主動表被動用法歸納

1、.一、謂語動詞用主動表被動的五種情形?! e. S6 z% k4 o+ 9 h# L* L8 P w4 X(1) 某些連系動詞(如look, sound, smell, feel, taste, prove等)要用主動表被動，因為連系動詞為不及物動詞，它們沒有被動語態(tài)形式：新課標,新課標教育中心,新課標社區(qū)5 W0 7 h3 J2 q$ S& 0 # U y) x( Y- e# Z m- C新課標,新課標教育中心,新課標社區(qū)That dog looks dangerous. 那只狗看起來很危險。* * J2 W, |/ h! E5 L新課標,新課標教育中心,新課標社區(qū)% L: m+ H3 |S

2、3 V0 F新課標,新課標教育中心,新課標社區(qū)Your idea sounds a good one. 你的想法聽起來很好。7 z6 A ?% e0 l& n/ U/ Q ?# , l: - i, 2 ?; t+ g- TMy advice proved to be wrong. 我的意見證實是錯的。$ 5 L) d/ k, $ g( s9 H9 L! u& o: 新課標社區(qū)(2) 當open, close, shut, lock, move等用作不及物動詞且表示主語的某種屬性時，通常用主動形式表示被動意義：新課標社區(qū)1 p% I/ j9 s# Hk# v( # Y M F5 q0 u& AT

3、he door wont shut. 這門關不上。新課標,新課標教育中心,新課標社區(qū)! u; Z3 c, F& ?/ U5 S9 j# ?# I新課標社區(qū)1 i9 J- K& i* s) lThe supermarket doors shut automatically. 超市的門是自動關的。新課標,新課標教育中心,新課標社區(qū)4 ( n& z+ i) y; d7 YI: p# b/ + d【注】該用法的不及物動詞通常與cant, wont 等連用，注意它與用被動語態(tài)含義不同：新課標社區(qū)2 W7 S, ; C- E0 R: e7 m/ V7 c8 L4 J$ J TThe window wont

4、 shut. 這窗戶關不上。(說明主語的屬性窗戶有問題了). 5 g- f6 P) N( P6 X& 8 j e2 C KI9 + q) n- Q$ mThe window wont be shut. 這窗戶將不用關上。(窗戶本身沒問題，只是不用關)4 s$ X( m( p( 1 F Q% k* C$ LX o 有時可能用主動和被動形式均可，只是強調(diào)重點稍有不同：g d& s t4 % d9 N4 o* A; i) c9 A ?6 ( + u3 K新課標,新課標教育中心,新課標社區(qū)Suddenly the door opened. 突然門開了。(不強調(diào)動作執(zhí)行者)新課標,新課標教育中心,新課標

5、社區(qū). C# x; f0 t% r2 G, v& Nd$ _0 o新課標,新課標教育中心,新課標社區(qū)4 J5 T0 z& Z1 J. t0 ( k4 Z& k# IThe door was suddenly opened. 門突然被打開了。(強調(diào)動作執(zhí)行者)/ B1 ?2 s7 a# S) K$ 8 z% q) _/ o! O( n: x, T(3) 當read, wash, clean, cook, cut, wear, carry等用作不及物動詞且表示主語的某種屬性時，通常要用主動形式表示被動意義：新課標,新課標教育中心,新課標社區(qū)! j1 _3 , L. z1 . j5 |* D! ?&

6、 s2 H3 _. ! PQThe cloth washes well. 這種布料好洗。 . ; U7 n2 E! R& |0 e+ E) D0 o5 R新課標社區(qū)The book sells quickly. 這書銷售得快。This cheese doesnt cut easily. Its too soft. 這乳酪不容易切，太軟了。$ h- M% E. Q; R8 ?0 G Z: z% B% D9 N9 CM& sa0 m?This shirt will wear very long. 這襯衫可以穿很久。5 N: Z- g# , L, |. e新課標,新課標教育中心,新課標社區(qū)5 f*

7、y& j* X o5 Y【注】該用法通常與well, easily, slowly, quickly等副詞連用，并且在用于以上意思時通常不宜直接使用被動語態(tài)形式。不過在某些特殊情況下也可用被動語態(tài)，只是含義稍有不同(用主動形式表示主語的屬性，用被動形式表示動作執(zhí)行者所執(zhí)行的動作)：新課標,新課標教育中心,新課標社區(qū)/ _8 w. 5 o( 3 B* h9 P新課標社區(qū); N* Y6 x! c& , ZThe sentences read clearly. 這些句子讀起來很清楚。(即這句子沒有歧義)k# ( A& ?2 X* U3 R. q# O) W5 m新課標,新課標教育中心,新課標社區(qū)6

