公民意識(shí)積極奉獻(xiàn)社會(huì)，提升了自身價(jià)值付出大于回報(bào)，不值得提倡AB CD 3“網(wǎng)紅”醫(yī)生陸澄連著十幾個(gè)小時(shí)做了7 臺(tái)手術(shù)，累得席地而臥。 “病人把整個(gè)人交給你

2、， 你就要全心全意地對(duì)病人負(fù)責(zé)。只有當(dāng)你付出得越多， 能幫到別人更多，心底快樂(lè)的回報(bào)才更多。 ”陸澄的話說(shuō)明 (C)社會(huì)成員都能認(rèn)清自己扮演的角色，并承擔(dān)責(zé)任承擔(dān)責(zé)任會(huì)付出代價(jià)，但往往也會(huì)獲得回報(bào)陸澄用行動(dòng)詮釋了責(zé)任的深刻內(nèi)涵責(zé)任主要來(lái)自職業(yè)要求AB CD 4互聯(lián)網(wǎng)群組信息服務(wù)管理規(guī)定提出, 互聯(lián)網(wǎng)群組建立者、管理者應(yīng)履行群組管理責(zé)任。即“誰(shuí)建群，誰(shuí)負(fù)責(zé) “誰(shuí)管理，誰(shuí)負(fù)責(zé)” ?？梢?jiàn)（ A）A 不同身份負(fù)有不同責(zé)任B 承擔(dān)責(zé)任可能獲得回報(bào)C 承擔(dān)責(zé)任要付出代價(jià)D 奉獻(xiàn)精神是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)第 1頁(yè)52019 年 8 月 8 日，四川阿壩州九寨溝縣發(fā)生7.0 級(jí)地震，在地震發(fā)生不到1小時(shí)，四川

3、的公安干警同時(shí)接到了這樣一條短信“所有隊(duì)員立即歸隊(duì)”。這一責(zé)任主要來(lái)自于（C）A 對(duì)他人的承諾B 道德原則C 職業(yè)要求D 傳統(tǒng)習(xí)俗6下面漫畫(huà)誰(shuí)是盲人？說(shuō)明（A）A 個(gè)別人缺乏社會(huì)責(zé)任感B 景區(qū)垃圾桶設(shè)置的太少C 盲人行動(dòng)不便，需要更多人的關(guān)懷D 盲人也要愛(ài)護(hù)景區(qū)衛(wèi)生7.漫畫(huà)中人物的行為 ( C )A媽媽對(duì)自己負(fù)責(zé)，也對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)B媽媽對(duì)自己負(fù)責(zé)，不對(duì)孩子負(fù)責(zé)C小孩對(duì)自己負(fù)責(zé)，也對(duì)他人負(fù)責(zé)D小孩對(duì)媽媽負(fù)責(zé)，不對(duì)他人負(fù)責(zé)8. 一些責(zé)任可能只有一個(gè)來(lái)源 , 一些責(zé)任則可能有兩個(gè)或兩個(gè)以上的來(lái)源。 孝敬父母長(zhǎng)輩是我們應(yīng)盡的責(zé)任 , 這一責(zé)任主要來(lái)源于 ( C )法律規(guī)定職業(yè)要求道德規(guī)范對(duì)他人的承諾A.

4、B. C. D. 9. 一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民 , 首先是一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)的人。下列能體現(xiàn)“對(duì)自己負(fù)責(zé)”的是 ( B )A. 小麗在家總是借口作業(yè)多而不做任何家務(wù)B. 碰到學(xué)習(xí)上的困難小東經(jīng)常向老師和同學(xué)請(qǐng)教C. 每次做眼保健操時(shí)小明都會(huì)抓緊時(shí)間趕做作業(yè)D. 小華參加活動(dòng)時(shí)經(jīng)常失約 , 事后只說(shuō)“臨時(shí)有事”10. 人非草木，孰能無(wú)情。 情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。 面對(duì)他人的付出和履責(zé)，我們應(yīng)有的正確態(tài)度是 ( D )學(xué)會(huì)感恩，主動(dòng)關(guān)心、幫助和服務(wù)他人只對(duì)自己負(fù)責(zé)就行在辛苦付出中體驗(yàn)對(duì)他人負(fù)責(zé)的快樂(lè)和幸福自覺(jué)履行應(yīng)盡的責(zé)任AB第 2頁(yè)CD二、非選擇題112019 年 7 月 7 日，在深圳南海大道甘

5、泉路，交通嚴(yán)重?fù)頂D，一輛救護(hù)車(chē)?guó)Q笛行駛，上千輛私家車(chē)迅速讓路。結(jié)果，救護(hù)車(chē)僅用了3 分鐘就順利到達(dá)醫(yī)院。對(duì)此，網(wǎng)友紛紛點(diǎn)贊。（ 1）請(qǐng)你對(duì)私家車(chē)避讓救護(hù)車(chē)的行為點(diǎn)評(píng)（ 2）私家車(chē)避讓救護(hù)車(chē)的行為受到網(wǎng)友的點(diǎn)贊，這對(duì)你有什么啟示？答案： (1) 這是對(duì)生命的尊重，是對(duì)自己、他人負(fù)責(zé)的表現(xiàn)：傳遞了社會(huì)正能量，有利于形成良好的社會(huì)氛圍；(2) 清醒地認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)負(fù)的各種責(zé)任， 樹(shù)立起強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)： 從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起，持之以恒，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的習(xí)慣；學(xué)會(huì)在不同的責(zé)任面前進(jìn)行選擇， 分清責(zé)任的主次和輕重緩急， 履行好自己的責(zé)任； 遵守社會(huì)公德、遵紀(jì)守法、維護(hù)社會(huì)秩序；服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)

6、，最有條件做到的是服務(wù)和建設(shè)自己所在的社區(qū)，還要積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。12八年級(jí) (1) 班道德與法治學(xué)習(xí)小組的同學(xué)以“我承擔(dān)，我無(wú)悔”為主題，開(kāi)展了以下實(shí)踐探究活動(dòng)?！拘≌{(diào)查】在調(diào)查中他們發(fā)現(xiàn)，有 58.9%的同學(xué)認(rèn)為，不是自愿選擇的責(zé)任可以不承擔(dān)?！拘“l(fā)現(xiàn)】他們要在班里評(píng)選出五個(gè)“負(fù)責(zé)任標(biāo)兵” ，并列舉出班級(jí)中不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象。(1) 請(qǐng)你對(duì)【小調(diào)查】中得到的信息進(jìn)行分析。(2) 請(qǐng)你設(shè)計(jì)三個(gè)“負(fù)責(zé)任標(biāo)兵”的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。(3) 你所在的班級(jí)中有哪些不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象？請(qǐng)列舉兩例。(4) 我們應(yīng)怎樣自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任？答案： (1) 這反映了不少同學(xué)對(duì)承擔(dān)責(zé)任還缺乏正確的認(rèn)識(shí)。雖然有些應(yīng)該做的事情不是我們自愿選擇的， 但是我們?nèi)匀粦?yīng)該自覺(jué)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。 抱怨、懈怠是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)。(2) 積極承擔(dān)對(duì)班集體的責(zé)任；團(tuán)結(jié)友愛(ài)同學(xué)，樂(lè)于助人；尊重老師；自己的事情自己做，并能努力做好；等等。第 3頁(yè)(3) 有的同學(xué)在自習(xí)課上隨意講話，影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)；有的同學(xué)考試作弊，這既是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任也會(huì)影響班級(jí)榮譽(yù)； 有的同