初二年級(jí)物理知識(shí)點(diǎn)

1、2019 年初二年級(jí)物理知識(shí)點(diǎn)2019 年初二年級(jí)物理知識(shí)點(diǎn)初中的相關(guān)內(nèi)容就為大家介紹到這兒了，希望能幫助到大家。一、教學(xué)目標(biāo)?1. 在物理知識(shí)方面要求.?(1) 加深理解電路中有關(guān)概念和規(guī)律 ; ?(2) 進(jìn)一步掌握電路連接的基本特點(diǎn) .?2. 通過(guò)復(fù)習(xí)總結(jié)，使學(xué)生學(xué)會(huì)處理電路問(wèn)題的基本技巧，培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力.?二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析?重點(diǎn)是電路連接的基本特點(diǎn)和處理方法.?難點(diǎn)是電路知識(shí)的綜合運(yùn)用. 由于電路的結(jié)構(gòu)變化時(shí)，常常會(huì)引起一些電路參量( 如電阻、電流、電壓、電功率等) 發(fā)生變化，這就造成了對(duì)電路連接形式的理解和電路知識(shí)的運(yùn)用上的困難，因而也就形成教學(xué)上的難點(diǎn).?三、教具?投影片 (

2、 或小黑板 ).?四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)?( 一 ) 復(fù)習(xí)引入新課?1. 提出問(wèn)題 .?(1) 串聯(lián)電路中電流、電壓、電阻、電功率的關(guān)系;?(2) 并聯(lián)電路中電流、電壓、電阻、電功率的關(guān)系;第 1頁(yè)?(3) 電路一章中的物理量、定義式、決定式、測(cè)量?jī)x器等內(nèi)容 .?2. 歸納上述內(nèi)容，列成表格形式，填入相應(yīng)內(nèi)容，打出投影片 .?適當(dāng)指出各處要點(diǎn)，講述本節(jié)課要討論的問(wèn)題.?四、主要教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)?( 一 ) 簡(jiǎn)單電路計(jì)算?1. 求等效電阻 ( 投影片 ).?例 1 如圖 1 所示電路中， 電阻 R1=6，R2=3，R3=2，R4=12，求外電路的總電阻.?組織學(xué)生分析、討論，歸納要點(diǎn). 在這類問(wèn)題中，可從

3、電流的流向出發(fā)，在外電路中，由高電勢(shì)點(diǎn)向低電勢(shì)點(diǎn)流動(dòng)，從而確定電勢(shì)變化和等電勢(shì)點(diǎn)，畫(huà)出等效電路圖.?在圖 1 所示電路中， a 點(diǎn)與電源正極連接，電勢(shì)最高;b 點(diǎn)與電源負(fù)極連接， 電勢(shì)最低 ;a 點(diǎn)和 d 點(diǎn)等電勢(shì)，在外電路中，電流由 a 點(diǎn)流向 b 點(diǎn)的過(guò)程中，要流經(jīng)c 點(diǎn)，由于電流流經(jīng)電阻時(shí)電勢(shì)要降低，故c 點(diǎn)電勢(shì)低于a 點(diǎn)電勢(shì)，高于b 點(diǎn)電勢(shì) . 由上述分析可知，該電路中有a、 c、b 三個(gè)電勢(shì)高低不同的點(diǎn) . 如圖 2 所示，將 a、 c、b 三點(diǎn)重新排列，并把原電路圖中的各個(gè)電阻畫(huà)在相應(yīng)的兩點(diǎn)間，從這一改畫(huà)后的電路中，很容易看出各個(gè)電阻之間的連接關(guān)系：R1 和 R2 并聯(lián)后與 R1

4、串聯(lián)組成一條支路，再與R4 支路并聯(lián) .第 2頁(yè)?根據(jù)串、并聯(lián)電路總電阻的計(jì)算方法有?解得外電路的總電阻為R=3.?2. 基本關(guān)系的運(yùn)用( 投影片 ).?例 2 圖 3 中電阻 R1的功率 P1=15W，R2的電流 I2=2A ，R3=2，電壓 UAB=9V.求：電阻值R1=? R2=?首先組織同學(xué)明確三個(gè)電阻的連接特點(diǎn)和各物理量之間的數(shù)量關(guān)系 . 為使問(wèn)題明朗化可引導(dǎo)學(xué)生在原圖標(biāo)明已知量，成下圖 .?如圖 4 所示，將 R2、R3 劃入一個(gè)圈內(nèi)成RCB，整個(gè)電路是R1 和 RCB串聯(lián)，所以UAC+UCB=UAB，RCB是 R2、R3并聯(lián)，如圖 5 所示 . ?UCB=I2R2=I3R3.?解

