北師大版六年級數學上冊《生活中的比》教學反思

1、北師大版六年級數學上冊 生活中的比 教學反思生活中的比一課是北師大版小學數學六年級上冊第六單元第一節(jié)的內容，主要讓學生正確認識比，會求比值，知道比和分數、除法之間的關系，感受比在生活中的廣泛應用。教學中，我首先從淘氣的五張照片的對比引出除法，繼而在馬拉松運動員跑步和騎車人比速度中再次應用除法。在生活情境中學生對除法這一已有的知識點有了回顧，在此基礎上引進出發(fā)的另一種表示方法比。 然后，比的初步認識教學時，放手讓學生自學，然后在班內交流匯報。在匯報的過程中，對比的各部分名稱、比號的來歷、比值的求法、比與除法和分數的關系等等知識點在師生交流中處理清楚。最后利用比的知識解決問題。先讓學生回到開頭照片

2、的問題，讓學生用學到的比的知識解釋照片像不像的問題；然后完成試一試的題目；接著說出一個比值為1/2 的比；最后聯(lián)系實際關于我校昨天藝術展演男女演員人數比的問題，升華到讓學生算出總人數。整個教學過程，充分讓學生動起來，學生參與整個教學的過程。有以下特點概念引入水到渠成。由于在導入中學生對除法已經有了形象直觀的體驗觀察照片像不像，然后通過計算長、寬之間的倍數，計算中用到了除法。接著在比較速度中再次用到除法。第 1頁這樣由生活而來學生易于接受，對除法理解更為深刻。在此基礎上引入除法還有另外一種表示方法，那就是我們今天要學習的比。這時學生對新舊知識間的聯(lián)系有了清晰的感知。而比的意義也就非常簡單了：兩個

3、數相除又叫作兩個數的比；比的各部分名稱形象直觀，放手讓學生自學，布置好任務，學生的參與合作意識得到充分展示，在學生體驗成功的同時，激發(fā)了學習數學的興趣；教學中，我增加了一張比號來歷的 PPT,使學生明確比號由除號去掉小橫線而來， 再次加深理解比的意義。這樣的教學，在聯(lián)系生活、聯(lián)系舊知、擴寬知識面，對概念教學不失為一種好辦法。知識延伸性好，知識容量大。本節(jié)課中，學生對比這一概念認識還是比較透徹的。練習中出乎我的意料，同學們竟然在驗證照片時說道關于6:4 和 3:2的關系，分析得頭頭是道。為后邊學習比的化簡打下堅實的基礎。這在我第二節(jié)課的教學比的化簡中也得到驗證。教學中，我是真正的教學的組織者，學

4、生化簡比的方法靈活多樣。這節(jié)課容量延展性還是不錯的。同時，也看得出，概念教學的深入理解對知識應用至關重要。整堂課學生參與度高。本節(jié)課教學我的教學設計從生活中來，在生活中找比，解釋生活中的現(xiàn)象，學生還是比較感興趣，加之自學的體會，整堂課以學生的活動為主線，人人參與、小組合作，這樣學生才真正是學習的主人。這樣的課堂第 2頁當然也會出現(xiàn)這樣那樣的問題，但是問題剛好也是平時教學中最常見的。比如，學生舉例生活中的比說道足球比賽，自然的就引出了比的含義，區(qū)分足球比賽那是記錄分數的，不是我們所說的比，順便我就講到關于比的后想不能為零的問題。這樣問題的出現(xiàn)正好給學生們思考的機會，當堂解決。將錯誤扼殺在萌芽狀態(tài)，效果還是不錯的。當然，本節(jié)課也有不盡人意的地方。在基礎知識方面，我覺得自己注重了思維的訓練，對學困生照顧不