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文檔簡介

1、遼寧省沈陽市城郊市重點聯(lián)合體2019-2020學年高二生物上學期第一次月考試題1、命題范圍(人教版、 必修二);2、考試時間:90分鐘,分數(shù):100分;3、第卷為客觀題,選擇題:60分; 第卷為主觀題,非選擇題:40分第卷 選擇題1下列各組中不屬于相對性狀的是()A水稻的早熟和高產(chǎn)B豌豆的紫花和紅花C小麥的抗病和易感染疾病D綿羊的粗毛和細毛2圖中曲線中能正確表示雜合子(Aa)連續(xù)自交若干代,子代中顯性純合子所占比例的是()3水稻的非糯性對糯性是顯性,將純合糯性品種與純合非糯性品種雜交,取F1的花粉用碘液染色,凡非糯性花粉呈藍黑色,糯性花粉呈橙紅色。在顯微鏡下統(tǒng)計這兩種花粉的顆粒,非糯性與糯性的

2、比例為()A1:1 B1:2C2:1 D1:34已知A、B、C基因分別位于三對不同的同源染色體上,若有一對夫婦的基因型為()AaBBCcaaBbCc(),則其子女中有基因型(aaBBCC)和女兒中出現(xiàn)(a、B、C)的表現(xiàn)型后代占F1的比例為()A1/8、3/8 B1/8、3/16C1/16、3/8 D1/16、3/165圖示某動物卵原細胞中染色體的組成情況,該卵原細胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生3個極體和1個卵細胞,其中一個極體的染色體組成是1和3,則卵細胞中染色體組成是()A1和3 B2和4C1和3或2和4 D1和4或2和36在人的下列細胞中,含有性染色體數(shù)目最多的是()A次級精母細胞分裂中期 B白細胞C

3、紅細胞 D卵細胞7如圖所示人類家系圖中,有關(guān)遺傳病最可能的遺傳方式為()A常染色體隱性遺傳 B常染色體顯性遺傳CX染色體顯性遺傳 DX染色體隱性遺傳8一對表現(xiàn)型正常的夫婦,生了一個孩子既是紅綠色盲又是XYY的患者,從根本上說,前者的病因與父母中的哪一方有關(guān)?后者的病因發(fā)生在什么時期()A與母親有關(guān),減數(shù)第二次分裂B與父親有關(guān),減數(shù)第一次分裂C與父母親都有關(guān)、受精作用D與母親有關(guān)、減數(shù)第一次分裂9用噬菌體侵染含32P的細菌,在細菌解體后含32P的是()A所有子代噬菌體DNAB子代噬菌體外殼C子代噬菌體的所有部分D只有兩個子代噬菌體DNA10肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中,發(fā)現(xiàn)無毒R型和被加熱殺死的有毒S型

4、細菌混合后,在小鼠體內(nèi)找到了下列類型的細菌()有毒R型無毒R型有毒S型 無毒S型A BC D11如果把某細胞中的一個DNA分子用重氫標記,這個細胞連續(xù)進行3次有絲分裂,則含有標記鏈的DNA分子數(shù)和細胞總數(shù)分別是()A2、2 B4、2C2、8 D4、812在一個DNA分子片段中共200個堿基對,其中腺嘌呤有90個,則這個DNA片段中含有游離的磷酸基的數(shù)目和氫鍵的數(shù)目依次為()A200個和400個B400個和510個C2個和510個D2個和400個13一條染色體含有一條雙鏈DNA分子,那么一條染色單體含有()A一條雙鏈DNA分子B一條單鏈DNA分子C二條雙鏈DNA分子D二條單鏈DNA分子14把兔子

5、血紅蛋白的信使RNA加入到大腸桿菌的提取液中,結(jié)果能合成出兔子的血紅蛋白,這說明()A所有的生物共用一套遺傳密碼B蛋白質(zhì)的合成過程很簡單C兔血紅蛋白的合成基因進入大腸桿菌D兔子的DNA可以指導大腸桿菌的蛋白質(zhì)合成15在小麥的根尖細胞內(nèi),基因分布在()A染色體、核糖體B染色體、線粒體C染色體、葉綠體D染色體、線粒體、葉綠體16猴、噬菌體、煙草花葉病毒中參與構(gòu)成核酸的堿基種類數(shù)依次是()A4、4、5 B5、4、4C8、4、4 D4、4、417構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸種類約有20種,則決定氨基酸的密碼子和組成密碼子的堿基種類分別約有()A20種和20種B64種和20種C64種和4種D61種和4種18如果科

6、學家通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)成功地將一位未婚女性血友病患者的造血干細胞進行改造,使其凝血功能恢復(fù)正常。則她與正常人婚后生育男孩患血友病的幾率是()A0B50%C100% D25%19在自然條件下,有些高等植物偶爾會出現(xiàn)單倍體植株,屬于單倍體植株特點的是()A長得弱小而且高度不育B體細胞中只有一個染色體組C缺少該物種某些種類的基因D單倍體個體體細胞中一定含有奇數(shù)套染色體組20三體綜合征、并指、苯丙酮尿癥依次屬()單基因病中的顯性遺傳病單基因病中的隱性遺傳病常染色體病性染色體病A BC D21用秋水仙素處理幼苗可誘導形成多倍體植物,秋水仙素的主要作用是()A使染色體再次復(fù)制 B使染色體著絲點不分裂C抑制紡錘

