初一語(yǔ)文寒假作業(yè)：女?huà)z造人

1、初一語(yǔ)文寒假作業(yè)：女?huà)z造人學(xué)習(xí)可以這樣來(lái)看，它是一個(gè)潛移默化、厚積薄發(fā)的過(guò)程。查字典語(yǔ)文網(wǎng)編輯了初一語(yǔ)文寒假作業(yè)：女?huà)z造人，希望對(duì)您有所幫助!初一語(yǔ)文上冊(cè)女?huà)z造人練習(xí)題及答案一、給下列加點(diǎn)字注音。女?huà)z ( )澄澈 ( )( )靈敏 ( )掘起 ( )摻和 ( )蹤跡 ( )二、圈出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出正確的字。綿廷 ( )奔奔榛榛 ( )開(kāi)僻 ( )氣慨 ( )興高彩烈 ( )三、填空、簡(jiǎn)答。1. 是遠(yuǎn)古人民表現(xiàn)對(duì)自然文化現(xiàn)象的理解與想像的故事。它并非現(xiàn)實(shí)生活的科學(xué)反映，而是以遠(yuǎn)古人民貧乏的生活為基礎(chǔ)，借助 和 把自然和客觀(guān)世界擬人化的結(jié)果。2.女?huà)z造人是根據(jù)古代神話(huà)改寫(xiě)的，其體裁

2、是，它詳細(xì)敘述了的具體過(guò)程，著力刻畫(huà)了女?huà)z的母親形象。四、閱讀理解。(一 ) 閱讀課文選段，完成文后問(wèn)題。想著，她就順手從池邊( ) 起一團(tuán)黃泥， ( ) 合了水，在手里揉團(tuán)著，揉團(tuán)著，揉團(tuán)成了第一個(gè)娃娃模樣的小東西。她把這個(gè)小東西放到地面上。說(shuō)也奇怪，這個(gè)泥捏的小家伙，剛一接觸地面，就活了起來(lái)，并且開(kāi)口就喊：第 1頁(yè)媽媽 !接著一陣興高采烈的跳躍和歡呼，表示他獲得生命的歡樂(lè)。女?huà)z看著她親手創(chuàng)造的這個(gè)聰明美麗的生物，又聽(tīng)見(jiàn)媽媽的喊聲，不由得滿(mǎn)心歡喜，眉開(kāi)眼笑。1. 解釋?zhuān)号d高采烈：2. 在文中填上所缺的動(dòng)詞。3. 請(qǐng)概括選文的內(nèi)容： _4. 選文運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法 ?體現(xiàn)了神話(huà)什么特點(diǎn) ? (

3、 二 ) 閱讀下面這段文字，完成文后問(wèn)題。無(wú)題黑板上赫然寫(xiě)道：學(xué)雜費(fèi)總計(jì)97.5 元。他盯著這個(gè)數(shù)字，口袋里的手攥著的那張皺巴巴的50 元錢(qián)已被手心里的汗浸濕了。他不得不一步一回頭地向校門(mén)口走去他坐在自家堂屋的門(mén)檻上，母親下地還未回來(lái)。他聽(tīng)見(jiàn)過(guò)母親無(wú)數(shù)次在父親的墳頭前嘮叨：他爹，保佑他考上好學(xué)校 ! 現(xiàn)在，他考上了，面且成績(jī)拔尖，他記得母親是怎樣顫顫地從衣袋里取出那錢(qián)的娃，咋回來(lái)了 ?母親一邊放下鋤頭一邊驚奇地問(wèn)。媽?zhuān)也蛔x了，讀書(shū)有什么好話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，母親已經(jīng)給了他一耳光。他抬起頭來(lái)，只見(jiàn)母親噙著淚水，嘴角顫動(dòng)著，欲說(shuō)無(wú)語(yǔ)。猛然，她問(wèn)：是不是錢(qián)不夠 ?他還能說(shuō)什么呢 ?母親明白第 2頁(yè)了。打開(kāi)

