第五單元教案

1、第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)教材內(nèi)容及特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)分米、毫米、千米。、掌握分米、毫米、千米等之間的簡單換算。、感受分米、毫米、千米間的實(shí)際長度，能選擇合適的長度單位。、估計(jì)物體的長度。特點(diǎn)：、在實(shí)際測量活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長度單位。、培養(yǎng)學(xué)生的估測意義。設(shè)計(jì)理念本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了長度單位米和基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他的長度單位，包括千米、毫米和分米。教學(xué)目標(biāo)、借助具體的測量活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和動(dòng)手操作能力。、能估計(jì)一些物體的長度，進(jìn)一步發(fā)展估測意識(shí)。、通過測量活動(dòng)，實(shí)際感受分米、毫米、千米有多長。、知道千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)千米、米、厘米的含義，知道分米、毫米、會(huì)進(jìn)行簡單

2、的單位換算，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位。教學(xué)難點(diǎn)能估計(jì)一些物體的長度，并進(jìn)行測量。課時(shí)安排10課時(shí)教具準(zhǔn)備米尺第一課時(shí) 鉛筆有多長教學(xué)目標(biāo)：1、借助具體的測量活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和動(dòng)手操作能力，能估計(jì)一些物體的長度，進(jìn)一步發(fā)展估測意識(shí)。2、通過測量鉛筆的活動(dòng)，知道1分米和1毫米有多長，發(fā)展學(xué)生空間觀念和動(dòng)手操作能力。3、培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)，好學(xué)的積極態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：實(shí)際感受1分米和1毫米的長度。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系。教具準(zhǔn)備：1分硬幣、若干鉛筆、學(xué)生用尺、1分米、1毫米的物品。教學(xué)設(shè)計(jì)：第（1）課時(shí)環(huán)節(jié)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)自主調(diào)整設(shè)計(jì)一、啟動(dòng)階段。教師出示一則謎語：身穿花衣裳，

3、個(gè)子細(xì)又長，寫出漂亮紫，需要它幫忙。（打一文具）這是什么呀？鉛筆是 鉛筆同學(xué)們，今天老師收到淘氣的一封信，你們想聽聽信的內(nèi)容嗎？（讀信的內(nèi)容）環(huán)節(jié)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)自主調(diào)整設(shè)計(jì)二、聯(lián)動(dòng)階段。我們學(xué)習(xí)的好伙伴，陪伴我們每天的學(xué)習(xí)生活。今天我們來學(xué)習(xí)鉛筆有多長”（板書課題）。 1、認(rèn)識(shí)分米。 (1)出示一支1分米長的鉛筆，讓學(xué)生估一估、量一量。10厘米還可以怎樣表示呢？板書：1分米=10厘米，分米用字母dm表示。 （2）比一比，1分米有多長？找一找1分米長的生活用品。（3）分米和米因?yàn)?米=100拿出自己的鉛筆，估一估說一說。量一量，發(fā)現(xiàn)鉛筆長10厘米。10厘米就是1分米。動(dòng)手比一比，找一找理

4、解凳子到底4（）合適呢？（有人說出分米）噢，你們還知道分米，今天我們就一起來認(rèn)識(shí)這個(gè)新的長度單位-分米。環(huán)節(jié)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)自主調(diào)整設(shè)計(jì)2、認(rèn)識(shí)毫米。測量物體長度的時(shí)候經(jīng)常會(huì)遇到結(jié)果不是幾厘米的情況，所以我們要一個(gè)新的長度單位毫米來幫忙，它可以用字母mm來表示。1毫米有多長？（引導(dǎo)學(xué)生在尺子找一找）（ ）10毫米是1厘米即10mm=1cm（板書）3、量一量1m=10dm 在自己的尺子上級找一找1毫米的長度（尺子中每一小格是1毫米）讓學(xué)生找出自己生活中1毫米厚或長的物體，感受1毫米有多長環(huán)節(jié)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)自主調(diào)整設(shè)計(jì)三、能動(dòng)階段。四、課堂小結(jié)。你的鉛筆究竟有多長？ 1、指導(dǎo)完成“練一練

