(精編)八年級地理下學(xué)期教學(xué)計劃

1、本word文檔可編輯可修改 2017-2018年第二學(xué)期教學(xué)計劃一、教學(xué)目標(biāo)：1、能在地圖上找出秦嶺、淮河，指出四大地理區(qū)域；能說明秦嶺淮河一線 的地理意義，比較四大地理區(qū) 的自然、人文地理方面 的差異，了解各地理環(huán)境對生產(chǎn)和生活 的影響；2、能運(yùn)用地圖指出區(qū)域 的位置、范圍，能繪制某一地理事物略圖，描述該地理事物 的分布特點；了解祖國內(nèi)地與港、澳地區(qū)之間 的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，明確內(nèi)地對港澳 的促進(jìn)作用；能根據(jù)一個城市 的職能和歷史條件，考慮城市發(fā)展和建設(shè)應(yīng)注意 的問題；3、能夠以珠江三角洲和西雙版納為例，學(xué)會分析區(qū)域位置和區(qū)域地理特征 的一般方法，學(xué)會評價自然區(qū)域特點，以兩個地區(qū)為例，說明地理環(huán)境是

2、相互聯(lián)系和相互影響 的，相互滲透 的一個整體，說明支柱產(chǎn)業(yè)及其形成 的條件和對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展 的帶動作用，認(rèn)識環(huán)境保護(hù) 的重要意義；4、通過對黃土高原和長江沿江地帶 的學(xué)習(xí)，能在地圖上認(rèn)識主要 的地形類型，并能描述區(qū)域 的地形特征、氣溫、降水分布概況，歸納出區(qū)域 的重要氣候特征，能說明某區(qū)域自然地理要素之間 的相互作用和相互影響，認(rèn)識區(qū)域發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù) 的辨證關(guān)系。二、學(xué)情分析通過八年級上冊地理教材 的學(xué)習(xí) ,學(xué)生對中國地理知識有了一定 的感性認(rèn)識 ,具備了初步 的讀圖、分析、判斷 的能力。對中國 的概況有了一定地了解。大部分學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng) ,能夠遵守紀(jì)律 ,熱愛學(xué)習(xí) ,個個爭上進(jìn)。但班級之間

3、教學(xué)成績差距較大 ,有不少學(xué)生好動、貪玩 ,精力不集中 ,學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng) ,因而學(xué)習(xí)成績不夠理想。面對這種情況 ,作為教師要加強(qiáng)思想教育,做到因人因材施教。另地理學(xué)科屬于非中考科目，學(xué)生普遍不重視，針對這種情況，教師更應(yīng)鉆研教材，上好每一節(jié)課。三、教材分析第五章 :中國 的地理差異 本章內(nèi)容既是對總論部分 的總結(jié)，又是對分區(qū)部分 的引領(lǐng)，因其內(nèi)容列接近區(qū)域地理，所以安排為分區(qū)部分 的起始篇。我們從宏觀上把握區(qū)域地理 的概況 ,認(rèn)識各地區(qū) 的地理差異 ,為學(xué)好分區(qū)地理打下基礎(chǔ)。第六章北方地區(qū)教材從本章開始逐章介紹北方地區(qū)、南方地區(qū)、 西北地區(qū)和青藏地區(qū)。北方地區(qū)是四大地理區(qū)域中最先講述 的一個區(qū)

4、域，教材比較全面地講述和分析了北方地區(qū) 的自然地理特征，以及自然環(huán)境對生產(chǎn)、生活 的影響。東北三省在北方地區(qū)中是一個典型 的綜合區(qū)域，不僅自然地理條件獨特，而且其農(nóng)業(yè)和工業(yè)在全國都有重要地位。因此，教材比較系統(tǒng)地講述了東北三省 的自然地理、農(nóng)業(yè)地理和工業(yè)地理三個方面 的內(nèi)容。黃土高原是一個以黃土景觀為特征 的特殊地形區(qū)，所以教材并沒有面面俱到。而是突出其有別于其他 的特殊性和差異性。北京是我們偉大祖國 的首都得全國 的政治文化中心 ,教材從首都北京、古城北京、現(xiàn)代北京三個方面來講述北京。第七章南方地區(qū)本章先總后分，先講述自然特征與農(nóng)業(yè)后分別從長江三角洲、香港、澳門、臺灣講述。處于長江中下游地區(qū)

5、 的長江三角洲，主要包括上海市、江蘇南部和浙江省北部。本節(jié)教材側(cè)重于長江三角洲地區(qū) 的人文地理內(nèi)容?！皷|方明珠”香港和澳門，香港和澳門是我國 的領(lǐng)土，在經(jīng)歷了百年滄桑后，終于回到了祖國 的懷抱，香港和澳門是特別行政區(qū) ,實行特殊 的社會制度 ;臺灣省包括臺灣島、澎湖列島和釣魚島，是我國 的一個省。臺灣是祖國 的神圣領(lǐng)土 ,是祖國神圣領(lǐng)土不可分割 的一部分;盡早實現(xiàn)臺灣與祖國 的統(tǒng)一，是海峽兩岸人民 的共同愿望。第八章西北地區(qū)本章第一節(jié)講述了西北地區(qū) 的自然環(huán)境特征，以及自然環(huán)境對生產(chǎn)、生活 的影響；第二節(jié)干旱 的寶地塔里木盆地先描述盆地 的自然環(huán)境特征，突出干旱，然后再突出盆地 的能源和資源

6、的開發(fā)，彰顯塔里木盆地是一塊“寶地”。第九章青藏地區(qū)本章第一節(jié)與前三章設(shè)計一樣，仍然先對青藏地區(qū) 的概述，主要講述青藏地區(qū) 的自然環(huán)境特征，以及自然環(huán)境對生產(chǎn)、生活 的影響。第二節(jié)高原濕地三江源地區(qū)。三江源為長江、黃河和瀾滄江 的源頭匯水區(qū)，它是我國乃至世界上有獨特 的地理區(qū)域。第十章中國在世界中 這一章對中國 的國情進(jìn)行概括性 的總結(jié)，有利于從地理 的視角認(rèn)識祖國，增強(qiáng)學(xué)生 的民族自豪感和憂患意識。四、教學(xué)主要措施：1、組織學(xué)生學(xué)習(xí)，討論地理學(xué)科 的重要性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理 的自覺性；2、運(yùn)用地理圖表、實物、遠(yuǎn)程資源教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí) 的興趣；3、綜合學(xué)生身邊 的地理事物教學(xué)，理論聯(lián)系實際； 4、把課堂教學(xué)和課后練習(xí)、復(fù)習(xí)綜合起來，一步一個腳??；5、注意章節(jié)小結(jié)、反思，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生 的知識漏洞。五、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排表周次教學(xué)內(nèi)容地理區(qū)域、重要 的地理分界線北方地區(qū)課時31234567893南方地區(qū)3西北地區(qū)3青藏地區(qū)3單元測試、講評東北地區(qū)33長江流域3四川盆地3