初中語文第10課《陋室銘》同步練習(xí)(蘇教版初二下)5

1、第 10 課陋室銘同步練習(xí)（蘇教版初二下） 5doc 初中語文互動目標(biāo)：一 . 情境朗讀，疏通全文。二 . 感受作者寧靜致遠(yuǎn)的情懷。試卷內(nèi)容：第一部分：自主探究一 . 教師范讀，學(xué)生初步感知：1. 本文是托物言志的名文，你明白本文所托之物是什么嗎？2. 本文用什么比喻陋室，又用什么類比陋室？二 . 默讀，探究以下加橫線詞語的意思。1.有龍那么靈2.斯是陋室3. 惟吾德馨4.草色入簾青5. 鴻儒 6.白丁7.無絲竹之亂耳8.調(diào)素琴9.無案牘之勞形10.閱金經(jīng)三 . 慢讀三遍，整體把握句義。1. 補充省略的文字?？捎冒自?。斯是陋室，惟吾德馨。2. 講出以下語句的常規(guī)順序。 1苔痕上階綠，草色入簾青

2、。 2何陋之有？3. 文中運用互文修辭手法的語句在哪里？四 . 反復(fù)朗讀并背誦，充分感受作者寧靜致遠(yuǎn)的情懷。1. 本文從幾個層面來展現(xiàn)陋室主運氣德的高尚的？2. 作者在文章首尾分不運用了比喻和類比手法，其意圖是為了強調(diào)什么？3. 默寫苔痕上階綠至無案牘之勞形。第二部分：綜合探究一基礎(chǔ)知識填空。1 ? 陋室銘? 的作者是，字，是2 銘是一種文體，最初是古代刻在器物、碑碣上朝人。的文字，后來進(jìn)展為一種的文體，用來記述事實、功德的文字，述公記行、有時也用來戒備自己或稱述功德的文體，這種文體有的特點。3 ? 陋室銘? 大量使用無絲竹之亂耳，無案牘之勞形如此的句子，使用的是的修辭方法。二翻譯句子。句式整

3、齊， 音韻和諧，1 山不在高，有仙那么名。2 談笑有鴻儒，往來無白丁。3 無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。4 何陋之有？三以下句中之的用法分不是之的用法：A、助詞的B、代詞C、動詞，往，到D、主謂之間取消句子獨立性E、賓語提早的標(biāo)志A何陋之有？ B忘路之遠(yuǎn)近C漁人甚異之D具答之E牡丹，花之富貴者也F君之病在肌膚 G中間力拉崩倒之聲四閱讀文章，回答以下咨詢題。山不在高，有仙那么名。水不在深，有龍那么靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。 談笑有鴻儒， 往來無白丁。 能夠調(diào)素琴閱金經(jīng)無絲竹之亂耳無奧牘之勞形南陽諸葛廬西蜀子云亭孔子云何陋之有？1. 給畫線句加上標(biāo)點。2. 以下句子，朗讀停頓劃

4、分有誤的一項為哪一項A山不在高，有仙那么名B 苔痕上階綠，草色入簾青C無絲竹之亂耳，無案牘之勞形D南陽諸葛廬，西蜀子云亭3. 找出講明中心的句子。4 作者通過描寫自己的陋室講明了自己的愿望和的生活 趣。 篇短文采 了的寫法5 出明白得不正確的一 A 和仙是比 道德高尚的人。B苔痕上 ，草色入簾青渲染了居室恬適的氣氛。C 笑有 儒，往來無白丁表 了作者 知 分子的歌 ， 無學(xué)咨 之人的鄙薄。D無 竹之亂耳，無案 之 形反映了室主人 世俗生活的 棄。6文中 斯是陋室， 而 尾卻 何陋之有， 到底 房子陋依舊不陋呢？7完成下面兩個咨詢題。寫出本文中你最喜愛的一個駢句。完成下面的對偶句創(chuàng)作。上句：品千

5、古美文下句： _答案：第一部分一.1.陋室2. 有仙人居住的山，有 潛藏的水； 葛 子云亭二 .1.靈異2. 這 3. 香氣，那個地點指品德高尚4. 映入5. 博學(xué)的人6. 本文指沒有什么學(xué)咨 的人7. 指嘈 的音 ； 亂或使受到 亂8. 弄， 奏 9.官府的公文；使 累10. 佛 三 .1. 就不感到 了。 2. 1苔痕 上 ，草色青入簾。 2有何陋？ 3. 笑有 儒，往來無白丁。四.1. 三個方面，分不 境幽雅、往來者淵博、 好高雅。2. 作者的品德高尚，志趣高 。第二部分：一.1 劉禹錫，夢得，唐朝人2用韻 3對偶二1 山不一定高，有仙人居住就能天下聞名。2 談笑往來有淵博的學(xué)者，沒有粗

