第一章第二節(jié)人口合理容量

1、 第一章 第二節(jié) 人口合理容量教學(xué)目標(biāo)：1、 知識與能力：（1）了解人口爆炸的事實(shí)。（2）了解地球的環(huán)境承載力、人口合理容量的概念以及人口容量的特點(diǎn)。（3）理解資源、環(huán)境對人口的限制性。（4）理解環(huán)境承載力與人口合理容量的區(qū)別。（5）培養(yǎng)獲取信息的能力以及思維的能力。2、過程與方法：（1）通過眾多文字材料、照片、圖表、錄像等，采用感覺上強(qiáng)烈的對比沖擊讓學(xué)生比較和綜合分析地球人口爆炸的事實(shí)、原因以及后果，引導(dǎo)學(xué)生得出環(huán)境對人口的限制性，提高學(xué)生閱讀資料、分析問題的能力。（2）嘗試讓學(xué)生從眾多資料和自己的知識積累，發(fā)現(xiàn)人口爆炸、環(huán)境對人口如何限制、地球能容納多少人、地球上適合養(yǎng)活多少人等問題，提出

2、問題、解決問題的方案，切實(shí)弄清環(huán)境承載力和人口合理容量的區(qū)別。培養(yǎng)學(xué)生對地理問題的探究能力。（3）每個人都以自己的方式理解事物的某些方面，學(xué)習(xí)過程要增進(jìn)學(xué)習(xí)者之間的合作，使其看到那些與自己不同的觀點(diǎn)，通過對各自見解的對話、協(xié)商，完善對事物的理解，構(gòu)建起新知識。所以本節(jié)課把全班分成若干個小組，通過小組合作的方式，讓每位學(xué)生在融洽的氛圍中成為學(xué)習(xí)和探索的主體。 3、情感態(tài)度價值觀：（1）讓學(xué)生學(xué)會用可持續(xù)發(fā)展的目光看待問題，樹立正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀。（2）通過觀察圖片、影象資料、動手計(jì)算等激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣和動機(jī)，養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，提高地理審美情趣。（3）關(guān)心我國和自己家鄉(xiāng)

3、基本人口國情，從內(nèi)心樹立起一種可持續(xù)發(fā)展的觀念，增強(qiáng)關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的社會責(zé)任感，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：1、環(huán)境對人口的限制性。2、環(huán)境承載力中的人口規(guī)模與人口合理容量的差別。3、人口容量的三特點(diǎn)。難點(diǎn)：1、環(huán)境承載力中的人口規(guī)模與人口合理容量的差別。2、人口容量的三特點(diǎn)?！窘虒W(xué)策略與手段】采用小組合作學(xué)習(xí)的模式合作教學(xué)的研究者們認(rèn)為：“在教學(xué)目標(biāo)上，注重突出教學(xué)的情意功能，追求教學(xué)認(rèn)知、情感和技能目標(biāo)上的均衡達(dá)成。”合作教學(xué)認(rèn)為，學(xué)習(xí)是滿足個體內(nèi)部需要的過程。只有創(chuàng)造條件，尤其是在小組合作活動中，小組成員之間可以互相交流，彼此爭論，互教互學(xué)，共同提高，既充滿溫情和友愛，又

4、像課外活動那樣充滿互助與競賽。同時，又通過互相關(guān)心而滿足了歸屬的需要。在小組中，每個人都有大量的機(jī)會發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法，傾聽他人的意見，使學(xué)生有機(jī)會形成良好的人際技能。小組合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)結(jié)合起來合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)三者之間并不是孤立的，彼此之間相互之間融合、相互滲透。在地理教學(xué)過程中，有些方面的內(nèi)容，在采用合作學(xué)習(xí)時必須以自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，而學(xué)生合作學(xué)習(xí)的過程就是對知識的探究過程。教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)課前準(zhǔn)備：（1）綜合各要素認(rèn)真落實(shí)好學(xué)生的四分組及組內(nèi)分工，明確責(zé)職。（2）學(xué)生按小組課前調(diào)查自己家鄉(xiāng)解放前、八十年代初和今年人口數(shù)量。并畫出人口變化曲線圖。（3）教師制

5、作多媒體課件，認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)?！窘虒W(xué)過程】流程教 師 活 動學(xué) 生 活 動操作問題合作、探究效果導(dǎo)入投影有關(guān)地球人口眾多的文字材料、照片、錄像等問題：世界人口如此膨脹，那我們家鄉(xiāng)的人口又怎樣呢？ 學(xué)生展示所畫的人口變化圖學(xué)生感官上的強(qiáng)烈沖擊，學(xué)生帶著興趣進(jìn)入新課。 講授新課一、 “人口爆炸”投影圖表：“世界10億人口年表”。 問題：請你計(jì)算世界人口每增加10億所用的時間。根據(jù)計(jì)算請你分析1830年以來世界人口增長的趨勢。小組合作完成。學(xué)生深切體會到地球從來沒有像今天這么擁擠，人口也從來不像近100多年來增長得這樣快。地球人口的確“爆炸”了。二、環(huán)境的限制性投影：“馬爾薩斯的人口學(xué)說”文字資料

