《比大小》教學(xué)案例_第1頁
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比大小教案授課人：郭忠萍教學(xué)內(nèi)容：教材第17頁內(nèi)容，完成相應(yīng)“做一做”。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能使學(xué)生認(rèn)識符號“”、“”、“”、“”）1、當(dāng) “”左邊的數(shù)量大于（或者多于）右邊的數(shù)量時，左右；第二組有6個小朋友喜歡吃蘋果我手中有4只蘋果，那么，蘋果的數(shù)量和小朋友的數(shù)量之間有什么關(guān)系呢？生：小朋友的數(shù)量比蘋果的數(shù)量多。這時候就可以用6（小朋友的數(shù)量）4（蘋果的數(shù)量）來表示小朋友和蘋果之間的關(guān)系。四、 小于（“”）1、當(dāng) “”左邊的數(shù)量小于（或者少于）右邊的數(shù)量時，左右；第三組有3個小朋友喜歡吃蘋果我手中有4只蘋果，那么，蘋果的數(shù)量和小朋友的數(shù)量之間有什么關(guān)系呢？生：小朋友的數(shù)量比蘋果的數(shù)量少。這時候就可以用3（小朋友的數(shù)量）”、“”、“”、“”、“ 4 34 4=4

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