5、”第1題。2、畫一畫，用尺子完成“練一練”第2題。（ ） 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分米、毫米、還知道了它們之間的關(guān)系?？赡芰砍觯?厘米又3毫米、10厘米7毫米小組內(nèi)完成，并檢驗(yàn)結(jié)果。畫一畫。 畫出長度不同的線段本節(jié)課有學(xué)會(huì)了什么？板書設(shè)計(jì): 鉛筆有多長1分米=10厘米1dm=10cm1厘米=10毫米1cm=10mm1米=10分米1m=10dm作業(yè)設(shè)計(jì)：1、考考你的記憶力。1m=( )cm 1m=( )dm7m=( )cm 30mm=( )cm80cm=( )dm 2m=( )cm2、填一填。一棵樹高5（ ）。小民身高124（ ）。一把尺子長20（ ）。作業(yè)反饋:單位間的換算還不是太熟悉。課后反思：教學(xué)

6、過程中，我通過讓學(xué)生找、量、記、感知1毫米、1分米的長度，并與厘米和與米進(jìn)行換算。但內(nèi)容較多，學(xué)生掌握情況不好。第二課時(shí) 練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1、借助具體的測量活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和動(dòng)手操作能力，能估計(jì)一些物體的長度，進(jìn)一步發(fā)展估測意識(shí)。2、通過測量鉛筆的活動(dòng)，知道1分米和1毫米有多長，發(fā)展學(xué)生空間觀念和動(dòng)手操作能力。3、培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)，好學(xué)的積極態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：實(shí)際感受1分米和1毫米的長度。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系。教具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)設(shè)計(jì)：第（2）課時(shí)環(huán)節(jié)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)自主調(diào)整設(shè)計(jì) 一、啟動(dòng)階段。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“鉛筆有多長”，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。出示1枝鉛筆，估

7、一估這枝鉛 學(xué)生認(rèn)真傾聽。環(huán)節(jié)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)自主調(diào)整設(shè)計(jì)二、能動(dòng)階段。三、本課小結(jié)。筆有多長？ 動(dòng)手實(shí)踐。 1、估一估，量一量。完成課本第3題。2、畫線段。（畫一條3厘米8毫米的一條線段）通過今天的練習(xí)課，同學(xué)們都掌握的如何？學(xué)生交流匯報(bào)。生分別說一說自己估測的結(jié)果。用尺子量。分別匯報(bào)自己測量的結(jié)果。學(xué)生明確要求，動(dòng)手操作，最后交流匯報(bào)。生說說。作業(yè)設(shè)計(jì)：1、在（ ）里填上合適的單位名稱。鉛筆長18( ) 粉筆長70（ ）跳繩長2（ ） 課桌高7（ ）2、在（ ）里填上合適的數(shù)。3米=（ ）分米 30厘米=（ ）分米150厘米=（ ）分米 700分米=（ ）厘米75分米-11分米=（ ）

8、分米1米-3分米=（ ）分米作業(yè)反饋：作業(yè)基本上都完成的特別好，個(gè)別學(xué)生對換算還存在問題。課后反思：在探究活動(dòng)中，孩子們真正做到了發(fā)現(xiàn)身邊的知識(shí)，大家在認(rèn)識(shí)了1厘米=10毫米的基礎(chǔ)上，還能看出10毫米=1厘米，20毫米=2厘米。第三課時(shí) 1千米有多長教學(xué)目標(biāo)：1、知道1千米=1000米，學(xué)會(huì)用千米和米的簡單換算，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。2、通過“走一走”、“估一估”、“想一想”等活動(dòng)，體驗(yàn)一千米有多長，初步建立千米的空間想象。3、感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：建立1千米的長度概念，掌握千米和米之間的進(jìn)率。教學(xué)難點(diǎn)：千米概念的建立。教具準(zhǔn)

