[最新]初二班主任年終工作總結(jié)

1、 精編范文 初二班主任年終工作總結(jié)溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強的的實用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。初二班主任年終工作總結(jié) 本文簡介：初二班主任年終工作總結(jié)有人說：班主任是世界上最小的主任, 也有人說：班主任是學(xué)校最苦的崗位。教書生涯邁進(jìn)第三個年頭, 今學(xué)期初嘗班主任之職, 可謂是在艱苦中摸索, 嘗到了苦與甜的體驗。班主任, 一個沉重的名詞, 一旦成為一個動名詞, 也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作, 而我, 雖苦卻樂在其中, 因為班主任工作初二班主任年終工作總結(jié) 本文內(nèi)容：初二班主任年終工作總結(jié)有人說：班主任是世界上最小的主任, 也有人

2、說：班主任是學(xué)校最苦的崗位。教書生涯邁進(jìn)第三個年頭, 今學(xué)期初嘗班主任之職, 可謂是在艱苦中摸索, 嘗到了苦與甜的體驗。班主任, 一個沉重的名詞, 一旦成為一個動名詞, 也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作, 而我, 雖苦卻樂在其中, 因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經(jīng)驗, 讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。這學(xué)期的接的班在初一時是紀(jì)律很差的班, 下面談一下一個學(xué)期以來的班任心得和經(jīng)驗教訓(xùn)：一、一期限來的工作情況：1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部, 要求他們努力學(xué)習(xí), 團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則, 鼓勵他們要大膽工作, 有要嚴(yán)格

3、要求, 注意工作方法。我還定期開班干會, 一方面從他們身上了解到班的動態(tài), 有可以讓他們總結(jié)每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導(dǎo)他們工作方法, 幫助他們提高工作能力。2、深入了解學(xué)生, 多和學(xué)生溝通。及時了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況, 以便對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育。3、加強與家長的溝通。我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系, 爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系, 讓家長第一時間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等, 有時邀請家長來學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況。與家長取得了共識, 學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。二、心得體會：1、班風(fēng)的培養(yǎng)與建設(shè)班風(fēng), 是本級內(nèi)大多數(shù)同學(xué)情緒

4、、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件, 是班集體形成的綜合標(biāo)志。有良好班風(fēng)的集體, 首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份, 使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)一致, 融為一體。要培養(yǎng)良好的班風(fēng), 就要：(1)培養(yǎng)學(xué)生對班級的歸屬感和團(tuán)體感。我所擔(dān)的班雖然在初一時是一個紀(jì)律很差的班, 但也是一個很活躍的集體, 是一個很有潛能, 很團(tuán)結(jié)的班級, 但我相信這樣的班級, 不會是一個差班。我讓他們對班充滿信心, 自然而然, 對班的歸屬感就上來了, 也會自豪的說：我是二(3)班的。并且在以后的日子里表達(dá)的鼓勵, 要有競爭精神, 跟其他班競賽。慢慢的, 一個班就組合起來了。(2)

5、重視課外活動。一個班想要有凝聚力, 就要利用不同的機會讓他們做一致的事情, 如校運會、班會課搞活動等, 讓他們通過活動彼此更合更團(tuán)結(jié)。如在校運會期間, 運動員與非運動員彼此合作, 沒有人是置身事外的, 我讓他們結(jié)成對子, 讓每個運動員配一個同學(xué), 幫他們處理事情, 陪檢錄、拿水等一些需要, 他們都能完成任務(wù), 每個班員都為在場上的運動員打氣, 我真為他們而感動。當(dāng)班主任很辛苦, 但也很充實, 有很多鉆不完的學(xué)問, 同時與學(xué)生多接觸, 得到很多感觸, 也使自己在各方面得到提高。一分耕耘, 一分收獲, 班主任是一個沒有可閑的工作, 你對班付出了多少, 就有回報的多少, 而這種回報是愛的回報, 是一