5、得 R2=3.?小結(jié)：從本例可體會(huì)到，將已知數(shù)據(jù)標(biāo)在圖上是非常必要的，對(duì)解數(shù)據(jù)離散程度高的電路尤為有利. 這樣，就使原來(lái)分散在題文中的數(shù)據(jù)，經(jīng)過(guò)電路溝通，看到了它們間的內(nèi)在聯(lián)系，使解題有的放矢.?例 3 有 3 盞電燈 L1、L2、L3，規(guī)格分別是110V 100W、110V40W、 110V 25W，要求接到電壓是220V 的電源上，使每盞燈都能正常發(fā)光，可以使用一只適當(dāng)規(guī)格的電阻，應(yīng)如何連接電路 ?組織學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)思考. 由于本題欲求電路的連接第 3頁(yè)方法，這就需要對(duì)每個(gè)元件的特征量進(jìn)行分析，利用已有的基本關(guān)系逐步分析推理，使問(wèn)題的解答思路明確.?這樣選擇R 的規(guī)格是 345.7 3

6、5W 的電阻 .?歸納簡(jiǎn)單電路分析和計(jì)算的基本思路與方法，同時(shí)指出以上三例的共同點(diǎn)和不同點(diǎn). 并為含有電表和電容等的電路分析作些準(zhǔn)備，然后提出如下問(wèn)題.?( 二 ) 電表問(wèn)題?電路中的電壓表和電流表的示數(shù)不是作為已知量給出，就是作為未知量待求，無(wú)論是哪種情況，正確分析電壓表所測(cè)量的是電路中哪兩點(diǎn)間的電壓，電流表所測(cè)量的是通過(guò)哪些元件的電流，是搞清楚電壓表和電流表示數(shù)含義的關(guān)鍵.?例 4 ( 投影片 ) 如圖 7 所示的電路中，電源電動(dòng)勢(shì)=6V，內(nèi)阻不計(jì)，電阻R1=12，R2=6，R3=4，求電流表的示數(shù) .( 電流表內(nèi)阻的影響不計(jì))?首先留出一定時(shí)間，讓學(xué)生識(shí)別電路，看清楚電流表的作用，即測(cè)量

7、哪一部分的電流; 各元件的連接特點(diǎn)，從而找出各物理量之間的關(guān)系. 具體分析思路如下：?在分析電路結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，畫(huà)出電路中電流的通路，從中分析確定電流表示數(shù)的含義.?把上述思路用于本題，在如圖 8 所示電路中， A 點(diǎn)電勢(shì)最高， B 點(diǎn)電勢(shì)最低， D 點(diǎn)與 A 點(diǎn)等電勢(shì)， C 點(diǎn)與 B 點(diǎn)等電勢(shì)，電阻 R1、R2 和 R3 并聯(lián)接在 A、B 兩點(diǎn)間 . 電路中電流由電源第 4頁(yè)正極流向負(fù)極的通路如圖中所示，其中 I1 為流過(guò) R1 的電流，I2 為流過(guò) R2 的電流， I3 為流過(guò) R3 的電流， IA1 為流過(guò)電流表 的電流， IA2 為流過(guò)電流表 的電流 . 從電路中電流的通路可以看出：流過(guò)

8、電流表 的電流等于流過(guò)電阻 R2 和 R3 的電流之和 . 因而電流表的示數(shù)為?通過(guò)電流表的電流等于流過(guò)電阻R1 和 R2 的電流之和 . 故電流表的示數(shù)為?歸納本題思路和要點(diǎn)，引出如果在電路中由于開(kāi)關(guān)S 的斷開(kāi)與閉合，會(huì)使電路的結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，在這種情況下，電表的示數(shù)也會(huì)隨之改變.?例 5 如圖 9 所示 . 當(dāng)開(kāi)關(guān) S 斷開(kāi)時(shí)和閉合時(shí)，指明各表所測(cè)量的意義 .?作為復(fù)習(xí)課，教師可直接提出電壓表和電流表在畫(huà)等效電路圖時(shí)的作用 . 由于與一般電阻相比，電流表內(nèi)阻小得可略去不計(jì)，因此刪去電流表，兩端應(yīng)短接 ; 電壓表內(nèi)阻可看作無(wú)窮大， 因此刪去電壓表， 兩端應(yīng)保持?jǐn)嚅_(kāi)， 即 通 斷原則 . ?S