9、備：卷尺、記錄單教學(xué)過程：第（3）課時(shí)環(huán)節(jié)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)自主調(diào)整設(shè)計(jì) 一、提問導(dǎo)入。老師想考考你們對學(xué)過的知識(shí)掌握餓怎么樣？敢接受考驗(yàn)嗎？誰愿意說說我們已經(jīng)學(xué)過哪些計(jì)量長度的單位嗎？它們之間有什么關(guān)系？并用你自帶的那把 敢 學(xué)生紛紛說出已學(xué)過的長度單位并說出他上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些長度單位，他們分別用什么字母表示？環(huán)節(jié)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)自主調(diào)整設(shè)計(jì) 二、聯(lián)動(dòng)階段。小尺子表示出這些長度。今天我們來認(rèn)識(shí)一下長度單位家族里的新朋友千米，告訴老師，你們最想了解有關(guān)千米的什么知識(shí)？ 1、測一測。（在操場上進(jìn)行）（1）看一看幾個(gè)人才能站成大約10米長。（2）請同學(xué)們以剛才站成大約10米長需要的人數(shù)

10、為單位，在操場上走一走，數(shù)一數(shù)10們之間的關(guān)系。學(xué)生認(rèn)真比劃。學(xué)生自由組合，手拉手站成一排。數(shù)清人數(shù)，并記錄下來。學(xué)生匯報(bào)自己的步測結(jié)果。通過復(fù)習(xí)鞏固舊知，激發(fā)學(xué)習(xí)新知的欲望。讓學(xué)生同收拾表示一下米，分米，厘米，毫米，它們有多長，并說說它們之間的進(jìn)率。我們在測量比較短的長度時(shí)一般用米，分米，厘米，毫米，我們在測量比較長的導(dǎo)航都市一般用什環(huán)節(jié)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)自主調(diào)整設(shè)計(jì)米大約有多少步，做好記錄。2、想一想。（回到教室）（1）我們?nèi)嗤瑢W(xué)手拉手站成一排，夠不夠100米長？你認(rèn)為多少個(gè)同學(xué)才能手拉手站成一排呢？（2）算一算，沿操場走2圈半，也就是1千米。1千米=1000米，千米可以用字母km表示

11、。小組討論后，全班匯報(bào)交流。 么單位呢？今天我們就來學(xué)習(xí)1千米有多長我們校園的2圈半就是1000米環(huán)節(jié)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)自主調(diào)整設(shè)計(jì)三、能動(dòng)階段。四、本課總結(jié)。我們知道了1千米的實(shí)際長度，現(xiàn)在請你估計(jì)一下，從校門口出發(fā)到什么地方大約有1千米？這節(jié)課你有什么收獲？回家講給你的爸爸媽媽聽。 生課后試試。一千米有多長？十個(gè)帝豪大廈摞起來就是1000米感受1000米有多長你學(xué)會(huì)了什么，回去告訴你的爸爸媽媽板書設(shè)計(jì)： 1千米有多長1千米=1000米 1km=1000m作業(yè)設(shè)計(jì)：1、填空。4km=( )m 2000m=( )km9dm=( )cm 500cm=( )m20mm=( )cm 7cm=( )

12、mm2、填一填。樹高約10（ ）。馬拉松長跑全長約42（ ）。火車每時(shí)行120（ ）。作業(yè)反饋：單位間的進(jìn)率掌握不錯(cuò)。課后反思：教學(xué)中讓學(xué)生實(shí)地參與“拉一拉”、“走一走”、“想一想”等活動(dòng)，充分感知“千米”這一長度單位到底有多長，從多角度來激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，給予他們激勵(lì)性的評價(jià)語言，并讓他們積極匯報(bào)自己的親身體會(huì)，達(dá)到全員參與、共同提高的目的。第四課時(shí) 練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)：1、知道1千米=1000米，學(xué)會(huì)用千米和米的簡單換算，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。2、通過“走一走”、“估一估”、“想一想”等活動(dòng)，體驗(yàn)一千米有多長，初步建立千米的空間想象。3、感受數(shù)學(xué)與生活的緊密

