從現(xiàn)在開始第一二課時圖文結(jié)構(gòu)式備課教案

1、評議：時間： 2015 年 11 月 20 日授課人：劉玉課題：從現(xiàn)在開始（第一課時）班別：二（ 1）班課型方式：要素組合課時形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課抓住重點(diǎn)詞語，采用不同策略進(jìn)行教（ 3）展開想象，在角色體驗(yàn)中學(xué)：（ 1）借助課件，引導(dǎo)觀察、說話，理解“叫苦連天” 。詞句教學(xué)及在感知“神氣極了”的基礎(chǔ)上，通過朗朗讀訓(xùn)練落到實(shí)處， 形成一個教學(xué)亮點(diǎn)。讀。演讀，加深體會。2.本段“以讀代講” ，并借助課件讓學(xué)生展開想象， 既有助于理解課文，又豐富學(xué)生詞匯朗讀感悟，朗讀感悟，10寫字指導(dǎo)5檢查預(yù)習(xí)，1015想象體驗(yàn)想象體驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)：明確要求（ 3）學(xué)習(xí)“叫苦連天”1認(rèn)讀 9個生字，重點(diǎn)寫好一、檢查預(yù)習(xí)，明確要

2、求。二、朗讀感悟，想象體驗(yàn)。一句。想象、體驗(yàn) ：三、學(xué)寫生字， 初步感受漢字的“現(xiàn)” 和“輪”；初步學(xué)會欣賞，1認(rèn)讀生字，注意翹舌音1學(xué)習(xí)第二自然段。指名試讀。一個星期下來， 動物們真是形體美。及后鼻韻母的字。 （出示生在評讀中品詞。感受漢字的形體美，培養(yǎng)良好吃盡了苦頭。 假如你就是其1課件 ：出示生字“現(xiàn)” “輪”，字卡片）（ 1）學(xué)習(xí)“神氣極了”一句。的寫字習(xí)慣。2逐段試讀課文。 （ 1）正比較 ：“神氣”和“神氣極了” 。 中的一種動物， 你會怎樣叫引導(dǎo)學(xué)生觀察它們在田字格中2正確、流利地朗讀課文，對音；（ 2）注意長句子的朗讀。課件演示。觀察、想象、說苦？的位置。重點(diǎn)段能初步達(dá)到“有感

3、情地3提問：有哪些動物參加話：你從哪里看出貓頭鷹“神氣學(xué)生發(fā)言，體會“叫苦2指導(dǎo) ： 撇的不同寫法及字的朗讀。了競選？最后誰當(dāng)上 “萬獸極了” ？（如 ：拍動的雙翅、瞪連天”。部件處理（伸展與互讓） 。之王”？（生發(fā)言，師貼動大和轉(zhuǎn)動的雙眼、昂首挺胸等）教學(xué)重點(diǎn)：能結(jié)合重點(diǎn)詞句朗（ 4）小結(jié)。朗讀全段。3課件 ：字的比較、調(diào)整。物圖片。）指導(dǎo)學(xué)生練讀“立刻下令”一2學(xué)習(xí)第三自然段。讀感悟，學(xué)習(xí)、積累語言，初4提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：在正確、句，從讀中體會“神氣極了” 。4范寫。師邊寫邊講解。步培養(yǎng)語感。流利的基礎(chǔ)上有感情地朗指名上臺演讀。（ 1）指名試讀。生評議。5生練寫；投影展示，評議、教學(xué)難點(diǎn)：能根

4、據(jù)文本，恰當(dāng)讀課文，也可以適當(dāng)?shù)匮荩?2）學(xué)習(xí)“議論紛紛”一句。（ 2）生練讀袋鼠的話，體欣賞。地演讀，邊閱讀邊體驗(yàn)。讀。創(chuàng)設(shè)情境 ：聽了貓頭鷹的命令，會“激動” 。你們同意嗎 ？有什么意見，快跟（ 3）引導(dǎo)想象、說話：動周圍的伙伴說說。引導(dǎo) ：剛才大家七嘴八舌、你一言我一語，物們跳得怎樣 ？（氣喘吁紛紛表達(dá)心中的憤怒或意見，這吁、喘著粗氣、滿頭大汗，就叫做議論紛紛。等等。）時間： 2015 年 11 月 20 日評議：授課人：劉玉課題：從現(xiàn)在開始（第二課時）班別：二（ 1）班課型方式：要素組合課時形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課復(fù)習(xí)導(dǎo)入3朗讀感悟，13朗讀感悟，10寫字指導(dǎo)14想象體驗(yàn)想象體驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)：1寫好剩

5、余的8 個生字； 初步學(xué)會欣賞， 感受漢字的形體美，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。2正確、流利地朗讀課文，對重點(diǎn)段能初步達(dá)到“有感情地朗讀。教學(xué)重點(diǎn)：能結(jié)合重點(diǎn)詞句朗讀感悟，學(xué)習(xí)、積累語言，初步培養(yǎng)語感。教學(xué)難點(diǎn)：分析容易錯的字和懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1出示生字卡片，開火車檢查學(xué)生認(rèn)讀情況。2提問：有哪些動物參加了競選？最后誰當(dāng)上 “萬獸之王”？（生發(fā)言，師貼動物圖片。）二、朗讀感悟，想象體驗(yàn)1.學(xué)習(xí)第四自然段。（ 1）默讀。找出不理解的地方，與同學(xué)交流。（ 2）生質(zhì)疑問難，師相機(jī)歸納、梳理 ：動物們 “擔(dān)心” 什么？他們?yōu)槭裁磿胺浅?dān)心”？為什么小猴子只說了一句話，大伙兒就“立刻歡呼起來” ？（ 3）生討論、合作解疑。（ 4）朗讀訓(xùn)練。（生試讀、評議師范讀生練讀、體會。 ）（ 5）完成課后練習(xí)。2學(xué)習(xí)第五自然段。（ 1）齊讀。（ 2）課件演示（將課文插圖改造為動態(tài)課件，并配樂）。（ 3）引導(dǎo)對話 ： 這時，你想對小猴子、貓頭鷹、袋鼠說些什么 ？3.感情朗讀全文。三、學(xué)寫生字， 初步感受漢字的形體美。1課件 ：出示生字“現(xiàn)” “