人教版七年級上冊第一節(jié)生物的特征教案

1、課題第一節(jié)生物的特征課型新課教學目標1、觀察生物和非生物，比較它們的區(qū)別。2、舉例說明生物的基本特征。教學重點生物的基本特征。教學難點植物的營養(yǎng)、呼吸、排出廢物。教學方法創(chuàng)設(shè)情景觀察思考分析討論解決疑難得出結(jié)論教學準備視頻資料、 PPT課件主備教師黃智海使用教師教學時間教 學過程二次備課【 看 P1 圖片或課件】思考白色的是什么？藍色的是什么？綠色的是什么？【閱讀 P1 材料】板書：第一單元生物和生物圈【看課件】看圖說出以下哪些是生物，哪些是非生物？【思考 】你能說出這些生物共同的特征嗎 ?你又怎樣將兩種不同的生物區(qū)分分開？科學方法 :觀察是科學探究的基本方法【閱讀材料】 P2 觀察1、什么是

2、觀察？2、觀察可以怎樣進行?3、觀察的基本要求有哪些?看圖說出以下哪些是生物，哪些是非生物？【思考】什么是生物？生物的共同特征是什么？如何區(qū)別生物與非生物？學生討論，讓學生回答，不判斷是確板書 :第一節(jié)生物的特征【進述】什么是生物？也許你會說，能生長的東西是生物。巖洞里的鐘乳石也能從小長到大， 它是生物嗎 ?也許你還說， 能自主運動就是生物。樹木花草不能移動位置，為什么說它是生物?【播放視頻】生物的特征。并閱讀P4-P7播放視頻，并 引導學生根據(jù)書上提供的圖片和文字資料和已有的生物學知識，說明生物的特征。學生以小組為單位抽題討論（如果學生人多可兩組一題）小組選出組長、記錄員、發(fā)言人。小組研究討

3、論結(jié)束后，可研究討論其他組的題。待各組完成后，各組派代表向全班匯報，最后可以安排本小組同學補充發(fā)言，而后其他小組同學再發(fā)言補充（教師除了組織學生的活動，可以作為學生中的一員參與他們的討論和研究） 。小結(jié)并板書 :1、生物的生活需要營養(yǎng)2、生物能進行呼吸3、生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物第 1 頁4、生物能對外界刺激作出反應(yīng)（應(yīng)激性）5、生物能生長和繁殖6、生物都有遺傳和變異的特性7、除病毒外，生物體都是由細胞構(gòu)成的。【巧學妙記】生物的七大特征（一需一有一構(gòu)和四能）一需：需要營養(yǎng)。一有：有遺傳和變異的特性。一構(gòu)：除病毒外，生物都是由細胞構(gòu)成的。四能：生物能進行呼吸、生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物生物能對外界刺激作出反應(yīng)（應(yīng)激性）、生物能生長和繁殖【思考】:1、根據(jù)你現(xiàn)有知識和生活經(jīng)驗，你還能說出生物的(課本上除外 )其他特征嗎？2、以自身為例討論：人是否也具有書中描述的生物特征？隨堂訓練： 1、正在推小車的機器人，是不是生物？為什么？2、 P3 觀察與思考 :討論 1、 2、 3技能訓練 :（ P7） 通過觀察找出相同點和不同點課后練習 :P8課堂小結(jié) :這節(jié)課，你收獲了什么？還有什么與大家交流的？練一練： PPT 課件作業(yè)布置 :板書設(shè)計個別班學生氣氛很沉悶， 因為對書本上， 老師