13、聯(lián)系，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：建立1千米的長度概念，掌握千米和米之間的進(jìn)率。教學(xué)難點(diǎn)：千米概念的建立。教具準(zhǔn)備：卷尺、記錄單教學(xué)過程：第（4）課時(shí)環(huán)節(jié)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)自主調(diào)整設(shè)計(jì) 一、啟動(dòng)階段。1、指導(dǎo)完成教材第46頁“練一練”第1題。你們是怎么想的？ 獨(dú)立完成，填單位。環(huán)節(jié)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)自主調(diào)整設(shè)計(jì)二、聯(lián)動(dòng)階段。三、本課小結(jié)。2、指導(dǎo)完成第46頁“練一練”第2題。3、指導(dǎo)完成“練一練”第3題。（1）機(jī)靈狗每時(shí)行多少千米？你是怎么知道的？引導(dǎo)生觀察圖。（2）獨(dú)立完成（2）（3）題，說一說你們是怎么想的？這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么新知識(shí)？ 7cm=( )mm因?yàn)?cm=10mm,所以7

14、cm=70mm先獨(dú)立思考后再同桌相互討論。機(jī)靈狗很可能在10：30到達(dá)森林老人的家，可能下午4：00回到家。 自由回答。作業(yè)設(shè)計(jì)：1、填一填。4千米=（ ）米 1米=（ ）分米 70分米=（ ）米 5米=（ ）厘米8000米=（ ）千米 600毫米=（ ）厘米2、填上合適的單位名稱。桌子高1（ ） 跑道長800（ ）鉛筆長15（ ） 汽車每小時(shí)行駛行60（ ）作業(yè)反饋：作業(yè)情況良好。課后反思：本節(jié)課我讓學(xué)生明白“千米”一般會(huì)用在什么情況，腦海中加深對千米的理解，但在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生還是對千米這個(gè)概念比較模糊。第五課時(shí) 練習(xí)六教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步感受長度單位與生活的密切聯(lián)系，熟練掌握千米、米、

15、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，能準(zhǔn)確地選擇合適的長度單位，培養(yǎng)學(xué)生估測力。2、通過學(xué)生能所學(xué)知識(shí)的練習(xí)過程，使他們形成良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高動(dòng)手操作能力及運(yùn)用知識(shí)的技能。教學(xué)重點(diǎn)：通過練習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)千米、厘米、米的信義，知道分米、毫米、會(huì)進(jìn)行簡單的換算，能適當(dāng)?shù)剡x擇長度單位。教學(xué)難點(diǎn)：能用所學(xué)知識(shí)正確解決生活中的數(shù)學(xué)問題。教具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：第（5）課時(shí)環(huán)節(jié)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)自主調(diào)整設(shè)計(jì) 一、啟動(dòng)階段。判斷下列說法是否正確。（1）汽車每小時(shí) 行40米。（ ）。環(huán)節(jié)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)自主調(diào)整設(shè)計(jì) 二、能動(dòng)階段。（2）電線桿高6千米。（）（3）小李身高135厘米。（ ）（4）飛機(jī)每小時(shí)飛行

16、80千米。（ ）（5）教室黑板長3分米。（ ）（6）一枝鉛筆長2千米。（ ） 能說出一些具體的例子嗎？（1）約5分米的物體 。（2）用千米作單位最合 同桌相互說一說理由，并全班訂正。 如：玻璃、電視、板凳。環(huán)節(jié)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)自主調(diào)整設(shè)計(jì)三、本課小結(jié)。適的物體。通過今天的練習(xí)課同學(xué)們都學(xué)到了什么？ 如：汽車每小時(shí)行30千米、一段公路產(chǎn)和長3000千米。 生說一說。板書設(shè)計(jì)：練習(xí)六數(shù)學(xué)書厚約5(mm)。 課桌高約7(dm)。一拃長約15（cm）。 一棟樓房高約25（m）。小紅的身高是138（cm）。 北京距離天津約120（km）。作業(yè)設(shè)計(jì)：1、在（ ）里填上級合適的數(shù)。10千米=（ ）米 （