8、d% U0 o: z; m1 M& C1 g4 qThe sentences are read clearly. 這些句子被讀得很清楚。(指讀的人讀得好)8 I4 FG4 X7 O; h: ?. |1 k) G: U新課標社區(qū)/ q0 - Y* Ei3 o; K- r) T另外，以上用法有時也可能用于進行時態(tài)： J9 V2 + g4 P$ 9 R2 c* z/ B5 u& F* X% ( f6 r新課標社區(qū)The vegetables are cooking. 蔬菜正在煮著。: f6 L5 A3 I& D8 Y X9 z. v) e r3 Y6 U; 1 k4 cIs the book sel

9、ling well? 這書銷售情況如何?% h! 0 P5 e$ Q: u新課標,新課標教育中心,新課標社區(qū): t& f* B0 b6 W, 新課標社區(qū)(4) 某些表示開始和結(jié)束的動詞(begin, start, finish, end等)，當主語為事物且不強調(diào)動作的執(zhí)行者時，可用主動形式表示被動意義：, m: / j: K! c+ r- s, e新課標社區(qū)0 N5 w8 WU4 D4 p/ pWhen does the concert begin? 音樂會什么時候開始？ , Y& y, |+ W1 w7 o3 c- 新課標,新課標教育中心,新課標社區(qū)) z0 O4 ?6 h0 ! d; n!

10、 J% $ T. IThe play ended at ten oclock. 戲10點鐘結(jié)束。/ a7 S1 x9 * f新課標社區(qū)# l1 S: g! F! o1 H! u+ F(5) 有的動詞本身含有被動意味，通常用主動形式來表示被動含義： o) _; Y* _0 O5 | H0 ?新課標,新課標教育中心,新課標社區(qū)8 e0 A s. T + X2 n3 Where is the new film showing? 這部新電影在哪里放映?新課標,新課標教育中心,新課標社區(qū)9 * r M! r, u6 4 o 4 a0 Y. o5 YMy skirt caught on a nail. 我

11、的裙子被釘子鉤住了。新課標,新課標教育中心,新課標社區(qū)- p0 b Z! T( kC1 t# q ?3 q, h+ r n# V新課標社區(qū)Soon the house filled with people. 很快房子就擠滿了人。新課標,新課標教育中心,新課標社區(qū)! Y6 G. y/ y! K5 3 Z2 Z7 o# C+ U( u k4 iA二、非謂語動詞用主動表被動的八種情形( R F) A- n; d/ i! : n# E) u# Q: 3 O/ q. B% b, 新課標,新課標教育中心,新課標社區(qū)(1) 不定式to blame, to let用作表語時，通常要用主動形式表示被動意義：1

12、G* y. / E$ |+ R$ h9 S0 ?, p新課標社區(qū)$ o7 F W; s% _ i+ sWho is to blame? 該怪誰呢？% _9 x1 O4 F8 Z3 |5 K7 R0 y# ; dI; fVThe house is to let. 此屋出租。新課標社區(qū)4 F8 d, V! V/ 9 H8 LYf1 T q# wF, U, B/ p- c/ Q(2) 某些“be+形容詞+to do”結(jié)構(gòu)中的不定式通常要用主動形式表示被動意義：! r+ U! g) l, E0 R9 e; g. B新課標社區(qū)Y2 a# h% k, Y* pThe question is difficu

13、lt to answer. 這問題很難回答。! I Z+ Y4 f$ T6 W8 J. X- J N+ a* C* i2 O6 4 : w1 |; C9 T/ V( OYour writing is impossible to read. 你的書寫沒法認。新課標,新課標教育中心,新課標社區(qū) Z2 l* l: ; P7 e) F! G$ d- N& l$ + o: p3 ?5 N新課標,新課標教育中心,新課標社區(qū)Do you think the water is safe to drink? 你認為這水喝起來安全嗎? 新課標,新課標教育中心,新課標社區(qū)& H0 G: |3 k- n# ? A6