9、斷開(kāi)時(shí)，電路如圖 10、11 所示 . 由于 R2 中無(wú)電流通過(guò)，故 I2=0 ，則電壓 U2=I2R2=0. 即 UCD=U2=0所.以此時(shí)電壓表示數(shù)即為 R1 兩端電壓 UAD=UAC=U1.?S 閉合時(shí)，電路如圖 12、 13 所示 . 圖 13 中 RCB為 R2 與 R4串聯(lián)再與R3 并聯(lián)后的等效電阻.?電壓表示數(shù)為UAD=UAC+UCD第 5頁(yè)?=I1R1+I2R2.?電流表示數(shù)為I3.?小結(jié)本題后，進(jìn)一步提出如下問(wèn)題.?例 6 ( 投影片 ) 如圖 14 所示電路中，電源電動(dòng)勢(shì)=6V，內(nèi)阻不計(jì)，電阻R1=R4=2，R2=R3=4，R5=3，求電壓表和 的示數(shù) .( 電壓表內(nèi)阻的影

10、響不計(jì))?給學(xué)生一定時(shí)間，讓他們識(shí)別電路，看電壓表是測(cè)哪兩端的電壓，幾個(gè)電阻是怎樣連接的. 從而確定它們間的關(guān)系，仿照例 5 方法等效電路如圖15 所示 .?講述：分析電路中電壓表示數(shù)的思路是：先分析電壓表接入電路的那兩點(diǎn)的電勢(shì)高低，進(jìn)而求出這兩點(diǎn)間的電勢(shì)差，即是電壓表的示數(shù).?把上述思路用于本題，根據(jù)圖15 所示電路的結(jié)構(gòu)可知，外電路的總電阻為?電路中的總電流為?因 R1+R2=R3+R4，故通過(guò)兩條支路的電流?電流流過(guò) R2 的電勢(shì)降落為 UBD=I2R2=2V，即 B 點(diǎn)電勢(shì)比 D 點(diǎn)電勢(shì)高 2V. 電流流過(guò) R4 的電勢(shì)降落為 UCD=I4R4=1V，即 C 點(diǎn)電勢(shì)比 D 點(diǎn)電勢(shì)高 1

11、V，由上述分析可知， B 點(diǎn)電勢(shì)高于 C 點(diǎn)電勢(shì)， B 點(diǎn)電勢(shì)高于 C 點(diǎn)電勢(shì)的數(shù)值，即 B、C 兩點(diǎn)間的電勢(shì)差，也即是電壓表 的示數(shù) . 故電壓表 的示數(shù)為?U1=UBC=UBD-UCD=1V.第 6頁(yè)?同理，C 點(diǎn)電勢(shì)高于E 點(diǎn)的數(shù)值，即 C、E 兩點(diǎn)間的電勢(shì)差，則是電壓表的示數(shù) . 故電壓表的示數(shù)為?U2=UCE=UCD+UDE=UCD+IR5=1+13=4V.?歸納總結(jié)：電壓表、電流表的運(yùn)用情況.?( 三 ) 電容問(wèn)題?電容器是一種儲(chǔ)能元件，在直流電路中，當(dāng)電容器兩極板間電壓升高時(shí)，電容器被充電; 當(dāng)電容器兩極板間的電壓降低時(shí)，電容器對(duì)外放電. 電容器充、放電時(shí)，電路中形成充電或放電電

12、流 .?電容器對(duì)電路起著斷路作用. 在研究電路中的電流、電壓分配時(shí)，可以去掉電容器以簡(jiǎn)化電路，若要計(jì)算電容器所帶電量，可再將電容器接入相應(yīng)位置.?1. 當(dāng)電容為 C 的電容器兩極板間的電壓改變量為U時(shí)，其充電或放電電量 q=CU.?例 1 如圖 16 所示，電源電動(dòng)勢(shì)=10 V ，內(nèi)阻不計(jì)，電阻R1=3， R2=2， R3=5， C1=4F， C2=1F，開(kāi)關(guān) S 原來(lái)是閉合的，求當(dāng) S 斷開(kāi)后，通過(guò)R2 的總電量 .?組織學(xué)生分析討論，然后歸納解答思路.?當(dāng) S 閉合電路穩(wěn)定時(shí)，僅 R1、 R2 中有恒定電流通過(guò)， R3 為無(wú)流電阻， N 點(diǎn)與 Q點(diǎn)電勢(shì)相等 . 跨接在電路中的電容 C1 兩