17、 ）毫米=80分米400厘米=（ ）分米=（ ）米350厘米=（ ）米（ ）厘米2、連線。小明肩膀?qū)?2m一本數(shù)學(xué)書厚 13dm北京到上海的路程長 38cm一根跳繩長 1420km小蘭身高 13mm作業(yè)反饋：有3名學(xué)困生出現(xiàn)錯(cuò)誤。課后反思：本課學(xué)生通過“玩中學(xué)、學(xué)中做、做中得”，鞏固了所學(xué)知識(shí)，大部分學(xué)生掌握很好。第六課時(shí) 練習(xí)六教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步感受長度單位與生活的密切聯(lián)系，熟練掌握千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，能準(zhǔn)確地選擇合適的長度單位，培養(yǎng)學(xué)生估測力。2、通過學(xué)生能所學(xué)知識(shí)的練習(xí)過程，使他們形成良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高動(dòng)手操作能力及運(yùn)用知識(shí)的技能。教學(xué)重點(diǎn)：通過練習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)千米

18、、厘米、米的信義，知道分米、毫米、會(huì)進(jìn)行簡單的換算，能適當(dāng)?shù)剡x擇長度單位。教學(xué)難點(diǎn)：能用所學(xué)知識(shí)正確解決生活中的數(shù)學(xué)問題。教具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：第（6）課時(shí)環(huán)節(jié)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)自主調(diào)整設(shè)計(jì) 一、啟動(dòng)階段。1、指導(dǎo)學(xué)生完成教材第47頁第1題。2、指導(dǎo)完成47頁第2題。 獨(dú)立完成。環(huán)節(jié)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)自主調(diào)整設(shè)計(jì) 二、聯(lián)動(dòng)階段。你們用尺子量一量，并在小組內(nèi)相互檢查。3、指導(dǎo)完成教材第47頁第3題。與你的同桌說一說是怎么想的？4、引導(dǎo)學(xué)生完成47頁“實(shí)踐活動(dòng)”。比較一下你和同學(xué)的測量，誰更準(zhǔn)確一些。38米+54米=( )米1米-6分米=（ ）分米如：15dm2m。因?yàn)?m=20dm，所以

19、15dm2m。根據(jù)自己的鉛筆、書、胳膊、課桌腿和自己喜歡的一件物體的長度先估計(jì)，再測量。指名生板演，集體訂正。環(huán)節(jié)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)自主調(diào)整設(shè)計(jì) 三、本課總結(jié)。小明身高94厘米，再長（ ）厘米，正好是身高1米。370分米-170分米=（ ）分米=（ ）米。 同學(xué)們，今天又有什么收獲呢？誰來說一說？ 同桌互相說一說。 作業(yè)設(shè)計(jì)：1、連線。教室門高2 千米明明身高130 米自行車每小時(shí)行15 分米字典厚20 厘米文具盒長3 毫米2、比較大小。6cm60mm 4cm400mm15dm2m 50dm400cm35mm3cm 20cm2m作業(yè)反饋：個(gè)別作業(yè)情況不好。課后反思：個(gè)別學(xué)困生對長度單位之間的

20、轉(zhuǎn)換反應(yīng)不夠靈活。第七課時(shí) 整理與復(fù)習(xí)（一）教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生對學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行回顧與整理，使之系統(tǒng)化和條理化。2、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生回顧在學(xué)習(xí)過程中的體會(huì)和進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)生自我評價(jià)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，更好地掌握有關(guān)知識(shí)，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：通過整理和復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固萬以內(nèi)的讀、寫的知識(shí)，運(yùn)用有關(guān)方向和路線的內(nèi)容解決生活實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：能熟練運(yùn)用萬以內(nèi)數(shù)讀、寫的知識(shí)解決生活問題。教具準(zhǔn)備：掛圖、小黑板。教學(xué)過程：第(7)課時(shí)環(huán)節(jié)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)自主調(diào)整設(shè)計(jì) 一、啟動(dòng)階段。 開學(xué)以來，同學(xué)們都表現(xiàn)得很棒。幾個(gè)單元學(xué)完了，你們一定都受益匪 生傾聽