14、. M; p: T- t; _: % 2 F【注】這類結(jié)構(gòu)的特點是句子主語就是其后不定式的邏輯賓語，按理說其中的不定式要用被動形式，但習慣上卻要用主動表被動。這類形容詞常見的有awkward, convenient, dangerous, difficult, easy, hard, impossible, interesting, nice, pleasant, safe, tough, tricky, unpleasant 等。- t# A- H4 d+ h# |3 Q新課標,新課標教育中心,新課標社區(qū); x- A- R. ( M: n 有時形容詞后跟有名詞，在名詞后用作定語的不定式用主動

15、形式表示被動意義：0 x9 s7 1 E0 g$ 9 s7 ? e+ V) P x; lD) m! u4 mIts a difficult book to read. 那是一本難讀的書。) s& i d e& H0 S, w0 N; c# C& r新課標,新課標教育中心,新課標社區(qū)# i7 B; ?+ x: b& f+ 0 E% DIt is a pleasant thing to remember. 這是一件值得記住的愉快的事。0 N9 W3 ?$ P1 w- A ; ga n/ ! N) A% g 有少數(shù)用于類似結(jié)構(gòu)的形容詞(如fit, ready, free等)，其中的不定式用主動式和被

16、動式均可：$ T, k+ i- & * F( f! u( k: 新課標社區(qū) t: $ G! o |) * # The water is not fit to drink to be drunk. 這水不適合飲用。4 ( r) B1 * T/ l T1 O: a* F0 hThe letters are ready to post to be posted. 這信已準備好可以寄了。j- K: j8 E/ |5 h% s& e! C( r- m) a/ o$ W/ s(3) 不定式用于某些動詞(如have, have got, get, want, need等)的賓語后作定語時，如果不定式的邏輯主

17、語就是句子的主語，則要用主動形式表示被動意義：新課標,新課標教育中心,新課標社區(qū). - b1 I( T, T7 d/ o: C& L, q n- z ?新課標,新課標教育中心,新課標社區(qū)I have some letters to write. 我有一些信要寫。0 o7 W6 C2 # J7 Q! 1 m新課標,新課標教育中心,新課標社區(qū)7 - m4 u2 R* O# i3 b7 V* i8 l8 XI want something to drink. 我想喝點什么。) s, H* n% j f9 T5 l* V% i8 x. a: q* 1 A& h; J+ & D( a新課標社區(qū)I wan

18、t to get something to read. 我想找點東西閱讀。新課標社區(qū) ( O8 a5 F: x+ A: N# B a, ! d1 Y7 I8 V【注】如果不定式的邏輯主語不是句子的主語，則應用被動式，比較：$ C2 ?; B% J! t( c% y2 i2 tZ! q4 B# p( c0 R# T+ D8 X6 Q0 jt c( bI have something to type. 我有些東西要打(字)。(指自己打字) ) M# # e7 j) Y N% F, ?/ n, T9 U: Z, s2 # bI have something to be typed. 我有些東西要打(

19、字)。(指請人打字). d$ P N: V, A l+ z; X! R6 a X; v+ G# & E( o新課標社區(qū)(4) 不定式用于某些雙賓動詞(如give, show, buy, lend, get等)的直接賓語后作定語時，如果不定式的邏輯主語就是直接賓語前的間接賓語，通常用主動形式表示被動意義：新課標社區(qū)9 x n; F& G; G- J8 H) z+ g8 r8 ) p z( _* tGive me some magazines to read. 給我?guī)妆倦s志看。新課標,新課標教育中心,新課標社區(qū)! ?$ U& x# X5 I4 c y, S1 C/ V e5 # x0 p) G G

20、He lent me some magazines to read. 他借給我一些雜志看。% A8 , W% yH1 i% t新課標社區(qū), k8 u9 - D& B【注】如果不定式的邏輯主語不是直接賓語前的間接賓語，則應用被動式，比較：# c. H1 S5 I 新課標社區(qū) z( j8 H( z0 zHe will show you the path to take. 他將告訴你走什么道路。新課標社區(qū)8 Q- G; r) E! Z5 h5 E6 Z* z新課標社區(qū)$ k8 ) U, dY/ c3 W3 DHe will show you the room to be used as the me