13、極板間的電壓，等于 M點(diǎn)與 Q點(diǎn)間的電勢(shì)差，即從UC1=UMQ=UR2=4V而.與 R3 串接的電容C2 兩極板間的電壓，第 7頁(yè)等于 P、Q兩點(diǎn)間的電勢(shì)差，即UC2=UPQ=10V，兩電容器每個(gè)極板上帶電性質(zhì)如圖16 所示 .?當(dāng) S 斷開(kāi)后，電容 C1 通過(guò)電阻 R2、 R3 放電 ; 電容 C2 通過(guò)電阻 R1、 R2、R3 放電 . 放電電流都是從 M點(diǎn)流入電阻 R2 而從 Q點(diǎn)流出，電流方向如圖中所示 . 因此通過(guò) R2的電量?q=C1UC1+C2UC2=410-64+110-610=1.610-5(C).?2. 當(dāng)電容器在充、放電過(guò)程中，充或放電電量為q時(shí)，電源的能量也會(huì)隨之變化，

14、即?E=q. 其中為電源電動(dòng)勢(shì).?例 2 ( 投影片 ) 如圖 17 所示電路中，電源電動(dòng)勢(shì)=6V，內(nèi)阻 r=1 ，電阻 R1=3，R2=2，電容器的電容 C=2F，開(kāi)關(guān) S 是閉合的 . 求將 S 斷開(kāi)后電源所釋放的電能 ? ?組織學(xué)生討論一下，讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，談分析思路，集中引導(dǎo)學(xué)生，再由典型發(fā)言，最后師生共同歸納如下：?(1)S 斷開(kāi)前，加在電容器C 兩板間的電壓為電阻R2 兩端電壓，此時(shí)電容器C 所帶的電量為?(2)S 斷開(kāi)后， 電源向電容器C 充電，直至電容器兩板間電壓增到等于電源電動(dòng)勢(shì)，這時(shí)電容器C帶有的電量為?q2=C=210-66=1210-6(C).?電容器 C 充電的過(guò)

15、程中電源要釋放電能，所釋放的電能為E=q，其中q 即等于電容器C 充電后所增加的電量q2-q1 ，據(jù)此電源所釋放的電能為第 8頁(yè)?E=(q2 -q1)=6(1210-6-410-6)=3.810-5(J).?3. 在t時(shí)間內(nèi)， 電容器兩極板間電壓改變量為U， 那么充放電的平均電流強(qiáng)度I=CU/t.?例 3 如圖 18 所示，將一電動(dòng)勢(shì)為 =6 V ，內(nèi)阻 r=0.5 的電源與一粗細(xì)均勻的電阻絲相連 . 電阻絲的長(zhǎng)度為 L=0.30m，阻值為 R=4，電容器的電容為 C=3F.閉合開(kāi)關(guān) S，使其達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)后，將滑動(dòng)觸頭 P 向右以速度 v=0.6m/s 勻速滑動(dòng)的過(guò)程中，電流計(jì)的讀數(shù)為多少 ?

16、流過(guò)電流計(jì)的電流方向如何，?組織學(xué)生認(rèn)真審題，判斷出電路的連接方式 . 明確電容器兩端電壓與電阻絲上滑動(dòng)端 P 的對(duì)應(yīng)關(guān)系，然后引導(dǎo)學(xué)生分析得出，在t 時(shí)間內(nèi)，長(zhǎng)度變化 L，電壓變化 U，相應(yīng)電量變化 q. 具體分析思路如下：?電容器通過(guò)電流計(jì)與電阻絲PB部分并接 . 當(dāng) P 向右勻速滑動(dòng)時(shí)， PB間電壓隨時(shí)間均勻減小，因此電容器兩極板間電壓也隨時(shí)間均勻減小，電容器放電，形成恒定的放電電流. 流過(guò)電流計(jì)的放電電流方向?yàn)閺挠蚁蜃??在t時(shí)間內(nèi)，觸頭P 移動(dòng)的距離為 L，則 L=vt ，由于電阻絲單位長(zhǎng)度上電壓值為UAB/L=R/L(R+r) ，因此在t時(shí)間內(nèi) PB間電壓改變?而 I=q/t=CU/t，?最后做課堂小結(jié).?五、教學(xué)說(shuō)明第 9頁(yè)?1. 按照教學(xué)大綱的要求，本課教學(xué)設(shè)計(jì)中所出現(xiàn)的電路，大多數(shù)屬于最基本的混聯(lián). 其目的是引導(dǎo)學(xué)生集中學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)電路的分析方法和技巧上.?2. 由于是單元復(fù)習(xí)，內(nèi)容有一定的綜合性. 這需要教師