Whowasfirst？說(shuō)課稿

1、教學(xué)內(nèi)容分析 本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容選自湘少版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit 5 Who was first?這一單元的主要內(nèi)容是圍繞話(huà)題“學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)”展開(kāi)，通過(guò)Peter和同學(xué)們參加百米賽跑的故事引出英文序數(shù)詞的教學(xué)。該單元是對(duì)Unit 3和Unit 4中所學(xué) be動(dòng)詞（is）過(guò)去式的復(fù)習(xí)、運(yùn)用以及對(duì)基數(shù)詞110的拓展和延伸。 本課時(shí)為本單元教學(xué)的第二課時(shí)，主要內(nèi)容是語(yǔ)篇閱讀教學(xué)，旨在幫助學(xué)生鞏固英文序數(shù)詞的用法，了解語(yǔ)篇大意，同時(shí)為本冊(cè)后面幾個(gè)單元中有關(guān)英文月份、生日的學(xué)習(xí)作好鋪墊。 本單元的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，課文篇幅較短且易讀、易懂，便于學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)運(yùn)用。另外，本課的教學(xué)內(nèi)容有很強(qiáng)的教育意

2、義，讓學(xué)生理解體育比賽中“友誼第一，比賽第二”的精神追求。 學(xué)情分析 本課的授課對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生。他們從三年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)本套教材，已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了較濃厚的興趣。但隨著年級(jí)的升高，語(yǔ)言量逐漸加大，有些學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了畏懼心理。 指導(dǎo)思想 針對(duì)目前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容欠科學(xué)、對(duì)學(xué)生語(yǔ)言輸入量不足等現(xiàn)象，課堂教學(xué)應(yīng)設(shè)計(jì)與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活緊密結(jié)合的活動(dòng)情景，為學(xué)生提供高效的學(xué)習(xí)任務(wù)，促使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，達(dá)到“學(xué)以致用”的目的。本堂課側(cè)重教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)安排和語(yǔ)言的有效輸入，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的設(shè)計(jì)，以幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)語(yǔ)言。學(xué)生在本堂課有趣的任務(wù)活動(dòng)中體驗(yàn)師生、生生之間的多向交流，發(fā)揮

3、小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行有意義的練習(xí)與實(shí)踐，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。 設(shè)計(jì)理念 本堂課圍繞話(huà)題“體育運(yùn)動(dòng)”展開(kāi)情境教學(xué)，通過(guò)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的了解，讓學(xué)生感知英文序數(shù)詞的用法，突破了傳統(tǒng)的“單詞句子語(yǔ)篇”的教學(xué)流程，體現(xiàn)了“整體感知，分步訓(xùn)練”的閱讀教學(xué)要求：先整體感知語(yǔ)篇，然后通過(guò)設(shè)疑、判斷等來(lái)鞏固運(yùn)用新知。 教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)與能力目標(biāo)： （1）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)用序數(shù)詞first, second, third；能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞race, 100-metre race, sports, Sports Day； （2）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)用句型Who was first? . was fir

4、st； （3）能在生活中運(yùn)用所學(xué)開(kāi)展交際活動(dòng)； （4）能在教師的幫助下理解教材文本內(nèi)容。 2 過(guò)程與方法目標(biāo)： （1）提高和發(fā)展學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力； （2）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； （3）培養(yǎng)學(xué)生的交際能力與創(chuàng)新精神。 3情感與態(tài)度目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和良性競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1. 新單詞和句型的理解與掌握，課文的正確理解； 2. 英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀能力的培養(yǎng)與提高。 課前準(zhǔn)備 多媒體課件、教學(xué)圖片、單詞卡、笑臉貼畫(huà)等。 將學(xué)生們分成六個(gè)小組，每個(gè)小組都選出一名小組長(zhǎng)。 教學(xué)評(píng)價(jià) 1 對(duì)全班學(xué)生的評(píng)價(jià)： 在小組競(jìng)賽活動(dòng)中，教師用貼笑臉的方式對(duì)每組學(xué)生進(jìn)行公正評(píng)價(jià)。 2. 對(duì)學(xué)生個(gè)人的評(píng)

5、價(jià)： 教師采用不同層次的口頭評(píng)價(jià)，如good, great, super, excellent等，對(duì)學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)。 3. 學(xué)生開(kāi)展自我評(píng)價(jià)與互評(píng)： 學(xué)生之間的口頭評(píng)價(jià)有g(shù)ood, great, super, cool, try harder, excellent等。 教學(xué)方法 教法：情境教學(xué)法、聽(tīng)說(shuō)法、任務(wù)型教學(xué)法等。 學(xué)法：TPR 小組學(xué)習(xí)法。 教學(xué)過(guò)程 StepWarming up （創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣) 1. Greetings. （1） Sing an English song Ten little Indians. 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】 復(fù)習(xí)110基數(shù)詞。 【學(xué)習(xí)方式】 課前唱英語(yǔ)歌曲。 （