21、eting-room. 他將帶你去看看用作會議室的房間。/ u# Y* L/ F. m* e2 d, W# G/ W3 F, d新課標社區(qū)7 H- t8 e2 v( R H# t* 但有時兩者區(qū)別不大：新課標社區(qū)# c; E4 $ B0 n& M$ H- W# O& W tK* p9 _9 l+ Give me a list of the people to invite to be invited. 把需要邀請的人員名單給我。新課標,新課標教育中心,新課標社區(qū) ) 1 N1 M9 % B) b2 G# E) M: A新課標社區(qū)(5) 不定式用于修飾“there be+名詞”中的名詞時，可用主

22、動式，也可用被動式，有時含義差不多：新課標,新課標教育中心,新課標社區(qū)! p1 S7 P; X$ d9 R, 8 E3 n6 K: i J$ Z2 iThere is too much work to do to be done. 要做的工作太多了。 . l0 e4 w+ D/ l2 S新課標,新課標教育中心,新課標社區(qū)新課標,新課標教育中心,新課標社區(qū)( p1 C L. X+ 5 k3 _7 t8 b但有時含義有差別(不定式用主動式可視為其前省略了for sb，用被動式可視為其后省略了by sb)：新課標,新課標教育中心,新課標社區(qū)q2 M( MD+ N: L- ) u2 - C. d. 8

23、 w- i, ( i9 d新課標,新課標教育中心,新課標社區(qū)There is nothing to do. 無事可做。(含有無聊之意) _; e# w: s# l新課標社區(qū)2 aG9 z5 |; gThere is nothing to be done. 不能做什么了。(指沒有辦法了)1 L* Q9 Q7 n6 F6 q/ N新課標社區(qū)2 : 5 i# E: W6 G; z# H( M+ w新課標,新課標教育中心,新課標社區(qū)There is nothing to see. 沒什么可看的。(即不值一看)% o; D# J0 e) h& ; G3 C, Z p- s& p9 V& There is

24、 nothing to be seen. 沒看見什么。(指沒東西看)7 e6 E k8 x) n8 0 o* ! C, L f$ w/ P: e2 E& u* ) j6 E(6) 涉及副詞enough和too的主動表被動。在 tooto do sth 和enough to do sth這兩個結(jié)構(gòu)中，若句子主語與其后不定式為to do sth被動關系，則該不定式通常用主動形式表示被動意義(但也可直接用被動式)： L* |+ . M7 A& a新課標,新課標教育中心,新課標社區(qū)$ 3 C. i, x, H7 U& B5 fThe writing is too faint to read to be

25、 read. 這筆跡太模糊，看不清。9 j; z3 o9 O % z2 Q$ cThese boxes are not strong enough to use to be used as a platform. 這些箱子不夠牢，不能用作站臺。2 e) 4 T2 l1 _9 K新課標社區(qū)6 f5 T4 e y1 m v4 o; ( O3 h* p但在某些特別強調(diào)被動意義的語境中，可能用被動式更恰當：9 M, q9 9 l7 Z; m) Q新課標,新課標教育中心,新課標社區(qū)He spoke in a voice too low to be heard. 他說話的聲音太低，聽不見。新課標,新課標教

26、育中心,新課標社區(qū) _8 E* t: l7 H, w6 r( UHe is too young to be sent to America for advanced study. 他太年輕，不能送到美國去深造。( g5 x+ F8 v& n新課標,新課標教育中心,新課標社區(qū) |3 7 B! e( (7) be worth后的動名詞要用主動表被動：& & 8 q7 Y7 c& E- f% n2 R% : Q- P新課標,新課標教育中心,新課標社區(qū)7 k4 x q) ! |: s( Z: JIn all, the book is worth reading. 總之，這本書值得一讀。新課標社區(qū) (

27、U; A% w9 p/ a0 |5 u0 z. J3 Q. N) |1 w: 2 T7 v1 This might be worth thinking about. 這可能值得考慮。4 w: |1 I$ j2 ) e, b4 C- l$ t! w* l【注】與worth相似的worthy卻不一樣，其后不接動名詞而接不定式(若接動名詞則其前應有介詞of)，且要用被動式表示被動含義：5 . X2 g2 X9 ?# g e: B新課標社區(qū)6 8 C) z* v& Z, K0 c* This book is worthy to be read of being read. 這本書值得一讀。新課標,新課

