《傾心打造美麗校園》.doc

1、精品文章傾心打造美麗校園美麗氣息洋溢校園，美麗文化浸潤(rùn)心靈泰和縣橋頭初中美麗校園建設(shè)紀(jì)實(shí)橋頭初中起源于古老的“風(fēng)同學(xué)?！保率綄W(xué)校開(kāi)辦于一九六九年，我校座落于井岡山腳下、綠水青山環(huán)抱的橋頭圩鎮(zhèn)上，和著名風(fēng)景區(qū)白鷺湖、楠木林毗鄰。是一所典型的山區(qū)初級(jí)中學(xué)。校園占地23681平方米，校舍面積9203平方米，教職工二十多人，學(xué)生數(shù)三百多人。近年來(lái)，學(xué)校本著勤奮務(wù)實(shí)創(chuàng)新的理念，充分發(fā)揮自然優(yōu)勢(shì)、深入挖掘營(yíng)人文底蘊(yùn)，結(jié)合實(shí)際，構(gòu)建富有我校特色的美麗校園、力校園。努力創(chuàng)造美麗環(huán)境，讓校園風(fēng)貌清新怡人首先是做好規(guī)劃和布局，完善基礎(chǔ)硬件設(shè)施。學(xué)校把高起點(diǎn)高標(biāo)準(zhǔn)為原則對(duì)學(xué)?？傮w進(jìn)行規(guī)劃建設(shè)，然后逐步推進(jìn)，逐年完

2、善。通過(guò)我們自己的努力和上級(jí)部門支持，目前為止，我們的校園環(huán)境改觀很大。學(xué)校教學(xué)和師生生活用房及設(shè)施、各種實(shí)驗(yàn)和教學(xué)設(shè)備一應(yīng)俱全，學(xué)校內(nèi)道路全部硬化貫通，教學(xué)區(qū)、休閑區(qū)、籃球運(yùn)動(dòng)區(qū)、羽毛球區(qū)、乒乓球區(qū)、田徑運(yùn)動(dòng)區(qū)（含200米環(huán)形跑道）也都具備。其次是精心設(shè)計(jì)、精打細(xì)算、自力更生，做好綠化、美化、亮化工作。美麗校園當(dāng)然必須環(huán)境優(yōu)美、景色宜人。本身我校歷史久遠(yuǎn)，所以擁有一些古樹(shù)：好幾棵虬枝繁茂古樟樹(shù)、樹(shù)齡幾十年的桂花樹(shù)。近幾年，學(xué)校利用有限的資金，陸陸續(xù)續(xù)外購(gòu)了各種各樣的名貴樹(shù)、景觀樹(shù)、灌木花卉、花種、草皮學(xué)校還專門安排負(fù)責(zé)綠化的教職工自己培植料理一些花草樹(shù)木。讓學(xué)校一年四季有綠色、有花香、有樹(shù)蔭

3、、有鳥(niǎo)鳴。為師生教學(xué)生活提供怡人環(huán)境。再次是或隨意為之、或著力打造，創(chuàng)設(shè)富有“橋中特色”的景觀。憑靠那幾棵百年古樟，樹(shù)下面整整齊齊貼上花板，安放一些石凳石桌，師生成為交流、閱讀的“古樟蔭學(xué)”；老桂花樹(shù)下圈上一排木凳，成為老師乘涼歇息談天說(shuō)地的地方，美其名曰“桂樹(shù)會(huì)議”；清理積年垃圾，把學(xué)生寢室后面衛(wèi)生死角“化腐朽為神奇”，鋪是草皮，種上花，開(kāi)辟一塊學(xué)生的“綠地樂(lè)園”；建一排葡萄架，修幾條曲折路，高高低低、濃濃淡淡、或綠或紅、有花有樹(shù)、有自然美景有文化品位，著力打造一個(gè)小型文化休閑廣場(chǎng)“風(fēng)同廣場(chǎng)”；依靠幾蔟郁郁蔥蔥的竹林、一片圓如滿月的清水塘，并圍繞水塘修建了安全護(hù)欄、配合環(huán)繞在魚(yú)塘的修剪得整整

