六年級(jí)上信息技術(shù)教案反思讓國(guó)旗升起來(lái)湘科版

1、第十一課讓國(guó)旗升起來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析讓國(guó)旗升起來(lái)一課是建立在學(xué)生已掌握設(shè)計(jì)制作動(dòng)畫場(chǎng)景基礎(chǔ)上的一課，它是動(dòng)畫制作的核心，本課主要指導(dǎo)學(xué)生如何制作元件、掌握動(dòng)畫制作的動(dòng)態(tài)效果。內(nèi)容充實(shí)，操作技能比較強(qiáng)。從教材內(nèi)容上來(lái)看，動(dòng)畫制作比較簡(jiǎn)單，學(xué)生能夠輕松掌握。因此，在這節(jié)課的教學(xué)中，主要采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”與“協(xié)作學(xué)習(xí)”相結(jié)合，拓展學(xué)生視野。這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的興趣，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生收集素材、處理素材的能力。為下節(jié)課的教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)在 Flash 中將圖形轉(zhuǎn)換為元件；掌握制作動(dòng)畫的動(dòng)態(tài)效果。2能力目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會(huì)將圖形轉(zhuǎn)換為元件，掌握制作動(dòng)畫的動(dòng)態(tài)效果，通過(guò)學(xué)

2、生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；通過(guò)知識(shí)的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。3情感目標(biāo)通過(guò)作品展示和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情；通過(guò)小組的協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。教學(xué)重點(diǎn)在 Flash 中將圖形轉(zhuǎn)換為元件；動(dòng)畫的動(dòng)態(tài)效果。教學(xué)難點(diǎn)在 Flash 中將圖形轉(zhuǎn)換為元件。學(xué)情分析本課面向六年級(jí)學(xué)生，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握一定的動(dòng)畫基礎(chǔ)。由于馬上能看到自己制作的動(dòng)畫動(dòng)起來(lái)，體驗(yàn)多媒體電腦帶來(lái)的快樂。故學(xué)生學(xué)習(xí)本課時(shí)，興趣極高，求知欲強(qiáng)，動(dòng)手操作愿望強(qiáng)烈。在本課教學(xué)過(guò)程中，盡量尊重學(xué)生的興趣和操作欲望。牢牢抓住本課特點(diǎn)“升起來(lái)”，以學(xué)生為

3、主體對(duì)象，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息應(yīng)用的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和獨(dú)立分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、理論聯(lián)系實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)和團(tuán)體協(xié)作精神。教學(xué)方法第 1頁(yè)情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。所用課時(shí)2 課時(shí)。教學(xué)環(huán)境多媒體機(jī)房。 4 人為一個(gè)小組，每個(gè)小組選出一名學(xué)生出任組長(zhǎng)。教師針對(duì)學(xué)生的能力水平進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以達(dá)到各個(gè)小組的力量均衡。本課教學(xué)應(yīng)至少一人或兩人一機(jī)，投影機(jī)一臺(tái)或機(jī)房配備廣播系統(tǒng)，整個(gè)機(jī)房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣投影展示上節(jié)課保存的動(dòng)畫。師：同學(xué)們，前兩節(jié)課我們所做的都是圖形的繪制，例如：國(guó)

4、旗的旗面、升旗臺(tái)等，而這些圖形是不能夠直接用來(lái)制作動(dòng)畫的，必須要經(jīng)過(guò)一個(gè)轉(zhuǎn)化為元件的過(guò)程。（板書：將圖形轉(zhuǎn)換為元件），請(qǐng)大家跟老師一起來(lái)學(xué)習(xí)如何轉(zhuǎn)換為元件。二、講授新課（一）將圖形轉(zhuǎn)換為元件教師演示操作：步驟 1：先用鼠標(biāo)選擇需要轉(zhuǎn)換的圖形，例如旗面，然后選擇插入工具中轉(zhuǎn)換為元件，也可以使用快捷鍵 F8。步驟 2：在彈出的元件轉(zhuǎn)換窗口中，給元件命名并選擇“圖形”類型。（二）提供機(jī)會(huì)，學(xué)生實(shí)踐探究投影廣播任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們應(yīng)用元件轉(zhuǎn)換的知識(shí)將旗桿轉(zhuǎn)換為元件。教師隨堂檢查并指導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生完成后展示學(xué)生作品。師：我們將元件轉(zhuǎn)換后，那我們離國(guó)旗升起只有咫尺之遙了。下面我們讓國(guó)旗升起來(lái)。（板書：讓國(guó)旗升起來(lái)