6、。問題：對“馬爾薩斯人口學(xué)說”有兩種觀點(diǎn)：觀點(diǎn)一，荒謬至極，毫無意義；觀點(diǎn)二：值得關(guān)注。你贊成哪一觀點(diǎn)？說明理由。小組合作討論、探究，認(rèn)真記錄，然后各組代表按正反方辯論式發(fā)言。從辯論中讓學(xué)生產(chǎn)生疑惑，為環(huán)境對人口的限制性埋下伏筆。投影：“自然資源概念的演變”表格問題：同學(xué)們還記得自然資源的概念嗎？請你說一說。學(xué)生回答，并不斷糾正。正確理解自然資源的概念。問題：從概念我們可知隨著人類技術(shù)水平的提高，自然資源的種類在不斷變化，根據(jù)表格，你能得出什么結(jié)論？小組合作討論、探究發(fā)言。明確隨著人類技術(shù)水平的提高，自然資源的種類、范圍在不斷擴(kuò)大。轉(zhuǎn)承：然而，自然資源終究是有限的，人類與自然資源之間，應(yīng)建立良

7、性循環(huán)關(guān)系，以實(shí)現(xiàn)自然資源的持續(xù)利用。投影：“人口增長與土地資源減少的動態(tài)關(guān)系”圖。問題：同學(xué)們能否按照事物之間的因果聯(lián)系，在它們之間加上箭頭？ 學(xué)生上講臺操作完成。明白人口增長必然導(dǎo)致耕地總面積的減少和糧食產(chǎn)量的下降。問題：那么人口增長與礦產(chǎn)資源、水資源、以及環(huán)境破壞又有什么樣的因果聯(lián)系呢？你們能否用也用箭頭來表示呢？ 小組合作、討論、辯論共同完成。學(xué)生從礦產(chǎn)資源、水資源、環(huán)境破壞等得出自然資源終究是有限的，人類與自然資源之間，應(yīng)當(dāng)建立良性循環(huán)關(guān)系，以實(shí)現(xiàn)自然資源持續(xù)利用三、人口的合理容量 轉(zhuǎn)承：盡管當(dāng)今世界的資源、環(huán)境問題日趨嚴(yán)重，但人口還在增長，地球上到底能容納多少人呢？一個地區(qū)的人口容

8、量究竟有多大？投影：“英國懷特島位置圖”及相關(guān)材料。問題：當(dāng)今地球人口如此爆炸式地增長能不能長期持續(xù)下去呢？理由是什么呢？ 小組合作、討論、辯論共同完成。吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生興奮點(diǎn)引入：環(huán)境承載力、環(huán)境承載力中的人口規(guī)模的概念以及人口合理容量。問題：那地球到底能容納多少人。世界學(xué)者有“樂觀派、悲觀派、中間派”三種觀點(diǎn)，你同意哪一派的觀點(diǎn)？小組合作、討論、辯論共同完成。一方面培養(yǎng)學(xué)生正確對待全球人口容量，培養(yǎng)責(zé)任感。同時培養(yǎng)學(xué)生合作的精神，語言表達(dá)的能力等。投影：“人口容量的三個特點(diǎn)” 問題：你是怎樣理解人口容量的三個特點(diǎn)的？學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，回答三個特點(diǎn)含義培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，提高學(xué)生綜合

9、思維能力。投影：“我國各地區(qū)的土地生產(chǎn)潛力和最大可能人口密度” 問題：你能計(jì)算出我國最多可能承載多少人口？問題：試分析我國東部、西部地區(qū)以及南方、北方地區(qū)，它們的環(huán)境人口承載力各有什么特點(diǎn)。小組合作，動手計(jì)算。四組分別代表四地區(qū)，各自討論各地環(huán)境人口承載力各有什么特點(diǎn)。啟發(fā)學(xué)生討論，結(jié)合原有的知識儲備大膽探究，培養(yǎng)學(xué)生從感性到理性的認(rèn)識。 投影：兩個數(shù)據(jù)“中國現(xiàn)有人口數(shù)和中國最多承載人口數(shù)”問題：現(xiàn)在我們有13億人口離16億還有差距。那是不是應(yīng)該很樂觀呢？ 自由發(fā)言。所以我們?nèi)匀灰刂迫丝跀?shù)量、實(shí)行計(jì)劃生育，同時保護(hù)環(huán)境。課堂小結(jié) 正確認(rèn)識人口問題，并且關(guān)注人口、資源、環(huán)境問題。希望同學(xué)們從自身做起，做到人與資源環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。通過這堂課的學(xué)習(xí) ，你明白了些什么，你還有哪些迷惑或還有哪些自己的獨(dú)特設(shè)想？讓學(xué)生暢所欲言培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力，并充分給學(xué)生展示個性的機(jī)會。課堂練習(xí)及課后建議展示課堂練習(xí)(選擇題)。(分層練習(xí)：其中4小題為基礎(chǔ)題，2小題為中等題，2小題為能力題)。思考并作答。課后網(wǎng)上查找有關(guān)資料?！景鍟O(shè)計(jì)】：第二節(jié) 人口合理容量 一、“人口爆炸” 1、近100年來世界人口增長“爆炸” 2、人口的指數(shù)增長“J”形曲線 二、環(huán)境的限制性 1、自然資源的