21、，加快。環(huán)節(jié)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)自主調(diào)整設(shè)計(jì)二、聯(lián)動(dòng)階段。淺吧。讓我們一起梳理這五個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，你將會(huì)變得更聰明、更有才智。 1、出示教材“你學(xué)到了什么”的掛圖。請同學(xué)們看這幾幅圖，你們加快一下我們前面都學(xué)了哪些知識(shí)？2、請看第一幅圖。（1）觀察哪所學(xué)校人數(shù)最多，哪所學(xué)校人數(shù)最少？你們能按照人 回顧知識(shí)點(diǎn)：有關(guān)萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫法。有關(guān)方向和路線的內(nèi)容。混合運(yùn)算的內(nèi)容。觀察獨(dú)立思考，小組內(nèi)交流?？赡馨磸男〉酱筮M(jìn)行排列，出可能按照環(huán)節(jié)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)自主調(diào)整設(shè)計(jì)三、課堂小結(jié)。數(shù)的多少給每個(gè)學(xué)校排一下隊(duì)嗎？ 2、請看第二幅圖，你從圖上級觀察到了什么？、請看第三幅圖。小朋友們?nèi)ス渖痰?，在文具?/p>

22、和食品柜前看到了哪些東西？同學(xué)們，這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得開心嗎？誰來說說這節(jié)課對你有哪些幫助？從大到小排列。生觀察圖，說一說。生說說。板書設(shè)計(jì)：整理與復(fù)習(xí)（一）一、萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫的知識(shí)二、方向與路線三、運(yùn)用有關(guān)混合運(yùn)算的知識(shí)解決實(shí)際問題作業(yè)設(shè)計(jì)：、用豎式計(jì)算。、脫式計(jì)算。作業(yè)反饋：個(gè)別學(xué)生由于粗心出現(xiàn)錯(cuò)誤。課后反思：教學(xué)中，我讓學(xué)生在日常生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)，提高學(xué)習(xí)的興趣，懂得數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，啟發(fā)學(xué)生在生活中找數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)以及用數(shù)學(xué)。第八課時(shí) 整理與復(fù)習(xí)（一）教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生對學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行回顧與整理，使之系統(tǒng)化和條理化。2、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生回顧在學(xué)習(xí)過程中的體會(huì)和進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，

23、培養(yǎng)學(xué)生自我評價(jià)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，更好地掌握有關(guān)知識(shí)，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：通過整理和復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固萬以內(nèi)的讀、寫的知識(shí)，運(yùn)用有關(guān)方向和路線的內(nèi)容解決生活實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：能熟練運(yùn)用萬以內(nèi)數(shù)讀、寫的知識(shí)解決生活問題。教具準(zhǔn)備：掛圖、小黑板。教學(xué)過程：第（）課時(shí)環(huán)節(jié)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)自主調(diào)整設(shè)計(jì)一、啟動(dòng)階段。同學(xué)們，前五個(gè)單元已經(jīng)學(xué)完了，你們到底學(xué)得怎樣呢？今天，我們環(huán)節(jié)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)自主調(diào)整設(shè)計(jì)二、聯(lián)動(dòng)階段。就來考自己。小朋友們?nèi)ス渖痰?，在文具柜和食品柜前看到了哪些東西？、引導(dǎo)完成教材第、題。、引導(dǎo)完成第3題。長江和黃河分別是我國第一和第二長河，你們知道有

