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文檔簡介

1、全腦快讀記憶,產(chǎn)生,全腦速讀記憶的前身是快速閱讀 ，它首先起源于美國。1945年，一位即將成為中學 教員的女大 學生愛維琳伍德，向她的教授遞呈了一篇長達80頁的文章，請他對此進行評價，令她吃驚的是，教授很快就看完了全部文章，并提出 了中肯的意見。于是她下決心作 了 一番調(diào)查，她發(fā)現(xiàn)那些習自幼具有快速閱讀能力的人有一下這些特點： （1）看書時，眼睛沿文字中間從上向下看，而不是像別人從左看到右。 （2）他們同時理解“一組詞”，而不是像別人“一個詞一個詞”地理解。 （3）他們很少回頭看，他們從不停下來回頭重頭讀一遍 12年后，她對這些特點進行了總結(jié)和完善，有了今日“快速閱讀”的雛形。她給美國12位議

2、員教授“快速閱讀”，其中有美國前總統(tǒng)肯尼迪與卡特,發(fā)展,日本：成立日本速讀協(xié)會和全腦開發(fā)研究會 日本一般閱讀速度為每分鐘平均400600個 單詞，小學生的閱讀速度為每分鐘平均300450個 單詞，經(jīng)過60小時的速讀訓練后，十余歲的人可以達到每分鐘3萬4萬，20歲的人可以達到1萬2萬， 30歲的人可以達到1萬， 50歲的人可以達到3000字。 韓國：金涌真用了13年時間完成了對快速閱讀的研究，寫成了新生活速度法，從此倡導“一分鐘一本書”的 速度法在韓國流行起來。1981年，韓國政府允許在“私設(shè)講習法會”中采用速讀科目。韓國每年還召開速讀大會“最佳速讀比賽”，大會由KBS向全國播放。而且韓國的 國

3、會議員多數(shù)要接受速讀法訓練。 法國： 快速閱讀課本被定為教科書。進入20世紀70年代，快速閱讀法在法國成為了一門獨立的學科,什么是全腦快讀記憶,它是利用左右腦對不同信息的 識別優(yōu)勢進行高速閱讀和 理解記憶的方法,整體感知”,一次注視一個短語或句子，整體理解它意思。目標是 “以頁為感知單位,眼腦直映”,杜絕眼睛回跳”,看讀聽大腦,看大腦,主張在讀完全文后再重讀,閱讀是學習之母；閱讀是力量之源；閱讀是知識之舟；閱讀是克敵之劍；閱讀是成材之路；閱讀是潤心之泉,注意事項： （1）坐姿端正，腳肩同寬，背與椅子保持10CM距離，全身放松 （2）閉嘴閉目，舌尖輕舔住上腭 （3）呼吸頻率越慢越好，吸與呼時間差為：1：2 （4）吸到丹田，并在呼氣將結(jié)束時暗示自己還有1/3的新鮮空氣留在丹田 （5）自我暗示：我的頭腦越來越清晰，思維越來越敏捷，眼睛越來越明亮，視野越來越寬闊，閱讀速度越來越快，記憶力

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