4、齊齊的小葉女貞，“月塘竹影”匠心設(shè)計(jì)美麗文化，讓校園文化浸潤(rùn)心靈總體上，以“經(jīng)典文化、紅色文化、廬陵文化”為學(xué)校校園文化建設(shè)的主色調(diào)來(lái)安排校園內(nèi)文化氛圍的打造，按場(chǎng)地功能具體如下：長(zhǎng)廊文化。我校設(shè)計(jì)了個(gè)文化長(zhǎng)廊帶。第一個(gè)是學(xué)校歷史及概況介紹長(zhǎng)廊，包括學(xué)校歷史沿革、近期遠(yuǎn)期規(guī)劃、校訓(xùn)校徽校歌。教師風(fēng)采、學(xué)生風(fēng)采、榜樣的力量等等內(nèi)容。第二個(gè)是安全教育長(zhǎng)廊，包括安全基本常識(shí)，相關(guān)安全法律法規(guī)，安全順口溜等等。這兩個(gè)長(zhǎng)廊分布在進(jìn)學(xué)校主道兩邊醒目位置。第三個(gè)是國(guó)學(xué)文化長(zhǎng)廊，內(nèi)容有四書(shū)五經(jīng)、儒家經(jīng)典、三字經(jīng)、弟子規(guī)等等，分布在學(xué)校東面圍墻，長(zhǎng)達(dá)幾十米。第四個(gè)是文化廣場(chǎng)文化長(zhǎng)廊，設(shè)置于學(xué)?！帮L(fēng)同廣場(chǎng)”北墻面

5、，內(nèi)容以學(xué)?！帮L(fēng)同學(xué)?！睔v史、橋頭地方名勝及古今名人事跡、井岡山紅色文化為主題。第五個(gè)是連接教室和寢室及餐廳的集實(shí)用于教育與一身的文化走廊，內(nèi)容非常豐富，主要包括百科知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、名人故事等等。這五個(gè)文化長(zhǎng)廊分布于學(xué)校東南西北中，讓學(xué)校處處散發(fā)文化的芳香。功能室文化。包括教室文化、寢室文化、餐廳文化等。打造激勵(lì)學(xué)生勤奮好學(xué)的教室文化，教室外面走廊一樓設(shè)置了中外二十所名校名稱及其校訓(xùn)，二樓則安排了中外古今二十位名人名言，教室內(nèi)部主要有新中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范、班風(fēng)學(xué)風(fēng)、有效課堂等于學(xué)生養(yǎng)成教育密切相關(guān)的內(nèi)容。寢室主要是安排一些同學(xué)相處之道、文明衛(wèi)生、健康知識(shí)等內(nèi)容。餐廳文化主要是教育學(xué)

6、生珍惜糧食、節(jié)約用水、講究衛(wèi)生、遵守秩序等等。利用這些場(chǎng)所里的文化氛圍潛移默化影響到每一位學(xué)生。路邊文化。包括利用學(xué)校內(nèi)的太陽(yáng)能路燈、花圃、草皮、竹林、魚(yú)塘。旋掛了二十塊內(nèi)容包括古代經(jīng)典詩(shī)詞、廬陵名人詩(shī)詞、xx井岡山詩(shī)詞的牌匾。將經(jīng)典文化、紅色文化、廬陵文化點(diǎn)綴其中。用一些花圃的愛(ài)心提示語(yǔ)牌，告訴學(xué)生講究衛(wèi)生、環(huán)保生活等等。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“無(wú)論種植花草樹(shù)木，還是懸掛圖片標(biāo)語(yǔ)，或是利用墻報(bào)，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說(shuō)話”。當(dāng)然，上面這些只是硬件設(shè)備物。最終起作用的還得靠軟件設(shè)備人。即教師的作用和學(xué)校的管理。教師通過(guò)課堂內(nèi)外、利用一切機(jī)會(huì)，面對(duì)一切學(xué)生，用文化教育熏陶之。不言而喻，教師自己的師德修養(yǎng)文化內(nèi)涵也要自覺(jué)提高，當(dāng)好美麗校園的使者。我們也知道，美麗校園的打造，校園文化環(huán)境的建設(shè)絕不是一朝一夕的事，需要堅(jiān)持、傳承、積淀和創(chuàng)新?！爱?dāng)一朵花對(duì)我微笑/我內(nèi)心的喜悅涌上心頭/當(dāng)我對(duì)著天空