24、多長嗎？3、引導(dǎo)完成第4題。指導(dǎo)介紹時(shí)說明方向和站數(shù)。（）個(gè)文具盒和個(gè)書包一共多少錢？（）包餅干比一盒蛋糕貴多少錢？讀數(shù)、并寫在書上。4路汽車從起始到終點(diǎn)站的往返路線。環(huán)節(jié)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)自主調(diào)整設(shè)計(jì) 三、課堂小結(jié)。、指導(dǎo)完成第題。仔細(xì)看圖，看看哪種樹苗便宜，便宜多少錢？ 同學(xué)們，來說說你們今天的收獲吧！123 =5-4 =1（元）板書設(shè)計(jì)：整理與復(fù)習(xí)（一）123 =5-4 =1（元） 答：李大伯的樹苗便宜1元錢。作業(yè)設(shè)計(jì)：1、計(jì)算。233= 345= 577=358= 809=2、混合計(jì)算。67-35 6（75-69）72（33） （15+15）6作業(yè)反饋：少數(shù)學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率較差。課后

25、反思：本節(jié)課通過情境的設(shè)置，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第九課時(shí) 走進(jìn)鄉(xiāng)村（實(shí)踐活動(dòng)）教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生觀察與思考能力，培養(yǎng)學(xué)生從圖中獲取信息，提出數(shù)學(xué)問題的能力。2、通過“走進(jìn)鄉(xiāng)村”這一生活情境，使學(xué)生體會(huì)到鄉(xiāng)村生活中有著豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)，有很多的數(shù)學(xué)問題，從中提出有趣的數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)加以解決。3、對學(xué)生進(jìn)行熱愛鄉(xiāng)村，熱愛大自然的教育。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生提出并解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生思維。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)生活中很多數(shù)學(xué)問題。教具準(zhǔn)備：情境圖教學(xué)過程：第（9）課時(shí)環(huán)節(jié)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)自主調(diào)整設(shè)計(jì) 一、啟動(dòng)階段。 同學(xué)們，今天，都是帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方，你們愿意去嗎？ 生

26、傾聽，進(jìn)入情境。同學(xué)們，你們會(huì)背要是你在野外迷了路這首詩嗎？我們一起來背一遍好嗎？環(huán)節(jié)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)自主調(diào)整設(shè)計(jì) 二、聯(lián)動(dòng)階段。三、能動(dòng)階段。出示掛圖：你看到了什么？1、它們各在什么方向？2、小華從家到校該怎么走,你能說說嗎？（注意方位詞的準(zhǔn)確性）3、笑笑和淘氣從學(xué)校出去商店，養(yǎng)雞場、麥地，猜一猜，他們會(huì)怎么走呢？1、剛才同學(xué)們說得很好，現(xiàn)在我要帶大家一起去看看小華家、養(yǎng)雞場、麥地、商店等等小組內(nèi)說一說。獨(dú)立看圖說說，全班交流。同學(xué)們喜歡這首詩嗎？這節(jié)課老師就和同學(xué)們一起來到野外，走進(jìn)鄉(xiāng)村去辨認(rèn)方向，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)環(huán)節(jié)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)自主調(diào)整設(shè)計(jì) 四、本課小結(jié)。鄉(xiāng)村里果園、養(yǎng)雞場（出示掛圖）2、仔細(xì)觀察圖，從圖中能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息呢？通過今天的活動(dòng)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)我們的生活中處處有數(shù)學(xué)，老師請同學(xué)們回家后，也找一找身邊的數(shù)學(xué)。傾聽，進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。獨(dú)立看圖，發(fā)現(xiàn)信息。生活中處處都有數(shù)學(xué)，希望同學(xué)們做個(gè)有心人用你學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中的許許多多的的數(shù)學(xué)問題。板書設(shè)計(jì)： 走進(jìn)鄉(xiāng)村（1） 方向與路線（2） 參觀養(yǎng)雞場（3） 參觀蘿卜地（4） 參觀果園作業(yè)設(shè)計(jì)：丁丁家離學(xué)校100米，一天他走到50米的地方時(shí)發(fā)現(xiàn)忘了帶子，就馬上回家取后再去上學(xué)，他一共走了多少米？（畫圖理解）作