《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》教案(最新整理)

1、設(shè)計理念：小嘎子和胖墩比賽摔跤教學(xué)設(shè)計【楊翠蓮】語文教學(xué)不應(yīng)該只是停留在指導(dǎo)學(xué)生理解課文的內(nèi)容，更應(yīng)該把課文作為示范，在閱讀理解的過程中教給學(xué)生聽說讀寫的方法，培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力，從而提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。設(shè)計意圖：對于五年級的學(xué)生都比較了解人物描寫的方法，基本會進(jìn)行人物描寫， 但是基本上難以做到將人物描寫得生動形象，根本原因是缺乏一些切實可行的方法，小嘎子和胖墩兒比賽摔跤突出的特點就是運用修辭手法和斷句 來表現(xiàn)人物，將人物描寫得活靈活現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)人物描寫的最好的典范。教學(xué)目標(biāo)：1、通過閱讀分析，了解文中人物性格特點。2、學(xué)習(xí)如何將人物描寫得生動形象并運用到習(xí)作中。教學(xué)重點：通過欣賞課文人

2、物描寫的精彩片段，學(xué)習(xí)人物描寫中運用修辭手法將人物描寫生動形象的方法并運用。教學(xué)難點：學(xué)會運用恰當(dāng)?shù)匦揶o手法進(jìn)行人物描進(jìn)行習(xí)作。教學(xué)過程：一、整體感知小嘎子和胖墩兒比賽摔跤是一篇以人物描寫為主的文章，它以簡短的文字給我們塑造了兩個鮮活的形象，值得我們細(xì)細(xì)研究。正確朗讀課文，思考課文主要寫了什么事，著重抓住人物哪些方面進(jìn)行描寫的？檢查預(yù)習(xí)（課件）交流歸納課文抓住了人物的神態(tài)動作等方面進(jìn)行描寫。二、 深入分析話說小嘎子得到了一把小木槍，小胖墩想用“鞭”與之交換，小嘎子不愿意，爭持不下，于是決定用比賽摔跤來決定木槍歸誰，于是便發(fā)生了課文開頭的一幕。（一）課件出示：“要不-摔跤”?！笆菃幔孔匀徊桓?/p>

3、叉一摟?！毕胂髢扇苏f話時的情形，思考如何讀出對話人的個性心理。齊讀。思考：如何讀？（“要不-”聲音延長；“是嗎？”“來吧 ”）語調(diào)提高。小胖墩兒的動作描寫，語氣干凈利落。為什么要這么讀？學(xué)生交流，借此分析人物說話時的心理。小嘎子：身手敏捷富于心計胖墩兒：沉穩(wěn)老練；成竹在胸指導(dǎo)朗讀。過渡：故事一開始，就讓我們看到兩個個性鮮明的孩子，讓我們進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)體會本篇文章在描寫人物上的特色。（二）課件出示：“兩人把槍和鞭放在門墩上不露一點破綻，兩個人走馬燈式的轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。”抽生讀。其余的同學(xué)認(rèn)真聽，想像你仿佛看到了怎樣的畫面？ 交流。為什么會出現(xiàn)這樣的畫面？交流歸納（文中多處出

4、現(xiàn)了這樣的比喻）（板書：比喻）運用比喻來對人物進(jìn)行描寫有什么好處呢？ 全班交流，梳理：交流，梳理：1、“虎勢兒，公雞鵮架”寫出比賽兩人勢均力敵，斗志昂揚。一開始就想在氣勢上壓倒對方。2、“猴兒似的”寫出小嘎子機(jī)敏靈活，猴兒似的蹦來蹦去。小嘎子可不是蹦著玩的，他的心眼比他的動作還靈活呢！他在想什么？“下冷絆子”什么意思？小嘎子會怎么想給小胖墩兒下冷絆子？聯(lián)系生活實際。3、“走馬燈”什么意思？（課件出示：走馬燈的資料。）小嘎子和胖墩兒“走馬燈似的”轉(zhuǎn)著的時候，他們又會有怎樣的心理？ 小結(jié)：人物的動作描寫恰當(dāng)?shù)男揶o手法，我們就可以透過人物的動作，看到人物的心理，挖掘出人物不為人知的一面，讓人物形象更

5、鮮活更立體。（三）課件出示：補充句子：運用恰當(dāng)?shù)男揶o，將人物描寫的更加生動形象。1、五十米跑起點上，同學(xué)們。2、舞臺上那個穿著美麗衣裙的小姑娘 。3、一個瘦小的男孩在乒乓臺前 這部分語言除運用了比喻的修辭手法，還有一個顯著的特點。請讀文中描寫小胖墩兒的句子。你發(fā)現(xiàn)了什么？（板書：短句）小結(jié)：文中用了短短幾句話，幾個準(zhǔn)確的動詞就把小胖墩的形象刻畫出 來了。讓我們看到了一個沉穩(wěn)老練的小胖墩兒，身手不凡的小胖墩兒?？梢?， 寫文章并非一定要寫很多，還要根據(jù)寫作對象的不同選擇不同的語言風(fēng)格。 短句就適用于描寫這樣的緊張激烈的比賽場面。欣賞小說描寫人物片段（課件出示）過渡：比賽進(jìn)入最激烈的階段，小嘎子率先

6、發(fā)動猛烈進(jìn)攻，結(jié)果卻令人大跌眼鏡。（四）課件出示：“這一來摔了個仰面朝天”。齊讀。請學(xué)生表演“推拉拽頂”，理解。“任你怎樣推拉拽頂”，小嘎子會怎樣推拉拽頂？到底在怎樣推拉拽頂？用一個詞來形容。（想方設(shè)法、拼盡力氣、使出吃奶的勁兒）盡管如此，小嘎子還是輸了，為什么？ 小結(jié)：小嘎子輸就輸在他“好勝心切”。（板書）他的好勝心活生生地把自己由巧型選手變成了力量型選手，而這恰恰是他的弱項。小胖墩兒贏了，并非只因為他力氣大，他的沉穩(wěn)老練讓他看起來大智若愚，他其實有勇有謀。三、本課總結(jié)：人物描寫，人人都會。適當(dāng)運用修辭手法，選用恰當(dāng)?shù)恼Z言形式，才可將人物描寫得更加有特點，更加傳神，那么文章也將更加豐富，更有

7、內(nèi)涵。板書設(shè)計：小嘎子和胖墩兒比賽摔跤人物描寫：動作語言神態(tài)小嘎子：身手敏捷富于心計好勝心切墩兒：摔跤能手沉著冷靜有勇有謀方法：比喻短句“”“”at the end, xiao bian gives you a passage. minand once said, people who learn to learn are very happy people. in every wonderful life, learning is an eternal theme. as a professional clerical and teaching position, i understand

8、the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. this document