三年級上冊信息技術(shù)教案 畫方形和圓形蘇科版

1、可愛的小房子畫方形和圓形 一、教材、學(xué)情分析 本課是江蘇省信息技術(shù)教材第11課畫方形和圓形的教學(xué)內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)畫橢圓、矩形、圓角矩形工具的使用方法。課本以畫小房子為例，介紹了畫橢圓、矩形、圓角矩形的步驟，有利于學(xué)生自學(xué)。但由于學(xué)生的知識基礎(chǔ)和自學(xué)能力各異，可能有一部分同學(xué)在嘗試過程中會有困難。于是筆者把教材內(nèi)容作適當(dāng)改動，以任務(wù)闖關(guān)的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生完成畫小房子：第一關(guān)，講解演示、指 導(dǎo)練習(xí)，畫主體；第二關(guān)，激勵嘗試、鼓勵互助，畫房門；第三關(guān)，自主探索、討論交流，畫窗戶；第四關(guān)，提示要點、遷移技能，畫房頂；第五關(guān)，組內(nèi)合 作、組間競爭，畫煙囪。 二、教學(xué)目標(biāo) 熟練掌握畫長方形、矩形、圓角矩形工

2、具的使用方法； 知識目標(biāo)：學(xué)會橢圓、 正方形、圓角長方形、橢圓等技巧。能力目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生在畫圖中綜合運用橢圓、矩形、圓角矩形工具的能力； 想象的能力和通過合作探究共同解決問評價、培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，表達、 題的能力。通過師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣； 情感目標(biāo)：通過圖畫的欣賞和創(chuàng)作， 生間的交流探討，培養(yǎng)學(xué)生對他人的尊重、關(guān)愛和對生活的熱愛之情。 三、教學(xué)重、難點 教學(xué)重點：橢圓、矩形、圓角矩形工具的使用方法。 教學(xué)難點：正方形的畫法。 四、設(shè)計思路 本課將采用“任務(wù)驅(qū)動、合作探究”教學(xué)法教學(xué)，以學(xué)生為主體，教師為主 根據(jù)學(xué)生操作水平展示學(xué)習(xí)任務(wù)。導(dǎo)。首先借助于畫圖作品激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，“

3、幫“任務(wù)闖關(guān)”“學(xué)一學(xué)”“試一試”然后通過的不同，將任務(wù)分為不同的層次。學(xué)習(xí)空間，拓展等活動，一幫”“比一比”“說一說”將有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容進行整合， 體驗學(xué)習(xí)的樂趣和創(chuàng)作使學(xué)生通過實踐探索，鞏固畫圖的技能，豐富學(xué)生體驗。促進學(xué)生綜合的成就感。并使學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和知識整合能力得到培養(yǎng)， 素質(zhì)的發(fā)展。 五、教學(xué)過程 （一）作品激趣，揭示課題 師：首先，老師請同學(xué)們看一幅畫！ 教師出示范圖“小房子”讓學(xué)生欣賞。 師：仔細觀察一下，這座小房子是由哪些圖形組成的？（長方形、正方形、橢圓形） 師：說得真好！你想把它畫下來嗎？（想?。?師：今天我們就來一起畫“可愛的小房子”。 。（齊讀課題） 揭題：“可愛

4、的小房子” （二）任務(wù)驅(qū)動，目標(biāo)分級 “本課任務(wù)”。 出示： 學(xué)會方形和圓形的畫法。 師：我們本節(jié)課的任務(wù)就是通過完成畫這座小房子， ） 師：有信心嗎？（有！ 師：老師是按這樣的順序來畫的。 演示“小房子”繪畫順序。 師：這是按什么順序？（由下到上） ） 師：準(zhǔn)備好了嗎？（好了！ ） 第一關(guān) 畫主體 1講解演示指導(dǎo)練習(xí)。（芝麻開門 第一關(guān)！ 師：芝麻開門 第一關(guān)：畫主體”。出示范圖。 出示“芝麻開門 師：房子的主體是一個什么形狀？（長方形） 出示“工具箱”圖片。 師：我們需要用工具箱中的“矩形”工具來畫。 師：我們在工具箱中找一找，找到了嗎？師：老師要用“矩形”工具來畫這個長方形，請你仔細觀察

