六年級下冊語文素材寫景快速作文實例分析_全國通用

1、學生作文實例分析：示例 1：“春天，我 你！你 情歌唱，歌聲響 九霄云外；你 吹拂，溫 了我 的心 ；你百 爭 ，把大地叫醒；你百花 放，美貌驚人；你云 散，笑 嫣然”分析：上面 段文章，摘自一個小學生寫的春天美一文， 篇作文曾用 字印出來，收在新苗集子里， 然是作 秀作文 表的。美 ？我看不美。在 里，小作者堆砌了 多形容 ，從 上抄了 多所 “好 ”，自己 得很美，但是卻沒有 清楚春天的特點，也沒有寫出春天美在哪里?！案杪曧?九霄云外”，不知道是 在唱， 人莫名其妙； “ 吹拂”，并不舒服；“百花 放”如何“美貌驚人”也沒有 清楚；至于“云 散”，恐怕不是春天的特點，又怎能引來人 “笑 嫣

2、然”？所以，我 不美?！按汗饷髅?，花 柳 ，青草茵茵， 兒在枝 上歌唱，蝴蝶在花 舞，暖 徐徐吹來，令人心 神怡， 才能 人以美感?！笔纠?2：下面我 再來看以可 的家 的作文情況。當 ，同學 寫的文章主 思想都不 ， 而在寫景方面卻 人感 啼笑皆非。 摘 幾段 行分析：（ 1）暑期的一天早晨，旭日 升，霞光萬道。我乘坐的 途汽 在京郊 上奔 。窗外，那一望無 、廣 無垠的田野，到 是 油油的麥苗。（ 2）靜 的夏夜，繁星 天，明月高 。（ 3）啊，故 ！你旖旎的 光！你傲岸的英姿！多么恬淡！多么瑰 ！多么 媚！多么妖 ！分析： 幾段寫景的文字 我 的印象是： 1 反事 ，沒有真情 感； 2堆

3、砌 藻， 得 揉造作。 我 具體分析一下它 的毛?。豪?1），暑期的京郊 村，麥子早已收割完了，地里哪里 會有“ 油油的麥苗”？例（ 2），生活常 告 我 ， 有明月，星星一定不會多， 所以 “月明星稀”。既是“明月高 ”，就不可能“繁星 天” 。例（ 3），“旖旎”、“傲岸”、“恬淡”、“瑰 ”、“ 媚”、“妖 ”等 ，大概是從 本上抄來的。作者把它 堆在一起，以 很美，可是， 者并不感到美。 列 些 藻到底是什么意思， 作者也不一定清楚。 那么， 什么會 生 些毛病呢？我 有下面幾個原因： 一是作者 周 的 境， 對第 1頁景物的特點觀察得不細致。 自然界的景物有自己的特征， 而且隨著春夏秋冬、 早晚陰晴的變化而不同。二是作者為了把文章寫得“美” ，他們看課外書就專門抄“好詞”、“好句子”，作文的時候，不管是不是符合生活實際，也不管通順不通順，硬把抄來的 “好詞”、“好句子” 堆在一起。這就好比是把紅布、綠布、 黑布、白布亂七八糟地縫成一件衣服， 你說能好看嗎？三是作者不明白為什么要描寫景物，不論寫什么文章， 都愛寫一段景物， 而他寫的景物和文章的主題和人物的思想感情又沒有什么聯(lián)系，這是為寫景而寫景。原因找到了