中學(xué)信息技術(shù)課程綱要(最新整理)

1、一、課程理念中學(xué)信息技術(shù)課程綱要義務(wù)教育階段信息技術(shù)課程著重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流的過(guò)程中，掌握信息技術(shù)，感受信息文化， 增強(qiáng)信息意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。該階段著重培養(yǎng)學(xué)生的基本操作技能，強(qiáng)調(diào)基本功，注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，為學(xué)生打造終身學(xué)習(xí)的平臺(tái)。信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)應(yīng)與學(xué)生日常的學(xué)習(xí)和生活緊密結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的信息技術(shù)積極的應(yīng)用到學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐中去，讓學(xué)生在學(xué)科課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)應(yīng)用信息技術(shù)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。概括來(lái)講，義務(wù)教育階段信息技術(shù)課程應(yīng)該讓學(xué)生奠定基礎(chǔ)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)，將所學(xué)應(yīng)用與實(shí)踐中。二、課程任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)中學(xué)信息技術(shù)課

2、程的主要任務(wù)是：增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用多媒體工具、相關(guān)設(shè)備和技術(shù)資源來(lái)支持其他課程的學(xué)習(xí)，能夠與他人協(xié)作或獨(dú)立解決與課程相關(guān)的問(wèn)題，完成各種任務(wù)。信息技術(shù)課程的設(shè)置要考慮學(xué)生心智發(fā)展水平和不同年齡階段的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和情感需求。教學(xué)內(nèi)容安排要有各自明確的目標(biāo)，要體現(xiàn)出各階段的側(cè)重點(diǎn)， 要注意培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對(duì)其他課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討的能力。努力創(chuàng)造條件，積極利用信息技術(shù)開(kāi)展

3、各類(lèi)學(xué)科教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。初中信息技術(shù)課程的總目標(biāo)是提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。學(xué)生的信息素養(yǎng)表現(xiàn)在：對(duì)信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流的能力；對(duì)信息及信息活動(dòng)的過(guò)程、方法、結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力；發(fā)表觀點(diǎn)、交流思想、開(kāi)展合作并解決學(xué)習(xí)和生活中實(shí)際問(wèn)題的能力；遵守相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀和責(zé)任感。因此，初中信息技術(shù)課程教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)可以歸納為以下三個(gè)方面。（一）知識(shí)與技能1、了解信息技術(shù)的發(fā)展變化及其對(duì)工作和社會(huì)的影響。掌握瀏覽網(wǎng)站獲取信息的方法。2、初步了解計(jì)算機(jī)的組成及基本工作原理。3、認(rèn)識(shí) windows 操作系統(tǒng)，學(xué)會(huì)使用與學(xué)習(xí)和實(shí)際生活直接相

4、關(guān)的工具和軟件來(lái)進(jìn)行圖像，聲音等信息的處理。（二）過(guò)程與方法1. 能利用信息技術(shù)進(jìn)行信息的獲取。2. 能夠有計(jì)劃的、合理的信息加工進(jìn)行創(chuàng)造性探索或解決實(shí)際問(wèn)題，如輔助其他學(xué)科學(xué)習(xí)、完成信息作品等。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。2. 能辯證地認(rèn)識(shí)信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步和日常生活學(xué)習(xí)的影響。3. 能理解并遵守與信息活動(dòng)相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，負(fù)責(zé)任地、安全地、健康地使用信息技術(shù)。在具體的教學(xué)活動(dòng)中，要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等

5、不同層面信息素養(yǎng)的綜合提升和協(xié)調(diào)發(fā)展，不能人為地割裂三者之間的關(guān)系或通過(guò)相互孤立的活動(dòng)分別培養(yǎng)，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)的相互滲透、相互聯(lián)系，共同達(dá)到初中信息技術(shù)課程的培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)。三、教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排教學(xué)內(nèi)容：教材采用的是河南省的新信息技術(shù)教材，由河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室編制。共有三個(gè)單元，本學(xué)期學(xué)習(xí) 1 信息技術(shù)基礎(chǔ)、2 計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成、3 操作系統(tǒng)這三個(gè)單元的內(nèi)容。第一章中包括信息與信息處理，信息處理與計(jì)算機(jī)，邁入網(wǎng)絡(luò)世界涉及三小節(jié)的內(nèi)容，主要讓學(xué)生了解信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)。第二章中包括計(jì)算機(jī)的工作原理，計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)的軟件系統(tǒng)三小節(jié)的內(nèi)容，主要讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的工作原