5、老師是分幾步來 完成的？ （教師解說演示） （學(xué)生觀察）工具按鈕來完成，“矩形”第一步， 師：選定工具，通過用鼠標(biāo)單擊“矩形”單擊后，我們發(fā)現(xiàn)這個按鈕凹陷下去了；第二步，確定房子主體的位置，位置靠下一點，上面要留下房頂和煙囪的位置；第三步，拖動完成，從主體位置的左上角開始，按住鼠標(biāo)左鍵拖動到右下角，滿意后松開鼠標(biāo)左鍵。 師：誰來說一說，老師是分幾步，怎樣完成這個長方形的？（指名回答） 。 畫主體” 出示要求：“練一練 師：請同學(xué)們自己來練一練。就有機會得到小紅花！請到前面來！報出自己的姓名， 師：全班最快完成的， （提前完成的同學(xué)可以去幫助有困難的同學(xué)?。?（學(xué)生互相幫助）（完成的把手舉起）

6、（學(xué)生練習(xí)畫主體）（教師巡視指導(dǎo)） 師：同學(xué)們都畫好了嗎？祝賀你們順利闖過第一關(guān)！ 畫房門）第二關(guān)（輕而易舉 2激勵嘗試 鼓勵互助。 第二關(guān)！ 師：輕而易舉 。出示范圖。出示“輕而易舉 第二關(guān)：畫房門” 師：房子的門也是一個什么形狀？（長方形） ） 師：請同學(xué)們按照房子主體的畫法來試著畫門。有信心嗎？（有！ ”有了這一具相同、畫法相同。師：老師這兒還有一句畫房門的秘訣：“工 句秘訣，你一定能成功！ 。出示要求：“試一試 畫房門” 就有機會得到小紅花！報出自己的姓名，師：全班最快完成的，請到前面來！ （提前完成的同學(xué)可以去幫助有困難的同學(xué)！） （教師巡視指導(dǎo)）（學(xué)生互相幫助）（完成的把手舉起）

7、（學(xué)生練習(xí)畫主體）這位同學(xué)能不能得到小紅花呢？我們師：下面我們請第一名同學(xué)到前面來！ 讓他來演示一下！ （師生評價、獎勵） （學(xué)生演示步驟） 師：他畫得對嗎？我們來獎他一朵小紅花?。ㄕ坡曧懫饋恚。?師：其他同學(xué)也都畫好了嗎？祝賀你們順利闖過第二關(guān)！ （小結(jié)長方形的畫法） 師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道畫長方形都要使用“矩形”工具，而且都可 以通過三個步驟來完成。 ”出示“用矩形工具作畫：選定工具。確定位置。拖動完成。 3自主探索 討論交流。（再接再厲 第三關(guān) 畫窗戶） 師：再接再厲 第三關(guān)！ 出示“再接再厲 第三關(guān)：畫窗戶”。出示范圖。 師：房子的窗戶是一個什么形狀？（正方形） 師：正方形該怎么

8、畫呢？ 出示學(xué)習(xí)要求：“想一想：房子的窗戶是什么形狀的？我們?nèi)绾萎嬚叫文?？請同學(xué)們自己在書上找到答案后，先讀一讀、想一想，再討論交流”。 （學(xué)生讀書、思考、討論）（教師巡視指導(dǎo)） 師：誰愿意把討論的成果告訴大家，說一說如何來畫這扇窗戶。（指名回答、鼓勵） 師：老師也學(xué)習(xí)了正方形的畫法，并進行了整理，現(xiàn)在拿出來與同學(xué)們分享。 出示經(jīng)驗分享：“選定“矩形”工具。確定窗戶的位置。先按下上檔鍵不松手，再在適當(dāng)?shù)奈恢猛蟿邮髽?biāo)，直到滿意為止，最后松開鼠標(biāo)左鍵，窗戶就畫好了。”（指讀） 師：我們來比較一下，畫正方形與畫長方形的區(qū)別在什么地方？（畫正方形要用到上檔鍵） 出示上檔鍵圖片。 師：上檔鍵在鍵盤上什

9、么位置呢？ 出示鍵盤圖片。 師：請同學(xué)們找一找，找到了嗎？ 師：下面看老師是如何來畫這個正方形的？ （教師解說演示）（學(xué)生觀察） 師：同學(xué)們學(xué)會了嗎？下面請同學(xué)們自己來練一練。 。出示要求： “練一練 畫窗戶” 就有機會得到小紅花！全班最快完成的，請到前面來！報出自己的姓名，師： （提前完成的同學(xué)可以去幫助有困難的同學(xué)?。?（學(xué)生互相幫助） （學(xué)生練習(xí)畫主體）（教師巡視指導(dǎo)）（完成的把手舉起） 師：同學(xué)們都畫好了嗎？祝賀你們順利闖過第三關(guān)！ （小結(jié)并比較長方形和正方形的畫法） 師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道畫長方形和正方形都要使用“矩形”工具，但是畫正方形還要配合使用上檔鍵，而且都可以通過三個步

