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文檔簡(jiǎn)介
1、A 荷葉 母親 時(shí) 間年 月 日 第 周 第 課時(shí)課 題 荷葉 母親 課型自讀教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，感悟詩(shī)歌的思想感情。2.體會(huì)借助一種具體的形象來抒發(fā)對(duì)母親熱愛的寫法。3.感受作者在詩(shī)歌中所抒發(fā)的真摯情感，體會(huì)人間至愛親情。教學(xué)重點(diǎn)反復(fù)誦讀，感悟詩(shī)歌的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)反復(fù)誦讀，感悟詩(shī)歌的思想感情。教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)一、導(dǎo)入新課。1.多媒體出示一組荷葉、荷花的圖片。2.大家看了這些圖片，有什么感受？3.板書課題。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（多媒體出示）3.感受作者在詩(shī)歌中所抒發(fā)的真摯情感，體會(huì)人間至愛親情。三、作者簡(jiǎn)介。（多媒體出示）冰心（19001999），現(xiàn)代散文
2、家、小說家、詩(shī)人、兒童文學(xué)家。原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂人。主要作品有繁星春水往事超人寄小讀者等。四、檢查預(yù)習(xí)。（多媒體出示）A并蒂 姊妹菡萏 徘徊 敧斜 蔭蔽A五、聽讀感知。（配樂朗讀）出示聽讀要求：1.這篇課文抒發(fā)了作者怎樣的情感？2.哪一自然段最能體現(xiàn)這種情感。六、研讀感悟。（合作探究）1.課文哪些自然段是描寫紅蓮的？分別描寫怎樣的紅蓮？2.請(qǐng)找出文中描寫紅蓮時(shí)作者心情變化的詞句。3.師生討論解決以下問題，并指導(dǎo)學(xué)生帶著自己的理解讀好課文中的有關(guān)語句。A.“心中的雨點(diǎn)”指的是什么？B.你是怎么理解“除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”的？C.作者借荷葉來抒情有什么好處？D作者為什么要寫九年前與祖父在一起賞蓮的情景呢？七、拓展延伸。這節(jié)課我們隨作者一起深深地感受到了那份偉大的母愛。母愛是溫暖的，母愛是無私的，最后，讓我們來共同祝愿天下所有的母親。八】、布置作業(yè)。課外閱讀冰心的繁星春水，吟誦其中表現(xiàn)母愛的詩(shī)篇。指名回答。我心中深深的受了感動(dòng)母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？請(qǐng)大家自由讀，并說說自己讀后的理解。（多媒體出示：祝天下所有的母親身體健康！萬事如意?。┌鍟O(shè)計(jì)： A初雨紅蓮、雨
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