6、2） T: Good morning, boys and girls. Im your new English teacher, Miss Gan. Ss: Good morning, Miss Gan. T: Nice to see you. Ss: Nice to see you, too. 【設(shè)計(jì)意圖】 課前，通過(guò)演唱歌曲和相互問(wèn)候等方式與學(xué)生交流，拉近了師生距離，消除了學(xué)生的緊張情緒。用音樂(lè)渲染氣氛，把學(xué)生迅速引入數(shù)字課堂中來(lái)，使他們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)。 2. Free talk. T: Today Im very happy. Are you happy, too? Ss: Ye

7、s. T: There are 6 groups in our class: Group 1, Group 2, Group 3 . and Group 6. Today, lets have a competition. If you are the first, I will give you a gold medal（出示金牌）,OK? Ss: OK. 【設(shè)計(jì)意圖】 介紹本堂課的分組學(xué)習(xí)和競(jìng)賽的要求。貫穿整堂課始終的小組競(jìng)賽可以很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)積極性。 3. Play a game. T: I like English and I like sports, to

8、o. Lets play a game Do as I say. Now please stand up. For example, I say “swim”, you should do it like this.（示范） Are you clear? Ss: Yes. T: Run / Jump / Swim / Play basketball / Play football / Play computer games / Walk / Clean the windows. 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】 復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的動(dòng)詞。 【學(xué)習(xí)方式】學(xué)生依照教師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。完成后，教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在小組計(jì)分表

9、旁用貼笑臉的方式作評(píng)價(jià)（見(jiàn)文章后附板書(shū)設(shè)計(jì)）。 【設(shè)計(jì)意圖】 將“Do as I say”這一快速反應(yīng)游戲作為課堂熱身活動(dòng)，可以很好地集中學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，使其在教師的帶領(lǐng)下輕松融入課堂學(xué)習(xí)氛圍，在不知不覺(jué)中開(kāi)始了今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)。另外，這一活動(dòng)不僅能復(fù)習(xí)、鞏固舊知，而且能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和應(yīng)變能力。 Step Presentation（自主探究，啟迪思維） 1 Guess: What are they? T: Good job! I have some gifts for you. （拿出一個(gè)盒子）They are in my magic box. What are they

10、? Can you guess?（ 讓幾名學(xué)生猜，猜不出再讓一名學(xué)生上前去摸） S1: 毽子 / Shuttlecock. 2 Guess: How many shuttlecocks are there? T: Can you guess how many shuttlecocks there are? S1: One. S2: Six S3: . 3 Count the shuttlecock. T: （請(qǐng)一位學(xué)生依次拿出盒子中的毽子）Lets count them together. Follow me, please. One, two, three . five. Therere f

11、ive shuttlecocks in it. 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】 復(fù)習(xí)鞏固基數(shù)詞15，認(rèn)識(shí)單詞shuttlecock。 【學(xué)習(xí)方式】讓學(xué)生先猜一猜魔盒中毽子的個(gè)數(shù)，再去數(shù)一數(shù)。 【設(shè)計(jì)意圖】 “猜一猜”的游戲可以極大地激發(fā)學(xué)生的興趣。在猜的過(guò)程中，教師給予適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言或肢體語(yǔ)言提示，不僅能降低學(xué)生猜的難度，而且能增大語(yǔ)言的輸入量。 4. Play a game: Tick the shuttlecock. （學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行踢毽子比賽） T: Do you like to kick the shuttlecock? Ss: . T: Lets have a match. Who wants try? （

12、邀請(qǐng)男女生各兩名上臺(tái)進(jìn)行踢毽子比賽） T: Are you ready? Ready? Go! （學(xué)生比賽完后） T: Who was first? Ss: S1 was first.（板書(shū)） T: S2 has., S3 has., S4 has. So S2 was second. S3 was third. S4 was last. （板書(shū)） Well done, thank you, please go back to your seats.（對(duì)最后一名學(xué)生）Come on. Youll be the best one next time. 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】學(xué)習(xí)序數(shù)詞first, seco