5、。）（三）讓國(guó)旗升起來(lái)教師演示操作：步驟 1：選擇國(guó)旗圖層，先將國(guó)旗放在旗臺(tái)下方，就像我們平時(shí)升旗一樣，不同的是用鼠標(biāo)去移動(dòng)。步驟 2：在時(shí)間軸中選取120 幀的位置，點(diǎn)擊右鍵在彈出菜單中選擇插入關(guān)鍵幀。第 2頁(yè)步 3：在旗臺(tái)的 插入 。步 4： 中國(guó)旗 ，將國(guó)旗從旗臺(tái)底端移 到旗桿 ，完成一個(gè)升起的 作。步 5： 取 120 中任意一 ， 鼠 右 出菜 中的 建 畫。步 6： 畫效果，看看制作的上升效果成功了沒有。（四）提供機(jī)會(huì)，學(xué)生 踐探究 ： 同學(xué) 根據(jù)老 操作， 國(guó)旗升起來(lái)。投影廣播任 ： 同學(xué) 根據(jù)老 操作， 國(guó)旗升起來(lái)。教 隨堂 并指 學(xué)生。學(xué)生 教 提醒學(xué)生注意：我 表演 需要一

6、個(gè)背景，那 個(gè)背景 是相當(dāng)于一個(gè)舞臺(tái)一直陪伴我 表演 束。那么在旗臺(tái) 插入 也就是相當(dāng)于 置一個(gè)陪伴國(guó)旗升起的背景，國(guó)旗升起用了120 個(gè) ，那么我 的旗臺(tái)就要陪伴我 的國(guó)旗120 個(gè) 。 ：同學(xué) 都有各種各 的 趣，有的喜 看天上的云彩，有的喜 看打 球，有的喜 放 箏，那么我 就可以以 些 主 來(lái) 行 畫 ，老 列出了一些以供參考。 下列一個(gè)主 ， 一個(gè) 畫效果。例如：1移 的球；2天空中移 的云彩；3在上學(xué)路上的學(xué)生。 ：當(dāng)然，你 肯定 會(huì)有 多更好的想法，那就根據(jù)你 自己的想法充分 自己的想象力 行 造。生： 束 ：同學(xué) ，在 中我 制作了國(guó)旗，并且 國(guó)旗升了起來(lái)，學(xué) 了Flash 中

7、的元件，運(yùn)用了元件。今后，你 肯定會(huì)制作出更好的作品。三、授 完 ， 程 本 主要 了以下幾個(gè)知 點(diǎn)：1學(xué)會(huì)在Flash 中將 形 元件；2掌握制作 畫的 效果。四、 堂作 投影廣播： 同學(xué) 下列一個(gè)主 ， 一個(gè) 畫效果。第 3頁(yè)1移動(dòng)的球；2天空中移動(dòng)的云彩；3在上學(xué)路上的學(xué)生。教學(xué)反思本課的內(nèi)容為基本的動(dòng)作動(dòng)畫制作。動(dòng)作動(dòng)畫、形變動(dòng)畫、引導(dǎo)層動(dòng)畫和遮照動(dòng)畫是Flash復(fù)雜動(dòng)畫的基礎(chǔ)。本課中元件、關(guān)鍵幀、空白幀、過(guò)渡幀是動(dòng)畫成功的關(guān)鍵，但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，本設(shè)計(jì)沒有特別的強(qiáng)調(diào)，也沒有分層教學(xué)，沒有在動(dòng)畫原理上有所突破，只側(cè)重了技能的操作，這是本設(shè)計(jì)的一大缺陷。本課中，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是通過(guò)自身的實(shí)踐和操作來(lái)完成