6、俗的人。3沒有嘈雜的管樂之聲擾亂兩耳，沒有官府的公文勞累身心。4有什么簡單的呢？三E A B B A A A四 .1. ，。，。，。：2.D3. 斯是陋室，惟吾德馨。4.保持高尚節(jié)操；安貧樂道；借物抒情5.C6. 從建筑和室內(nèi)布置看是簡單的，但由于屋主運氣德高尚，因此這小屋就不顯得簡單了7. 略?愛蓮講 ?教學(xué)互 卷hfhhjj互 目 ：一 . 情境朗讀，疏通全文。二 . 感受作者出污泥而不染的高潔情操。試卷內(nèi)容：第一部分：自主探究一 . 教師范讀，學(xué)生獲得初步印象。1. 本文寫了幾種花？要緊寫哪種？2. 哪些句子是直截了當(dāng)描寫與頌揚蓮花的？口答3. 反復(fù)誦讀描寫與頌揚蓮花的語句， 講講作者可

7、能意在頌揚如何樣的品質(zhì)？ 口答二 . 默讀，講明以下加橫線詞語的意思。1. 可愛者甚蕃 2. 出污泥而不染 3.香遠(yuǎn)益清4. 亭亭凈植5.濯清漣而不妖6. 不可褻玩焉7. 陶后鮮有聞 8. 同予者何人？ 9.宜乎眾矣三 . 反復(fù)誦讀，體會句義。1. 填入句中省略的詞。先用文言詞，再在句后橫線上講明。予獨愛蓮之出污泥而不染，濯清漣而不妖2. 指出以下句中名詞活用成動詞的詞。中通外直，不蔓不枝3. 講出以下語句的通常語序。菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。四 . 背誦，感受作者出污泥而不染的高潔情操以及對庸俗世態(tài)的感嘆。1. 快速工整地默寫直截了當(dāng)描寫與頌揚蓮花的文字。2

8、. 依照課文，講講作者心目中的君子應(yīng)具有哪些美好的品質(zhì)？3. 牡丹之愛，宜乎眾矣諷刺當(dāng)時如何樣的世態(tài)？第二部分：綜合探究一、默寫1、?愛蓮講 ?一文中寫蓮花品質(zhì)的名句是2、?愛蓮講 ?一文中比喻君子通達(dá)事理，行為方正，因而美名遠(yuǎn)揚的句子是。3、?愛蓮講 ?一文中比喻君子志潔行廉，又有莊重的儀態(tài)，令人敬意不敢侮的句子是4、與近朱者赤， 近墨者黑意思相反的一句是5、文章的主旨句是6、集中表現(xiàn)蓮高潔品質(zhì)的句子是二、填空1、本文的作者是，代道州人，家 .2、本文運用寫法，作者所托物是指，所言的的志是。3、作者寫蓮的過程中，又寫了菊、牡丹等花，這種寫法叫作用是，本文寫蓮的品質(zhì)， 用，如此寫的作正面襯托

9、, 用作反面襯托。4、陶后鮮有聞中的陶是指我們學(xué)過他的一首詩是一篇文是5、寫出你喜愛的一種花，并講明喜愛的緣故?；牵合矏鄣木壒适牵喝?、翻譯以下句子1、出污泥而不染， 濯清漣而不妖。2、香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。3、 陶后鮮有聞4、 中通外直，不蔓不枝5、蓮之愛，同予者何人，牡丹之愛，宜乎眾矣。四 . 課文閱讀水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出污泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫 ! 菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人

10、?牡丹之愛，宜乎眾矣。1. 講明句中加橫線的詞。自李唐來不蔓不枝可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉可愛者甚蕃 予謂菊，花之隱逸者也宜乎眾矣2. 選出加點詞詞義不同的一項A何：同予者何人 何陋之有B可： 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉能夠調(diào)素琴C獨：晉陶淵明獨愛菊予獨愛蓮之出污泥而不染D之：水陸草木之花 蓮 之愛3. 下面分析不準(zhǔn)確的一項為哪一項 A中通外直，不蔓不枝比喻君子通達(dá)事理，行為方正。B香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植比喻君子志潔行廉，芳名遠(yuǎn)播。C可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉比喻君子不可能受到大多數(shù)人的明白得。D出污泥而不染，濯請漣而不妖比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤高自詡.4簡答。比喻君子不同流合污的句子是：比喻君子美名遠(yuǎn)揚的句子

11、是：5. 文中最能概括蓮的高貴品質(zhì)的一句話是：6這篇文章在寫法上一個突出特點是：答案：第一部分：一 . 略二 .1. 多 2. 不被沾染 3. 更加清芬 4. 潔凈地立著 5. 洗滌妖艷 6. 玩弄7. 少 8. 我 9. 應(yīng)當(dāng)，因此。三 .1. 于 于 從 在 2. 蔓：生出枝蔓；枝：長出枝節(jié)3. 愛菊 愛蓮愛牡丹四 .1. 略 2.只要結(jié)合蓮的特點，言之有理就可，不求統(tǒng)一答案。如高潔自重、謙虛正直 不趨炎附勢等3. 鄙視追名逐利、 趨炎附勢之風(fēng)。 第二部分： 一 .1. 出污泥而不染 , 濯清漣而不妖 2. 中通外直 ,不蔓不枝 , 香遠(yuǎn)益清3.亭亭凈直 , 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 .4.出污