10、驟來完成。 出示“用矩形工具作畫：選定工具。確定位置。拖動完成?！?4提示要點 遷移技能（一氣呵成 第四關(guān) 畫房頂） 師：一氣呵成 第四關(guān)！ 出示“一氣呵成 第四關(guān)：畫房頂”。出示范圖。 師：房子的房頂是一個什么形狀？（圓角長方形） 師：我們在工具箱中找一找，該用什么工具來畫呢？（“圓角矩形”工具） 師：換了一種工具，同學(xué)們有把握畫成功嗎？ ”有了這一這兒還有一句畫房頂?shù)拿卦E：“工具不同、畫法相同。 師：老師 句秘訣，你一定能成功！ ?！氨纫槐?畫房頂” 出示要求：就有機會得到小紅花！全班最快完成的，師：請到前面來！報出自己的姓名， （提前完成的同學(xué)可以去幫助有困難的同學(xué)?。?（教師巡視指導(dǎo)）

11、（學(xué)生互相幫助）（完成的把手舉起） （學(xué)生練習(xí)畫主體）這位同學(xué)能不能得到小紅花呢？我們 師：下面我們請第一名同學(xué)到前面來！ 讓他來演示一下！ （學(xué)生演示步驟）（師生評價、獎勵） （掌聲響起來?。?師：他畫得對嗎？我們來獎他一朵小紅花！ 師：其他同學(xué)也都畫好了嗎？祝賀你們順利闖過第四關(guān)！ 畫煙囪 ） 組間競爭 （ 脫穎而出 第五關(guān) 5組內(nèi)合作 師：脫穎而出 第五關(guān)！ 第五關(guān)：畫煙囪”。出示范圖。 出示“脫穎而出 師：這一關(guān)，我們要采取小組競賽的方式，用你們學(xué)會的知識、技能來完成 畫煙囪的任務(wù)。小組內(nèi)互助合作，先畫好的同學(xué)幫助有困難的同學(xué)。 畫煙囪”。 出示要求：“賽一賽 師：小組與小組比一比，賽

12、一賽。最快完成的小組，一起舉手！ （完成的把手舉起）（學(xué)生互相幫助）（學(xué)生練習(xí)畫煙囪） （教師巡視指導(dǎo)） 師：同學(xué)們都順利完成了任務(wù)，這組取得了第一名。讓我們?yōu)樗麄児恼疲?師：下面我們請一位同學(xué)，代表這組來領(lǐng)取小紅花！但是先要演示一下！ （師生評價、獎勵） （學(xué)生演示步驟） ） 師：他畫得對嗎？我們來獎他一朵小紅花?。ㄕ坡曧懫饋?！ 你們順利闖過第五關(guān)！ 師：其他同學(xué)也是這樣畫的嗎？祝賀 （三）總結(jié)自評，拓展延伸 師：通過大家的齊心協(xié)力，我們順利完成了本課畫小房子的任務(wù)。 “表現(xiàn)和收獲”。 出示要求： 師：你通過這堂課的學(xué)習(xí)有什么收獲？學(xué)到了哪些知識和技能？ 你對自己和同學(xué)的表現(xiàn)如何評價？你幫助過哪些同學(xué)？或得到過哪些同師： 學(xué)的幫助？想說些什么？ （學(xué)生談收獲和表現(xiàn)） 師：今天同學(xué)們學(xué)得非常認真，不但畫得好，而且說得好！希望同學(xué)們課后 多練習(xí)，掌握更多的電腦繪畫技巧，來描繪我們的幸福生活！ 出示要求：“交流與分享”。 我最后，老師給同學(xué)們帶來了用矩形工具和橢圓工具繪制的一些圖畫。 師： 相信同學(xué)們自己也會使用這些工具創(chuàng)作更漂亮、更有特點的圖畫來！ （教師巡視指導(dǎo)） （學(xué)生交流與分享，請老師欣賞）請后面的老師也來欣師：請同學(xué)們，把