五年級(jí)上冊(cè)語文教案10長(zhǎng)城在我心中語文A版

1、10*長(zhǎng)城在我心中教學(xué)要求1. 知識(shí)與技能（ 1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。（ 2）理解課文內(nèi)容，了解長(zhǎng)征的象征意義。（ 3）正確、琉璃、有感情地朗讀課文。2. 過程與方法以讀為主，通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中理解課文內(nèi)容，體會(huì)情感。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀1) 激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛長(zhǎng)城的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。2) 感悟長(zhǎng)城的威武壯觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)勞動(dòng)人民的聰明才堅(jiān)強(qiáng)意志、民族精神經(jīng)的敬佩和贊嘆， 鍛煉學(xué)生的頑強(qiáng)的意志。重難點(diǎn)、關(guān)鍵感悟長(zhǎng)城的象征意義。課時(shí)劃分一課時(shí)教具準(zhǔn)備1. 生字詞語卡片第 1頁2. 城 片以及相關(guān)的文字 料。教學(xué) 程：一、 ， 入新 1. 教 將文中第一自

2、然段以 歌的方式出 ， 學(xué)生有感情地 一 。2. 教 指名反 ： 了 首 歌，你有什么感受？（祖國(guó)幅 、祖國(guó)山河壯 、祖國(guó)物 豐富）3. 教 ：祖國(guó)有 960 萬平方公里，地大物博， 首 我 到了哪些地方？（指名反 ：呼 大草原、大 安嶺、鄂 多斯戈壁、塔克拉 干的沙 、黃河故道、 江堤岸、 城）4. 教 小 ：在 么多景色壯 的地方， 令作者魂 夢(mèng) 的是 （學(xué)生 答“ 城）。同學(xué) ，一起把 一 。（教 板 ）（以 歌的形式將文中的段落作 序 ， 學(xué)生在朗 中了解祖國(guó)幅 、物 豐富等特點(diǎn)，然后筆 一 ，自然地 入本 的重點(diǎn) 城）二、小 合作，深入探究教 出示自 提 ，學(xué)生以小 位自 文。第 2

3、頁1. 讀準(zhǔn)、讀通課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。2. 認(rèn)真閱讀課文，劃出描寫長(zhǎng)城的句子。3. 有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)長(zhǎng)城的情感。4. 討論：長(zhǎng)城象征著什么？( 尊重閱讀課文教學(xué)原則， 以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的作用，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位合作、探究，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神)三、集體反饋、突破重難點(diǎn)（一）檢查生字1 、教師出示生字卡片，指名讀一讀。2 、教師進(jìn)行必要地再強(qiáng)調(diào)。3 、教師出示詞語卡片，學(xué)生一起讀一讀。（二）品讀句子，體會(huì)長(zhǎng)城的雄偉壯觀1 、指名反饋文中直接描寫長(zhǎng)城的句子我站立在寬闊的長(zhǎng)城上，極目遠(yuǎn)眺：在廣闊的天宇下，這古老的城墻，隨著群山萬壑綿延伸

4、展，跌宕起伏，宛如橫臥在華夏大地的灰色巨龍。那高大的烽火臺(tái)，有的像奮起的勇士，傲視長(zhǎng)空，有的像沉思的巨人，默對(duì)蒼穹。、指名反饋。這段語句中，作者分別把長(zhǎng)城比做什么？這樣第 3頁寫有什么好處？ （作者分別把長(zhǎng)城比做巨龍、勇士、巨人，這樣形象地寫出了長(zhǎng)城的雄偉、壯觀以及磅礴的氣勢(shì)）、教師出示長(zhǎng)城的圖片，讓學(xué)生欣賞，加深感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)城的贊嘆之情以及民族自豪感。、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這些語句。（三）展示資料，了解長(zhǎng)城的象征意義1 、教師導(dǎo)：站在長(zhǎng)城上，賽外呼嘯著的風(fēng)、城墻上的古戰(zhàn)場(chǎng)遺跡、讓作者的腦海中浮現(xiàn)出長(zhǎng)城的機(jī)理以及悲壯的歷史來， 你們搜集了哪些有關(guān)長(zhǎng)城的歷史故事來。2 、學(xué)生自由地展示。3

5、 、教師小結(jié)。4 、指導(dǎo)有感情地朗讀這些語句。（四）結(jié)合課文，探討長(zhǎng)城的象征意義。1 、教師：同學(xué)們，剛才通過討論，你們覺得長(zhǎng)城象征著什么呢？（學(xué)生反饋小組討論的結(jié)果）2 、指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生從下面的語句中去感悟。“那時(shí)候，我極想知道祖國(guó)究竟是什么樣子， 爸爸總是對(duì)我說：去長(zhǎng)城吧，站在長(zhǎng)城上就會(huì)知道了！我懵懂的童年，長(zhǎng)城喚起了我對(duì)我們民族、 我們祖先、我們偉大祖國(guó)河山一種莊嚴(yán)神圣第 4頁的情感?！薄笆堑?，多么難忘啊， 我體會(huì)到了父親那句話的含義，而我們偉大祖國(guó)的形象也第一次在我心靈的膠片上感光。”“它不就是我們古老民族的偉大靈魂嗎！”（長(zhǎng)城是中華民族的象征，是中華人民頑強(qiáng)不屈、雄偉氣魄的象征）3. 教師小結(jié)。四、 課堂小結(jié)、 教師出示句子：“??！長(zhǎng)城！偉大的長(zhǎng)城！你永遠(yuǎn)在我心中！”、 2 、全班一起讀一讀這些語句。、 指名說說對(duì)這些語句的理解。、 教師總結(jié)：同學(xué)們，長(zhǎng)城雄偉壯觀，它是我們中華民族的象征，是中華人民堅(jiān)強(qiáng)不屈。作為炎黃子孫，我們應(yīng)當(dāng)奮發(fā)圖強(qiáng)，維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)， 為祖國(guó)的