6、理及其硬件和軟件系統(tǒng)。第三章中包括認(rèn)識(shí) windows 操作系統(tǒng)，鼠標(biāo)的應(yīng)用，奇妙的鍵盤(pán)，認(rèn)識(shí)窗口，信息管理，圖像處理，windows 中多媒體程序的使用，軟件的安裝與卸載九個(gè)小節(jié)的內(nèi)容。主要讓學(xué)生了解操作系統(tǒng)，學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)和鍵盤(pán)，并進(jìn)行相關(guān)的信息管理，圖像處理，軟件安裝與卸載等方面的操作。課時(shí)安排：17 個(gè)課時(shí)；上機(jī)課時(shí)不應(yīng)少于總學(xué)時(shí)的 70。四、課程實(shí)施1. 課堂教學(xué)建議針對(duì)客觀存在的起點(diǎn)不齊和個(gè)性差異，要求授課教師要因材施教，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和興趣。具體到每一堂課的教學(xué)，我們將采用這樣一些應(yīng)對(duì)方法。（一）在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，一方面，針對(duì)個(gè)性差異設(shè)計(jì)多種類(lèi)型的任務(wù)內(nèi)容，滿足不同學(xué)生的興趣和

7、需要；另一方面，針對(duì)起點(diǎn)不齊設(shè)計(jì)不同難度水平的學(xué)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)基礎(chǔ)任務(wù)、進(jìn)階任務(wù)和拓展任務(wù)，基礎(chǔ)任務(wù)要求所有學(xué)生完成，在進(jìn)階任務(wù)中提供不同學(xué)生興趣的任務(wù)主題，滿足學(xué)生的個(gè)性差異需求，而拓展任務(wù)有一定的挑戰(zhàn)性，這樣可以做到“讓后進(jìn)生吃飽，讓優(yōu)秀生吃好”。（二）在教學(xué)組織形式上，根據(jù)實(shí)際情況和需要，有效使用各種教學(xué)組織形式，將集體教學(xué)、小組合作與個(gè)別指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，適應(yīng)不同認(rèn)知特征和知識(shí)水平的學(xué)生。如對(duì)于基礎(chǔ)性的內(nèi)容以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中反映出的共性問(wèn)題， 采用集體講授的形式；對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的特殊問(wèn)題采用個(gè)別輔導(dǎo)的方法； 根據(jù)實(shí)際需要，采用小組合作方法，變學(xué)生的個(gè)體差異為優(yōu)勢(shì)資源，讓學(xué)生在合作交流中

8、 互相學(xué)習(xí)并充分發(fā)揮各自的長(zhǎng)處，協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（三）在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，要貼近學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望， 并以此作為出發(fā)點(diǎn)，更好地改造和拓展學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與日常生活和學(xué)習(xí)的整合。在信息技術(shù)課程的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該更新教育觀念，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和不同年齡學(xué)生的實(shí)際情況，合理繼承傳統(tǒng)教學(xué)方法，探索新型的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。2. 評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)是信息技術(shù)教學(xué)的有機(jī)組成部分，具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用，應(yīng)圍繞信息技術(shù)課程規(guī)定的培養(yǎng)目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)情況。一方面激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)、應(yīng)用信息技術(shù)的興趣，幫助學(xué)生逐步提高信息素養(yǎng)，保證信息技術(shù)課程目標(biāo)的達(dá)成；

9、另一方面教師要不斷提高信息技術(shù)教學(xué)的水平，并在評(píng)價(jià)改革的理念、方法和體制等方面繼續(xù)做出有益的嘗試和探索。評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持發(fā)展性、客觀性、激勵(lì)性原則，著眼于學(xué)生的發(fā)展層次和發(fā)展水平，要以學(xué)生已有的發(fā)展為評(píng)價(jià)基礎(chǔ)。要注意體現(xiàn)評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)的診斷、激勵(lì)和促進(jìn)作用，弱化評(píng)價(jià)的甄別與選拔功能；在發(fā)揮教師在評(píng)價(jià)中主導(dǎo)作用的同時(shí)，創(chuàng)造條件實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體和方式的多元化；關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性。（1） 評(píng)價(jià)內(nèi)容多樣化評(píng)價(jià)內(nèi)容要體現(xiàn)科學(xué)性，要加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，重視考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的體驗(yàn)，特別是對(duì)情感、態(tài)度、價(jià)值觀、實(shí)踐能力的考查。要以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)制定科學(xué)

10、、公正的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)筆試、口試、上機(jī)操作、作品展示、參加競(jìng)賽等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，要有利于促進(jìn)每個(gè)學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展，要有利于發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求。（2） 評(píng)價(jià)方式多樣化評(píng)價(jià)可以在單機(jī)、局域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行，可以借助計(jì)算機(jī)軟件自身的幫助系統(tǒng)或互聯(lián)網(wǎng)上尋求幫助，可以用多媒體電子作品等形式作為評(píng)價(jià)依據(jù)。要努力創(chuàng)造條件實(shí)現(xiàn)自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)、個(gè)別評(píng)價(jià)與集體評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合?！啊薄啊盿t the end, xiao bian gives you a passage. minand once said, people who learn to learn

11、are very happy people. in every wonderful life, learning is an eternal theme. as a professional clerical and teaching position, i understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and inn