小小雨點教學案例

1、小小雨點教學案例課題：小小雨點（唱歌課） 年級：二年級 教學目的：1、知識目標：掌握歌曲中24拍節(jié)奏型的強弱規(guī)律。2、水平目標：能用活潑、歡快的情緒演唱歌曲，并大膽的參與創(chuàng)編表演活動。3、情感目標：培養(yǎng)學生對音樂的興趣，提升學生的音樂感和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛大自然的情感，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美水平。教學總的設計思想： 我的教學對象是小學二年級的學生，他們好奇、好動，以形象思維為主，聯(lián)想和模仿水平較強。能聽辨不同情緒的音樂；在課堂上，能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。本節(jié)課就是讓學生在以上的幾種活動中融入到歌曲的學習和表演中。整堂課讓學生在快樂輕松的氛圍中學到知識。【

2、例1】：1. 欣賞小燕子，律動進教室。 在老師的帶領(lǐng)下隨小燕子的音樂，學生做小鳥飛翔的動作走進音樂課堂。感受春天的到來。 2. 創(chuàng)設情境，談話導入：師：小朋友們，小燕子飛來了，現(xiàn)在是什么季節(jié)了？師：春天，我們看到了什么？聽到了什么？師生簡單說說春天。3.聆聽模仿：風聲雨聲。師：你聽，這是春天在召喚我們呢！師：轟 隆 轟 隆 這是誰的聲音？-春雷生模仿雷聲：轟 隆 轟 隆 （要求聲音低沉地，有強弱。）師：“你聽，誰也來了？呼 呼 ”-春風生模仿。師：“真棒，誰能模仿春雨的聲音？”生1：沙沙 沙 沙沙 沙生2：淅 淅 淅淅 淅 淅本環(huán)節(jié)是課的開始部分，課前先用律動和模仿來激發(fā)學生的學習興趣。這是我

3、們所提到的快樂課堂的前提。這也正好符合新課標所提出的激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。二年級的學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，實行直觀教學。本節(jié)課一開始我就帶領(lǐng)孩子們在小燕子抒情又富有童趣的歌聲中用律動進入課堂，讓課堂一開始就沉浸在快樂的氛圍中。然后讓學生通過聽雨聲模仿雨聲來感受春天，這種方式讓老師教得輕松，學生學得快樂有效，并使音樂課堂充滿了生命的活力。 快樂二：聽一聽，唱一唱 【例2】：學唱新歌1欣賞歌曲,思考：歌曲的情緒是怎樣的。2感受歌曲的節(jié)奏（2拍子的強弱規(guī)律邊聽音樂邊打節(jié)奏）。3生隨琴聲用綠、

4、沙模唱歌曲。4師范唱第一段歌詞,生思考：小雨點落在了哪里花兒樂得怎樣？5出示第一段歌詞，學生試著朗讀第一段歌詞，接著教師指出不足，啟發(fā)學生按節(jié)奏讀。6生隨老師的節(jié)奏朗讀第一段歌詞。（師拿木魚敲擊節(jié)奏）7生自己學唱第一段歌詞，師啟發(fā)學生唱出小雨點的特點。8學生自學第二、第三段歌曲。（小組成員互相學習、互相促動）9. 出示三段歌詞，啟發(fā)學生找出歌曲中相同的樂句。10復習鞏固歌曲（通過小組接龍唱和男女比賽唱）。本環(huán)節(jié)體現(xiàn)了快樂課堂的兩個原則，即先學后教、精講多練的原則。在新歌教學時學生通過多聽，多感受。先自己唱，教師再提醒不足的地方，這樣不但能加深學生對歌曲的印象，還能讓學生體驗到自己自學成功的快樂

5、。通過聽歌曲、拍節(jié)奏、哼旋律來學習新歌，并通過比賽唱、接龍唱等方式來鞏固歌曲。 快樂三：在舞蹈創(chuàng)編中感受春天 【例3】：唱一唱，跳一跳 師：同學們，我們用歌聲表達了花兒、魚兒快樂的心情。那我們能不能用動作表現(xiàn)它們快樂的心情呢？（提問個別學生小雨點、花兒、魚兒、苗兒各用什么動作表現(xiàn)）。1學生隨音樂自由創(chuàng)編舞蹈動作。2. 分組討論，創(chuàng)編動作。3分組表演，并互相評價。（一組唱另外一組做動作）4師生共同表演.本環(huán)節(jié)表現(xiàn)了快樂課堂的的拓展活動，學生不但學會唱歌曲，在課堂中通過自主學習、分組討論、創(chuàng)編舞蹈、展示匯報來完成對音樂的創(chuàng)造。本段教學從傳統(tǒng)的講授式、單向傳授式轉(zhuǎn)變到啟發(fā)、討論和開放式的教學模式上來，培養(yǎng)學生參與表演、獨立思考、想象創(chuàng)新的水平，強調(diào)了師生間互動、互學、互助的過程。孩子們在創(chuàng)造中體驗音樂帶給他們的無窮樂趣，感受因創(chuàng)作成功而帶來的喜悅。從和諧快樂的課堂氛圍到生動多樣的“歌表演”技能訓練，這個切不但讓孩子喜歡音樂課，也讓師生能夠融為一體共同享受音樂的快樂。整節(jié)課緊緊圍繞“明確目標自主學習交