13、nd，third。 【學(xué)習(xí)方式】開(kāi)展踢毽子比賽活動(dòng)，復(fù)習(xí)基數(shù)詞并感知序數(shù)詞的用法。 【設(shè)計(jì)意圖】 通過(guò)踢毽子的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由踢毽子比賽的結(jié)果自然引出序數(shù)詞的用法，為之后的教學(xué)活動(dòng)作好鋪墊，并活躍課堂氣氛。 5 Read the new words. （1） Let the Ss read the new words after the teacher in a high or low voice. （2） Let the Ss read the new words together 3 times. 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】 認(rèn)讀單詞，初步認(rèn)識(shí)單詞。 【學(xué)習(xí)方式】 跟讀、齊讀、升降調(diào)讀、大小聲

14、熟讀等方式。 【設(shè)計(jì)意圖】 采用不同的朗讀方式讓學(xué)生迅速記憶單詞，使得原本容易混淆的單詞具體、清晰起來(lái)。 Step Practice(整體感知，水到渠成) 1. T: Great, you are very clever. I have another gift for you. Its a story about Peter. 2. Let the Ss watch the video of the text for the first time. 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】 初步感知課文內(nèi)容。 【學(xué)習(xí)方式】 不帶任務(wù)觀看視頻，令學(xué)生們輕松接收老師的禮物欣賞完整的故事動(dòng)畫(huà)。 【設(shè)計(jì)意圖】 利用課件呈現(xiàn)生動(dòng)

15、、有趣的課文動(dòng)畫(huà)，吸引學(xué)生的注意力，讓他們輕松進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。 3. Let the Ss watch the video of the text again and answer the questions: Who was first? Who was last? 4. Let the Ss read the text after the tape. 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】 理解課文大意，學(xué)習(xí)句型Who was first？Who was last?及其答語(yǔ)。 【學(xué)習(xí)方式】 學(xué)生看完課文視頻后回答2個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題。 【設(shè)計(jì)意圖】 （1）看課文視頻回答問(wèn)題的教學(xué)方式，可以幫助學(xué)生集中注意力，并降低課文的理

16、解難度； （2）讓學(xué)生帶著問(wèn)題看課文視頻，可以加深學(xué)生對(duì)課文的理解，檢測(cè)學(xué)生初步感知課文的能力； （3）跟錄音朗讀有利于學(xué)生模仿地道的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，為學(xué)生說(shuō)一口流利、地道的英語(yǔ)打下基礎(chǔ)。 5. Teach the new words. T: Now, read the text by yourselves. Underline the new words which you dont know and discuss with your partners. （教師從旁指導(dǎo)） 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】學(xué)習(xí)課文中的重點(diǎn)單詞race, 100-metre race, sports, Sports Day。 【學(xué)習(xí)

17、方式】首先，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式閱讀文章，并劃出不認(rèn)識(shí)的單詞，通過(guò)上下文猜測(cè)詞義。之后，請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)交流，相互學(xué)習(xí)單詞的讀音、詞義，教師從旁指導(dǎo)。 【設(shè)計(jì)意圖】 教師利用多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖、交流、互助等方式解決閱讀障礙，從中獲得一定的成就感和滿(mǎn)足感。 6. Let the Ss open their books and read after the tape sentence by sentence, then read together. 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】 朗讀課文材料。 【學(xué)習(xí)方式】 學(xué)生跟讀課文錄音，模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，注意停頓。 【設(shè)計(jì)意圖】 通過(guò)跟讀錄音的方式，集中學(xué)

18、生的注意力，并提高他們的朗讀水平。同時(shí)，教師適時(shí)的點(diǎn)撥可幫助學(xué)生盡快掌握朗讀技巧，習(xí)得純正的英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。 7 Read and chant. 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】 熟讀課文及課文后的歌謠。 【學(xué)習(xí)方式】學(xué)生分角色朗讀課文和教材中的歌謠。 【設(shè)計(jì)意圖】 通過(guò)分角色朗讀課文和歌謠，活躍課堂氣氛，再次調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。另外，歌謠也屬課文的一部分，在教學(xué)中起承上啟下的作用。 8 Exercise: “Yes” or “No”. 學(xué)生拿出課前領(lǐng)到的課堂練習(xí)卡片： 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】 完成與課文內(nèi)容有關(guān)的4道判斷題。 【學(xué)習(xí)方式】讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)卡片上的4道判斷題，之后進(jìn)行小組交流，最后集體

19、核對(duì)答案。 【設(shè)計(jì)意圖】 通過(guò)此練習(xí)題檢查學(xué)生對(duì)課文的掌握情況，并提高學(xué)生的閱讀理解能力。 Step Consolidation（成果展示，拓展提高) T: （利用課件呈現(xiàn)奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌榜）Every 4 years, we have the Olympic Games in the world. The 29th Olympic Game were held in Beijing. Look! This is the Medal Standings. Who was first? . Yes, China was first!What can you see in the picture? Can you talk about it? Step Extension（課外延伸，啟迪思維） When you are in a competition, try to remember “Fri