7、體的形成 D使細胞穩(wěn)定在間期階段22下列關(guān)于育種的敘述中,正確的是()A用物理因素誘變處理可提高突變率B誘變育種和雜交育種均可形成新的基因C三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來D誘變獲得的突變體多數(shù)表現(xiàn)出優(yōu)良性狀23雜交育種中,雜交后代的性狀一出現(xiàn)就能穩(wěn)定遺傳的是()A優(yōu)良性狀 B隱性性狀C顯性性狀 D相對性狀24可獲得無子西瓜、青霉素高產(chǎn)菌株、矮稈抗病小麥和無子番茄的方法分別是()誘變育種雜交育種單倍體育種多倍體育種生長素處理A BC D25為了培育節(jié)水高產(chǎn)品種小麥,科學家將大麥中與抗旱節(jié)水有關(guān)的基因?qū)胄←湥玫睫D(zhuǎn)基因小麥,其水分利用率提高了20%。這項技術(shù)的遺傳學原理是()A基因突變 B基因重

8、組C基因復(fù)制 D基因分離26達爾文生物進化學說的中心內(nèi)容是()A用進廢退學說B自然選擇學說C過度繁殖學說 D生存斗爭學說27.如圖表示長期使用一種農(nóng)藥后,害蟲種群密度的變化情況。下列有關(guān)敘述不正確的是()AA點種群中存在很多變異類型,這是選擇的原始材料BAB的變化是通過生存斗爭實現(xiàn)的CBC是逐代積累加強的結(jié)果D農(nóng)藥對害蟲的抗藥性變異的定向選擇,使害蟲產(chǎn)生了抗藥性28下列各項中符合以自然選擇學說為核心的現(xiàn)代生物進化理論觀點的是()A生物進化的方向由變異決定,實質(zhì)是基因頻率的定向改變B共同進化是生物多樣性形成的重要原因C為生物進化提供原材料的是突變D生物進化和繁殖的基本單位是個體29隔離的本質(zhì)是(

9、)A地理隔離 B生殖隔離C基因不能自由交流 D種群基因頻率改變30果蠅的體色由常染色體上一對等位基因控制,基因型BB、Bb為灰色,bb為黑身。若人為地組成一個群體,其中80%為BB的個體,20%為bb的個體,群體隨機交配,其子代中Bb的比例是()A25% B32%C50% D64%第卷 非選擇題31、(10分)現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四組番茄,如對其雜交,統(tǒng)計后代的數(shù)量如下(控制莖的顏色的基因為A、a,控制葉型的基因為B、b,) 后代表現(xiàn)型親本組合紫莖缺刻葉紫莖馬鈴薯葉綠莖缺刻葉綠莖馬鈴薯葉甲:紫莖缺刻葉紫莖馬鈴薯葉85943228乙:紫莖缺刻葉綠莖馬鈴薯葉78626871丙:綠莖缺刻葉綠莖缺刻葉0

10、011334?。鹤锨o馬鈴薯葉綠莖馬鈴薯葉049051 (1)上述兩對相對性狀中,顯性性狀是_、_。(2)請寫出甲,乙親本的基因型:甲、_ 乙、_(3)甲組子代中純合子占_ ,丁組子代兩種類型再雜交,后代中紫莖馬鈴薯葉占_32、(9分)右圖為某二倍體高等動物(基因型MmNn)的一個正在分裂的細胞模式圖。請分析回答下列問題:(1)該圖所示細胞的名稱為 ,其中含有 條染色體, 條染色單體,_對同源染色體, _個染色體組。(2)該細胞分裂過程中,M與M的分離發(fā)生在減數(shù)第 次分裂, M與m的分離發(fā)生在減數(shù)第 次分裂。(3)若該細胞產(chǎn)生了一個mN生殖細胞,請寫出與之同時生成的其它三個生殖細胞的基因型_。3

11、3(12分)現(xiàn)有兩純種小麥,一純種小麥性狀是高稈(D)、抗銹病(T);另一純種小麥的性狀是矮稈(d)、易染銹?。╰)(兩對基因獨立遺傳)。育種專家提出了如圖所示育種方法以獲得小麥新品種,請據(jù)圖分析回答:(1)與正常植株相比,單倍體植株長得弱小,而且高度不育,但是,利用單倍體植株培育新品種卻能明顯_。(2)圖中(三)過程采用的方法稱為_;圖中(四)過程最常用的化學藥劑是_,上述過程中用該物質(zhì)處理_。(3)圖中標號基因組成為_。用這種方法培育得到的植株中,符合人們要求的矮稈抗銹病植株所占的比例為_。34(9分)中心法則揭示了生物遺傳信息傳遞與表達的過程。請分析回答:ea(1)a、b、c、d所表示的四個過程依次分別是_ _ _ _。(2)需要tRNA和核糖體同時參與的過程是 (用圖中的字母回答)。(3)a過程發(fā)生在真核細胞分裂的 期。(4)在真核細胞中,a和b兩個過程發(fā)生的主要場所是 。(5)能特異性識別信使RNA上密碼子的分子是 ,后者所攜帶的分子是 。生物答案及評分標準選擇題:(每題2分,共60分)1-5 ABACC 6-10 BCAAC11-15 CCAAB16-20 BDCAC21-25 CABBB26-30 BDBCB31 (共10分) (1) 紫莖 缺刻葉 -(每空1分) (2) 甲: AaBbAabb 乙: AaBbaabb(每空2分)(3) 1/4 1/

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