6、分滿足感、成就感的回報, 它比任何物質(zhì)的回報還要來的珍貴。初二班主任年終工作總結(jié)范文精選2回首本學(xué)期的班主任工作和教育教育工作, 充滿了機遇與挑戰(zhàn)。班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦, 教學(xué)工作繁忙而又充滿樂趣。本學(xué)期來, 本人能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨, 在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設(shè), 教育教學(xué)中不斷探索, 緊跟課改步伐, 在上級諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下, 取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。一、增強管理意識, 使班級工作更上一個臺階。通過上學(xué)期的努力, 班級管理已取得一定的成效, 學(xué)生的行為規(guī)范已被納入正軌, 班級情況基本正常,

7、教學(xué)秩序井然。這學(xué)期主要是強化管理意識, 鞏固上學(xué)期的管理成果, 將班級管理提高一個檔次。1、開學(xué)初, 我就和全體學(xué)生一起在班會上改選了班干部, 創(chuàng)建了更加完整的班級管理體制, 加入了新鮮血液, 讓更多學(xué)生得到鍛煉的機會。在開學(xué)初, 我和全班學(xué)生就明確了班級努力和前進(jìn)的方向。我也利用課余時間和學(xué)生們一起討論班級該有什么樣的人文氛圍, 給學(xué)生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺, 營造一個溫馨而又充滿朝氣的班級環(huán)境。2、繼續(xù)做好中學(xué)生日常行為規(guī)范宣傳和實施工作, 黑板報作為宣傳的主要陣地加以合理的利用。我經(jīng)常利用早讀課前幾分鐘, 加強中學(xué)生日常行為規(guī)范、洪澤外國語中學(xué)學(xué)生管理制度的宣傳和學(xué)生的教育

8、, 強化學(xué)生的紀(jì)律觀念, 及時發(fā)現(xiàn)問題, 解決問題, 根據(jù)學(xué)生的實際情況給予必要的表揚和批評, 獎懲分明, 讓他們從小有明辨是非的能力。對每一項班級事務(wù), 落實措施, 鞏固成果, 使班級管理工作再上一個臺階。3、繼續(xù)配合學(xué)校加強學(xué)生的自我管理教育, 鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動。為了加強班級凝聚力, 我還帶領(lǐng)他們經(jīng)常開展有意義的活動, 在活動中拉近彼此的距離, 形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。本學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生開展了一系列的班級活動：如新聞故事會、我心目中的英雄等各種活動形式對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)和集體主義教育。組織了五次主題班會課。在學(xué)生處的直接指導(dǎo)下, 組織了學(xué)生開展“面對國旗, 我莊嚴(yán)宣誓”活動。4

9、、此外, 本學(xué)期我班圍繞環(huán)境保護(hù)的主題以多種形式對學(xué)生開展了“大地, 生命的搖籃”、“環(huán)境與地球”等一系列的活動, 倡導(dǎo)學(xué)生從小講衛(wèi)生, 愛護(hù)環(huán)境, 使學(xué)生受到的深刻的教育, 形成強烈的環(huán)境保護(hù)意識, 提高了學(xué)生的整體素質(zhì)改善了班風(fēng)。在學(xué)校環(huán)境治理工作中, 我也盡了自己的努力, 配合學(xué)校做好工作, 帶領(lǐng)全班學(xué)生積極做到不隨地吐痰、不亂扔紙屑、不走泥土路, 為整治學(xué)校的環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。本學(xué)期, 在學(xué)校的常規(guī)檢查量化積分中, 我班一直位于前三名, 每個月都拿到班級管理流動紅旗。此外, 諸如清潔衛(wèi)生習(xí)慣、待人接物、社會公德, 等等方面, 我處處注意言傳身教, 時刻注意自己的言行, 為人師表, 嚴(yán)

10、以律己, 寬以待人。在教會學(xué)生學(xué)習(xí)的同時, 教會他們?nèi)绾巫鋈?。我用一顆赤誠的愛心去點亮他們成長道路上的明燈, 努力詮釋什么是寬容, 什么是愛。二、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念, 班級學(xué)習(xí)氛圍較濃。1、管理好課堂紀(jì)律, 要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作, 上課要求學(xué)生認(rèn)真聽講, 及時掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些簡單的筆記, 提高課堂的學(xué)習(xí)效率。課后能及時與任課教師聯(lián)系, 了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況, 針對個體制定措施, 幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去。2、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象, 要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成, 并且經(jīng)常完成限時作業(yè), 提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時對學(xué)生獎勤罰懶, 嚴(yán)格要求。在期末復(fù)習(xí)階段,