28、標教育中心,新課標社區(qū)7 d) L7 R6 z5 s; S+ B9 _: D4 * r9 d: V d, _( 5 ?1 d(8) 在need, want, require等少數(shù)表示“需要”的動詞后的動名詞用主動形式表被動意義：, b: S. Z; O j% s L% / . i) GW- A新課標社區(qū)The plants want watering every day. 這些花草得天天澆水。$ & F & n z4 L2 x新課標,新課標教育中心,新課標社區(qū)新課標,新課標教育中心,新課標社區(qū)) F! _. s# 9 H- e: N& j! QThis wall requires repair

29、ing. 這面墻需要修理了。8 E. b7 L- 5 . y* L; 9 . F$ l4 n: t+ j【注】 以上結(jié)構(gòu)中的動名詞改用不定式則要用被動式表示被動意義：. uU- Q0 # a. k) c/ $ C8 Z( TN# VThis sentence needs explaining to be explained. 這個句子需要解釋。, 1 B7 K, I m* i3 J; 8 8 y1 + z5 P) S 它們后接名詞時也可表示被動意義：2 w1 4 9 : Sp4 y2 j. T+ M2 . - n2 _, hIt needs no explanation. 它無需解釋。! d8

30、 b# X ? Z8 h; r新課標社區(qū)/ I# s, O7 E7 / ?This plan requires careful consideration. 這項計劃需要仔細考慮。8 w2 U0 x# T; T# Z; X新課標社區(qū), t3 A- ZM- |. N( P, y三、介詞短語用主動表被動的六種情形* ) Z6 K9 q7 w1 q9 z) : i9 a f* z0 . N(1) “beyond+名詞”：& 0 g4 A, F3 T + f& ; _3 j8 B5 j4 |: t1 N9 ?, P wThe rumor is beyond belief. 這謠言難以置信。& y7 a

31、3 ( e W# j* x& F n7 G% . Q5 W; $ g- The children were beyond control. 這些孩子不聽管教。1 A1 AH% L8 Vx r7 R$ ?7 i( B9 I9 A% 4 u【注】這類表達中的名詞前通常沒有冠詞，且該名詞一般都具有動作意義，類似的結(jié)構(gòu)還有beyond compare(無可比擬)，beyond description(難以形容)，beyond (all) doubt(毫無疑問)，beyond expression(無法形容)，beyond suspicion(無可懷疑)，等。新課標,新課標教育中心,新課標社區(qū); g0

32、G: |) 0 r9 p9 o0 A3 _新課標,新課標教育中心,新課標社區(qū)5 - u; B4 J% w+ q% y(2) “in+名詞”短語：. F) B8 S; X1 x7 W, y G a7 5 _. B, u# i b4 KWhen was paper money in use in China? 中國什么時候開始使用紙幣？ y4 Zv- p5 s o. Q9 e$ W+ W- o1 g+ x新課標,新課標教育中心,新課標社區(qū)Please do not enter the classroom while a lesson is in progress. 上課時請勿進教室。新課標社區(qū)X;

33、 z0 C8 , Xi$ L7 Y4 Q6 t$ R; . ) v5 D9 H% D【注】這類表達中的名詞前通常沒有冠詞，且該名詞一般都具有動作意義，類似的結(jié)構(gòu)還有 in action(在運轉(zhuǎn))，in sight(看得見)，in (good) repair(維修良好的)，in store(貯藏著)等。# H k2 L, s5 P g) i新課標社區(qū)$ p$ - ( n, D! c(3) “in course of+名詞”短語：新課標,新課標教育中心,新課標社區(qū): q& G * 7 g& N( N8 m7 Z/ L o8 n+ a/ q; eThe new railway is in cours

34、e of construction. 新鐵路正在興建當中。新課標,新課標教育中心,新課標社區(qū)8 E1 w- ! F1 Q?; ) V5 y9 C新課標,新課標教育中心,新課標社區(qū)- O0 e9 a7 jThe goods ordered are now in course of shipment. 定的貨正在運輸途中。; 2 O$ E; : d& # X/ ?4 X p Q新課標,新課標教育中心,新課標社區(qū)【注】有些類似的短語有the表被動，無the表主動：新課標社區(qū)# d* T i( ) L1 Q+ C- B n- ?# e7 8 Jin charge of 負責 in the charge of 由負責$ C4 |/ f& a. J; a- w5 , * o; p0 - j G Z+ O! W+ Y! a; G5 bin possession of 擁有 in the possession of 被擁有/ R4 E5 B* o5 p- l- . B6 B新課標社區(qū)8 J& ) T% R5 i: L(4