4、堂屋的門(mén)，他和母親一前一后地進(jìn)了家。母親說(shuō)：娃，你等著 ! 他驚愕地望著母親的背影，心中再次升起上學(xué)的渴望。一會(huì)，母親提著一個(gè)蓋著紅布的竹籃走了進(jìn)來(lái)，放在他面前：娃，拿到學(xué)校去，去跟老師說(shuō)些好話(huà)，你成績(jī)不是最好的嗎 ?他一把摟住母親，嗚嗚地哭了。他到了學(xué)校，老師正在為這個(gè)頂尖的學(xué)生沒(méi)來(lái)報(bào)到而奇怪，忽然看見(jiàn)一個(gè)身著藍(lán)色土布衣褲的學(xué)生站在門(mén)口。進(jìn)來(lái)吧 ! 老師說(shuō)。他默默地放下籃子，掏出50 元錢(qián)放在紅布上。老師驚異地揭開(kāi)紅布啊 !? 一籃白生生的雞蛋!老師拿著他的錄取通知單，看看這50 元錢(qián)和一籃雞蛋愕然無(wú)語(yǔ) !1. 給文中加點(diǎn)的字注音(1)赫然 _ (2)顫顫 _2.第段中的盯和攥兩個(gè)動(dòng)詞表明了

5、怎樣的心理?_3. 文中寫(xiě)他不得不一步一回頭地向校門(mén)口走去可是到了家里，卻對(duì)母親說(shuō)：媽?zhuān)也蛔x了，讀書(shū)有什么好他說(shuō)這句話(huà)用意是什么 ?選出分析最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A 、表達(dá)了他不想讀書(shū)的真實(shí)想法第 3頁(yè)B 、表達(dá)了他想讀書(shū)又難以實(shí)現(xiàn)愿望時(shí)抱怨母親的心情C 、表達(dá)了他既渴望讀書(shū)又不想因家境困難而使母親為難的復(fù)雜感情D 、表達(dá)了他渴望讀書(shū)卻因家境困難造成讀書(shū)無(wú)望的苦悶心情4. 第段中最能體現(xiàn)母親理解了兒子良苦用心的一句是_ _ 。5. 第段寫(xiě)他一把摟住母親，嗚嗚地哭了，修飾語(yǔ)嗚嗚地表達(dá)了他 _的情感。6. 第段在啊后面連用 ! 和 ?，其作用是 _ 。7. 文章結(jié)尾用愕然無(wú)語(yǔ)寫(xiě)出了老師的復(fù)雜感情和

6、內(nèi)心受到的震動(dòng)。試設(shè)想，如果老師當(dāng)面說(shuō)出自己的想法，會(huì)怎么說(shuō) ?_ 。8. 這篇文章運(yùn)用了 _、_、_等描寫(xiě)方法刻畫(huà)人物形象。9. 讀完全文，回頭看看用無(wú)題作標(biāo)題的用意，下列分析不正確的一項(xiàng)是 ( )A. 以無(wú)題作題，能起到激發(fā)興趣，促使讀者急于讀下去的作用B. 文章寫(xiě)的是學(xué)生入學(xué)時(shí)的一件小事，涉及的人物有兒子、母親、老師，涉及的事物有五十元錢(qián)和一籃雞蛋，用無(wú)第 4頁(yè)題作題，可更好地概括上述人和事C. 文章充滿(mǎn)人間真情： 兒子為母親著想， 母親為兒子著想，老師為學(xué)生著想，使人讀后思緒萬(wàn)千，震撼不已，用無(wú)題作題才能含蓄而絕妙地表現(xiàn)這豐富感人的內(nèi)涵，起到無(wú)題勝有題的作用D. 以無(wú)題作標(biāo)題，意味深長(zhǎng)，能引起讀者的深思，給人以啟迪參考答案：一.w chng ch m n ju chn j二 . 廷延奔莽僻辟慨概彩采三 .1. 神話(huà)想像幻想 2. 神話(huà)女?huà)z造人四 . (一 )1. 興高采烈：興致高，精神足。2. 掘 摻 3. 女?huà)z造人的具體過(guò)程及小人造出之后歡欣喜悅場(chǎng)面。4. 動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫(xiě) ; 體現(xiàn)了神話(huà)借助想像和幻想把自然力和客觀(guān)世界擬人化的特點(diǎn)。(二 )1.(1)h (2)chn2.表明他因帶來(lái)的錢(qián)不夠?qū)W費(fèi)而產(chǎn)生的焦慮、不安的心理。3.C 4.母親明白了5. 傷心而