11、積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作, 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。3、班級樹立學(xué)習(xí)的榜樣, 讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí), 每人為自己找一個小對手, 樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo), 增強競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比, 做好獎勵工作, 在住校生和走讀生之間開展“比比看”活動。強化走讀生的自我管理意識, 自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、樹立班干部威信, 培養(yǎng)一批班級管理小能手。1、定期和班干班干部交流, 和他們一起總結(jié)以前的工作和在工作中的得失, 討論今后的工作目標(biāo)和自己要改進(jìn)的地方, 開展批評與自我批評, 做好班主任工作總結(jié)及計劃, 促進(jìn)班級工作的發(fā)展。2、努力培養(yǎng)班干的工作能力, 經(jīng)常找他們談心, 幫

12、助他們改進(jìn)工作方法, 促進(jìn)他們管理班級能力的發(fā)展。比如剛開始我手把手地教他們?nèi)绾纬龊煤诎鍒? 搞好班級的宣傳工作。慢慢地我放手讓他們自己動手做, 培養(yǎng)了一批宣傳小干事。在活動過程中, 我采取由扶到放的原則, 我開始時主動參與活動的策劃和組織。漸漸地, 我放手讓班干部自己去策劃整個流程, 去主持, 我只是給予必要的指導(dǎo)。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話, 分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時進(jìn)行職責(zé)分工, 做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào), 實行民主管理, 逐步培養(yǎng)出像李晶晶、化洪劍、唐明珠等這樣一批較為得力的班干部, 使班級管理有了良性的互動。3、在適當(dāng)?shù)姆秶?/p>

13、內(nèi), 充分給予班干部管理班級體的權(quán)力, 調(diào)動他們的積極性和主動性, 讓他們自己管理自己, 如每天的眼保健操, 我讓干部巡視管理紀(jì)律;每天的早操, 我讓干部負(fù)責(zé)整隊;每星期五的大掃除我也把任務(wù)分配到個人, 再讓班干部協(xié)助檢查和督促, 使得班級清潔衛(wèi)生工作做得十分到位;每一次的集體活動我更是放手讓干部發(fā)揮他們的影響力和組織能力把活動搞好。4、做好班干部隊伍的思想工作, 要求他們明確自己的職責(zé)對自己嚴(yán)格要求, 做每件事都要起到帶頭作用, 比如在勞動中, 在捐款中, 在報紙雜志的訂閱中, 干部們都起到了良好的帶頭作用。我常常對他們的成績和成長給予充分的肯定, 對于他們的失誤和過錯也是及時批評指正, 同

14、時給予其充足的管理的實權(quán), 幫助其完成任務(wù)。四、防差轉(zhuǎn)差落到實處, 效果明顯。1、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心, 穩(wěn)定他們的情緒, 及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點, 肯定進(jìn)步的同時指出缺點, 督促其改正某些不良習(xí)氣, 促使他們加強自我管理和糾正, 不斷進(jìn)步。2、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系, 經(jīng)常和家長交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn), 讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用, 使家庭教育參與到學(xué)校教育中來。經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系,定期召開家長會,積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學(xué)生一起商討教育對策。本學(xué)期第一次檢測后及時召開了8位后進(jìn)生及其家長和科任教師的面對面座談會;按學(xué)校的安排于期中考試后及時和家長進(jìn)行交流, 有力密切了學(xué)校和社會的聯(lián)系, 有力配合了對學(xué)生的及時教育。五、注意學(xué)生青春期的思想疏導(dǎo)、引導(dǎo)工作, 做好思想政治工作初二階段是學(xué)生成長的一個關(guān)鍵時期, 也可以稱為“心理斷乳期”, 他們處于幼稚期開始向成熟萌芽, 他們的心理獨立性逐漸增強, 但他們其實還很稚氣, 做事往往走向沖動。這一階段班主任就要作好心理的疏導(dǎo)工作, 及時解決他們的心理問題, 引導(dǎo)他們向健康的方向發(fā)展。這一時期也是他們的青春萌動期, 如果不能正確的引導(dǎo)他們, 有的同學(xué)就可能沉湎于朦朧的感情糾葛之中, 失去學(xué)